INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACIÓN SUR 3 DEL DISTRITO FEDERAL

JEFATURA DE SERVICIOS DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE PLANEACIÓN Y ENLACE INSTITUCIONAL
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL CMN SXXI DEL IMSS
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Ciclo III: Cuidado Integral en la Salud Sexual y Reproductiva

Semestre: Octavo. Grupo: 8010.

Coordinadora: Pamela Edith Jiménez Beltran.

TEMA: 3.3 HABILIDADES DOCENTES EN ENFERMERÍA

· Zambrano Beristain Karina Sarai

 Historia

Años sesenta el concepto “docencia” comienza a crecer semánticamente.

Años setentas Primero fue “presencial y no-presencial” o a distancia.

Desde 1990: “docencia virtual”, “docencia on-line” o “docencia a través de

internet”, como parte de la “docencia no presencial” o “docencia a distancia”.
 Las habilidades que están en la
base de las actividades
instruccionales (clases teóricas,
seminarios, clases prácticas,
laboratorios) de lo que antes era
simplemente docencia ahora: es
“docencia presencial”.
 DEFINICIÓN
Es una secuencia breve de conductas del
profesor con un objetivo concreto y con algún
principio psicológico subyacente que la
orienta, guía y da sentido

independientemente del tipo de clase

(clases teóricas, seminarios, clases prácticas,
laboratorios) y/o método de enseñanza

Que ayudan directa o indirectamente a que

los alumnos aprendan antes, más y mejor.

Es un tipo de “ayuda” muy

concreto para aprender
(sterling, 2009).
LOS COMPONENTES DE UNA HABILIDAD
DOCENTE BÁSICA SON:

objetivo específico,
generalmente, muy
concreto

El o los principios
psicológicos subyacente
generalmente Una secuencia corta de
procedente del conductas del profesor
“paradigma
constructivista”.
¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES BÁSICAS DOCENTES?

   Inducción y activación de la clases

 Comunicación Oral

 Variación del estímulo

 Organización Lógica y presentación de la información

 Refuerzo Verbal y No Verbal

 Formulación de Preguntas

  Integración  

 Demostraciones efectiva

 Conducción de discusiones

 Estructuración y Andamiaje
 El profesional de enfermería
LAS HABILIDADES puede desarrollar su actividad
DOCENTES EN como docente en diferentes
ENFERMERÍA campos según quienes sean los
sujetos receptores de dicha
enseñanza
 FUTUROS
PROFESIONALES:
En este caso la función docente
la ejercen profesionales como
profesores titulares de escuela
universitaria o comoprofesores
asociados.
La docencia ejercida en este
nivel básico de enfermería
debe cubrir los objetivos en los
tres ámbitos relativos a la
formación: intelectual,
profesional y de relación
humana.
 DIMENSIONES DEL DOCENTE DE ENFERMERÍA

El docente de enfermería considera

tres dimensiones:

Docente
Docente enfermero Docente enfermero enfermero
como persona como educador como
investigador.
ENSEÑANZA DIRIGIDA A INDIVIDUOS Y
GRUPOS NO PROFESIONALES:

Se trata de una
labor orientadora
de hábitos
y costumbres que
tengan una
relación directa
con la salud.
 Enseñanza dirigida a
otros profesionales enfermeros o
colaborando en la formación de otros
profesionales del equipo de la salud.

Es la enseñanza que se suele impartir en

cursos de postgrado o de formación
continuada.