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` Para realizar una evaluación psicopedagógica se debe


tener en cuenta la edad del niño y los datos hallados
mediante la entrevista que se efectuará mediante la
correspondiente evaluación individual. Dicha
evaluación debe comprender aspectos específicos de los
procesos lectores pero también áreas más generales
como la inteligencia o la personalidad, área cognitiva,
cálculo entre otras es de esta forma que podemos iniciar
nuestra intervención.
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½na vez hallado el diagnóstico por medio de la evaluación psicopedagógica se
comienza a realizar la intervención la cual costa en:

Elaborar una propuesta con bases pedagógicas dirigida a los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales con aptitudes sobresalientes, reflexionando en torno
a la importancia del trabajo ya sea individual como colaborativo.
   
  
  
    
 
   
   
       
    
 
        
 

Geer comprensivamente significa leer entendiendo o leer comprendiendo. la


lectura comprensiva, implica identificar el significado global del texto. siempre
que se lee se lo hace para entender, sino carecería de sentido. ½n lector
comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede
ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

Ga comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión global que


cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto,
no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
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0 El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión


normalizadas y administradas individualmente se sitúa sustancialmente por debajo de
lo esperado dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la
escolaridad propia de su edad.

B Ga alteración del criterio 0 interfiere significativamente en el rendimiento académico


o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.

C Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las


habitualmente asociadas a él.
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Dislexia: Se presentan dificultades para identificar, memorizar y reproducir letras, sílabas,


Dislexia:
números, de modo más concreto aquellas que tienen formas semejantes como la ´p- ´p-bµ, ´p-
´p-
qµ, ´u-
´u-nµ. Inversiones de tipo dinámica como estática, También se pueden dar omisiones o
reiteraciones.

0lexia: es la pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.


0lexia:
Generalmente va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía , aunque
la persona puede hablar y entender la lengua hablada.

lectura: Déficit específico y significativo del desarrollo de la


Trastorno específico de la lectura:
capacidad de leer que no se explica por el nivel intelectual
TIPOS DE GECT½0.

G  & 
 
` Es aquella que se hace por placer, por interés... leer una novela, una carta. Geemos más
despacio y leemos un buen número de palabras, es una lectura integral, es más lenta e
implica mayor reflexión (250 palabras por minuto .

G  
 
` Se lee de esta manera para obtener información de un texto. Es bastante reflexiva, muy
concentrada. Ejemplo: una notificación, un documento, etc...

G   '
 
` Se realiza para obtener una información puntual y concreta. Es una lectura selectiva, el
lector escoge solamente las partes del texto que le interesan. Ejemplo: ojear la cartelera
en un periódico.

G  
` 0 lo largo del día vemos, sin darnos cuenta muchas cosas que leemos. Ejemplo: la
publicidad, los rótulos de las tiendas etc...

Promueve la lectura ya que a través de esta surge el interés propio del sujeto, el cuál lo
llevará a mejorar a la adquisición de una lectura fluida y comprensiva.