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` Para realizar una evaluación psicopedagógica se debe

tener en cuenta la edad del niño y los datos hallados
mediante entrevista se efectuará la correspondiente
evaluación individual. Dicha evaluación debe
comprender aspectos específicos de los procesos
lectores pero también áreas más generales como la
inteligencia o la personalidad, es de esta forma que
podemos iniciar nuestra intervención.
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½na vez hallada la dificultad por medio de la evaluación psicopedagógica se
comienza a realizar la intervención la cual costa en:

Elaborar una propuesta con bases pedagógicas dirigida a los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales con aptitudes sobresalientes, reflexionando en torno
a la importancia del trabajo ya sea individual como colaborativo.
  






 

 

 

 
 




 

 



Geer comprensivamente singnfica leer entendiendo o leer comprendiendo. la

lectura comprensiva, implica identificar el significado global del texto. siempre
que se lee se lo hace para entender, sino carecería de sentido. ½n lector
comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede
ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

Ga comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión global que

cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto,
no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
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0 El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión

normalizadas y administradas individualmente se sitúa sustancialmente por debajo de
lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la
escolaridad propia de su edad.

B Ga alteración del criterio 0 interfiere significativamente en el rendimiento académico

o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.

C Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las

habitualmente asociadas a él.
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Dislexia: Se presentan dificultades para identificar, memorizar y reproducir letras, sílabas,

Dislexia:
números, de modo más concreto aquellas que tienen formas semejantes como la ´p- ´p-bµ, ´p-
´p-
qµ, ´u-
´u-nµ. Inversiones de tipo dinámica como estática, También se pueden dar omisiones o
reiteraciones.

0lexia: es la pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.

0lexia:
Generalmente va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía , aunque
la persona puede hablar y entender la lengua hablada.

lectura: Déficit específico y significativo del desarrollo de la

Trastorno específico de la lectura:
capacidad de leer que no se explica por el nivel intelectual
 TIPOS DE GECT½
0.

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` Es aquella que se hace por placer, por interés... leer una novela, una carta. Geemos más
despacio y leemos un buen número de palabras, es una lectura integral, es más lenta e
implica mayor reflexión (250 palabras por minuto .

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` Se lee de esta manera para obtener información de un texto. Es bastante reflexiva, muy
concentrada. Ejemplo: una notificación, un documento, etc...

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` Se realiza para obtener una información puntual y concreta. Es una lectura selectiva, el
lector escoge solamente las partes del texto que le interesan. Ejemplo: ojear la cartelera
en un periódico.

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` 0 lo largo del día vemos, sin darnos cuenta muchas cosas que leemos. Ejemplo: la
publicidad, los rótulos de las tiendas etc...

Promueve la lectura ya que a través de esta surge el interés propio del sujeto, el cuál lo
llevará a mejorar a la adquisición de una lectura fluida y comprensiva.