REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA NACIONAL LUIS EVANGELISTA RINCON
LA FRIA- ESTADO TACHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
CUIDANDO EL AMBIENTE PRESERVAMOS
NUESTRA SALUD

DOCENTE DE AULA: Yuli Bello

CURSO: 4° GRADO SECCIÓN “B ”

MATRICULA ATENDIDA: Varones 17 Hembras: 14 TOTAL: 31
PERIODO DE EJECUCION: DESDE: 15 de Octubre del 2018 HASTA: 28 de Noviembre del 2018
AÑO ESCOLAR: 2019/ 2020 SUB – SISTEMA: EDUCACION PRIMARIA
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA NACIONAL LUIS EVANGELISTA RINCON
LA FRIA- ESTADO TACHIRA

DATOS DE IDENTIFICACION

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
cuidamos el ambiente preservamos nuestra

DOCENTES DE AULA: Yuli Bello

Gladys Roso
CURSO: 4° GRADO SECCIÓN “B” y “C”
MATRICULA ATENDIDA 4to “B”: Varones 17 Hembras: 14 TOTAL: 31
MATRICULA ATENDIDA 4TO “C”: Varones 16 Hembras: 15 TOTAL: 31
PERIODO DE EJECUCION: DESDE: 15 de Octubre del 2019 HASTA: de Diciembre del 2019
AÑO ESCOLAR: 2019/ 2020 SUB – SISTEMA: EDUCACION PRIMARIA
 
DIAGNOSTICO Gladys Roso
De acuerdo con el estudio realizado a los estudiantes del cuarto grado sección “C”, está integrado por 14
niñas y 10 niños para un total 24 estudiantes inscritos y 2niñas y 5 varones sin inscribir, sus edades comprendidas se
encuentran entre 8 y 11 años de edad, se pudo observar a nivel cognitivo, a través de una prueba diagnóstica
aplicada a dicho escolares, treinta niños (as), realizaron operaciones combinadas, los números en letras del uno al
cien, así mismo separan en silabas palabras, el singular, plural, femenino y masculino, los días de la semana,
mientras que cuatro niños restantes presentan dificultad, para realizar las actividades sugeridas por el docente de
aula de clase. En cuanto al aspecto psicológico los niños y niñas muestran una actitud positiva en su
comportamiento, sin embargo es importante reforzar los valores, las normas de convivencia y cortesía dentro y fuera
del aula; de igual manera sus condiciones de salud física mental son favorables de acuerdo a sus edades con buena
presentación personal. Así mismo se pudo observar que los estudiantes en el aspecto sociológico, residen en el
Barrio las Delicias y disfrutan de los servicios básicos, a su vez la mayoría conviven con sus padres y hermanos en
casa propia. Por otra parte el ambiente de cuarto grado sección “C”, se encuentra decorado, con buena iluminación y
mesa sillas en buenas condiciones, y 5 ventiladores para que los niños y niñas se encuentren en un ambiente
agradable. Además, nuestra institución cuenta con una cancha múltiple, donde pueden desarrollar actividades
deportivas y recreativas, una sala de computación y el programa de alimentación PAEB, que son favorables a los
estudiantes ayudándolos a lograr un buen desarrollo físico y mental, para proceso de enseñanza- aprendizaje.
 DIAGNÓSTICO
De acuerdo a las necesidades e inquietudes de los escolares por conocer las costumbres de nuestra
patria Venezuela, además de conocer nuestra identidad nacional, resaltar y colocar en practica los
valores, surge el presente proyecto de aprendizaje titulado: “CUIDANDO EL AMBIENTE
PRESERVAMOS NUESTRA SALUD“. En el cual queremos lograr en los estudiantes de CUARTO
GRADO, SECCION “B Y C”, de la escuela Nacional Luis Evangelista Rincón, se incorporen y participen de
manera positiva en el desarrollo de las actividades junto con sus padres y representantes, los cuales van
a desempeñar un papel importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Con la realización de este
proyecto, se busca indagar con los niños y niñas sobre las debilidades y fortalezas que tienen en las
comunidades en cuanto al cuidado y deterioro del ambiente; además reforzar y colocar en practica los
valores, fomentar en los educandos las potencialidades básicas de lecto-escritura, operaciones
aritméticas de adición, sustracciones, multiplicaciones, por lo tanto , se requiere de la integración total
de la comunidad estudiantil para lograr alcanzar la meta planteada en el mismo.
El presente proyecto está basado en el segundo objetivo histórico del plan de la patria: continuar
construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa del sistema
destructivo y salvaje del capitalismo, y con ello asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la mayor
suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad política”. En sus objetivos estratégicos
generales, dice 2.211.5 fortalecer los programas de asistencia alimentaria en el sistema educativo.
2.2.12.1 desarrollar en el currículo Nacional Bolivariano, contenidos de la educación integral y liberadora
con fundamentos en valores y principios de la patria. 2.2.12.6 profundizar la acción educativa,
comunicacional y de protección al ambiente.
2.2.12.9 desarrollar programas en educación en los que se incorporen contenidos enfocados en los
conocimientos ancestrales y populares.
 Según el articulo 3 de la ley orgánica del ambiente: se define como ambiente al sistema de elementos de
naturaleza física, química. Biológica o sociocultural, por la acción humana o natural que rige y condiciona la
existencia de los seres humanos y de mas organismos vivos, que interactúan en un espacio y tiempo
determinado. En el mismo articulo reza que el aprovechamiento sustentable, es un proceso orientado a la
utilización de los recursos naturales y demás elementos de los ecosistemas de manera eficiente y útil,
respetando la integridad y la capacidad de carga de los mismos, en forma tal que la tasa de su uso sea
inferior a la capacidad de la regeneración.

En el Articulo 34 De L Ley Orgánica Del Ambiente expresa que la educación tiene por objeto promover,
generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos conocimientos, aptitudes y actitudes, para contribuir
con la transformación de la sociedad que se reflejara en las alternativas de solución en los problemas socio-
ambientales, contribuyendo así al logro de bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente, a
través de la participación activa y protagónica bajo la premisa del desarrollo sustentado durante el año
escolar 2019-2020.

En el artículo 63 de la LOE DEL CAPITULO I de las actividades educativas dicen: en las regiones fronterizas,
tanto en el medio escolar como extra- escolar, se hará énfasis en los valores de la identidad nacional, se
preservaran las sanas costumbres y tradiciones locales, se reafirmara la conciencia cívica sobre la
seguridad, la defensa el desarrollo, la soberanía y la integridad territorial de Venezuela. Asimismo, se
estimula una actitud ciudadana sobre la conservación, mejoramiento y defensa del ambiente y de los
recursos naturales y se contrarrestaran las influencias foráneas que atenten contra los principios e
intereses fundamentales de la república.
 PROPOSITO
Con el presente proyecto de aprendizaje titulado “CUIDANDO EL
AMBIENTE PRESERVAMOS NUESTRA SALUD”. Queremos
incorporar a los estudiantes de cuarto grado, sección «B y C», padres y
representantes en el desarrollo de las actividades del mismo; tanto en la
escuela como en el hogar, ya que son de gran importancia para el proceso
de enseñanza- aprendizaje. Del mismo modo, lograr en los escolares el
desarrollo de las habilidades en la lectura, escritura y del pensamiento
matemático, resolviendo problemas de la vida diaria, reforzar los valores y
la identidad nacional y preservación del ambiente, con la finalidad de
concienciar y obtener un aprendizaje significativo, que permitan el
desarrollo cognitivo a lo largo de su vida.
Además, se busca fomentar una comunicación efectiva; entre docente-
estudiantes y representantes (la triada), que motiven y genere una actitud
positiva de participación, para el mejoramiento de los niños y niñas, en su
formación educativa, formando de esta manera, ciudadanos aptos para la
convivencia en sociedad.
 SISTEMA
SISTEMA INTEGRADOR
INTEGRADOR
Área: LENGUA Y LITERATURA
Componente:. Se concibe el aprendizaje y la enseñanza de la lengua
y la literatura para el desarrollo de la competencia comunicativa en las
destrezas de escuchar, hablar, leer, escribir, comprender y producir.
Área: Ciencias Naturales
Componente: concibe el aprendizaje y la enseñanza de las
ciencias naturales.
Contenidos:
•La comunicación oral cotidiana
Contenidos:
•Normas del buen hablante, oyente y de cortesía.
•Conociendo los alimentos.
•Construcción de familia de palabras. •La higiene personal
•Aspecto formales de la lengua escrita, letra mayúscula y minúscula. •Reconocimiento de los sentidos
•.Construcción de cuentos y canciones venezolanas. •El huerto escolar.
•. Clasificación de palabras según el número de silaba. •Plantas medicinales.
•Elaboración del periódico escolar. •La contaminación del aire.
•La lectura y escritura. •La luz.
•Normas ortográficas. •La vida y diversidad de las plantas.
•Tipos de libros.

Área: Matemática
Componente: Es el aprendizaje y la enseñanza de la Área: Ciencias Sociales
matemática concebida desde la generación de valores que Componente: : Es el proceso pedagógico de las ciencias sociales,
están ligadas a la conformación de la ciudadanía y al fundamentalmente a cualquier escala o conjunto espacial: local, regional,
desarrollo de una verdadera sociedad democrática . nacional y mundial. Además al igual que todas las demás disciplinas científicas
puedan ser aprehendidas por los estudiantes.
Contenidos:
•Adición de números naturales y sustracción de Contenidos:
números naturales.  La familia y sus valores
•. Multiplicaciones con dos dígitos.  El abrazo en familia
•División con 1 dígitos de números naturales.  Normas de convivencia
• Lectura y escritura de números cifras y cantidades  Efemérides.
 Los símbolos patrios.
•Sistema de numeración romana hasta el D (500)
•Operaciones combinadas.

.
 ESTRATEGIAS
 Con la ayuda de los representantes realizaran a fiches alusivos
a la higiene personal. (aprender a crear, y a participar – trabajo
liberador
Elaborar en el cuaderno una lista de señales y símbolos en
cuanto a la conservación del ambiente. (aprender a crear –
aprender a reflexionar, Trabajo Liberador)
por medio del libro cardenalito los escolares copiaran
cuentos , canciones venezolanas. Luego resaltaran los
personajes principales del cuento.(aprender a reflexionar –
aprender a convivir y a participar, Trabajo Liberador)
Elaboración del periódico mural. (aprender a Crear – trabajo
liberador, aprender a participar ,aprender a convivir)
Los escolares con la orientación del docente dibujaran una
planta y luego señalaran sus partes .(aprender a crear-trabajo
liberador)
Realiza ejercicios de multiplicación en la pizarra y el cuaderno(
aprender a crear – Aprender a Reflexionar)
 Organizar mesas de trabajo y realizar ejercicios de
operaciones combinadas.( aprender a crear – Aprender a
Reflexionar)
Realizar ejercicios de escritura de los números naturales con el
apoyo de la pizarra .( aprender a crear – Aprender a Reflexionar)
Por medio de la pizarra los escolares identificaran los números
romanos. (aprender a valorar y reflexionar – tecnología de la
información-
Que los escolares, adecuen el terreno para poder sembrar .
(aprender a participar, aprender a convivir)
Debate y examen escrito de la contaminación del aire y del
ambiente. (aprender a participar-trabajo liberador, aprender a
reflexionar)
Con la orientación del docente los escolares conocerán el
concepto de la familia y los valores inculcados en su hogar.
(aprender a crear – Aprender a Reflexionar)
INDICADORES
Expresa sus ideas de forma acertada.
 Conoce e Identifica las señales y símbolos
Resuelve ejercicios de multiplicación con dos dígitos.
Resuelve ejercicio de división de números naturales.
Resuelve ejercicios de operaciones combinadas
Participa en las actividades planificadas en el aula
Cumple con el material solicitado para la elaboración de
trabajos prácticos
 Participa en las actividades de destrezas motrices.
Reconoce la importancia del cuidado del ambiente.
Participa en la elaboración del periódico mural
Reconoce los números romanos
Identifica las fechas patrias.
Clasifica palabras según el número de silabas
Realiza exposiciones sobre la familia
Valora la navidad como época para compartir en familia.
Practica las normas de convivencia
Cumple con las actividades asignadas
Su letra es legible y clara
Realiza el árbol genealógico
Lee y escribe correctamente los números Romanos
Maneja los contenidos de las pruebas escritas
Es ordenado a la hora de trabajar
 EVALUACION
EVALUACIÓN
Técnicas Semi- Formales

Análisis de Producciones escritas: INSTRUMENTO

• Elaboración de análisis de producción
escrita con defensa oral.  Escala de estimación.
•Clase Participativa  Registro Descriptivo
• Producciones Artísticas

Análisis de Producciones Orales:

• Charla, debates acerca de Soberanía,
Identidad y Valores.
Análisis de Producciones
Artísticas:
•Elaboración del Periódico Mural
Análisis de Ejercicios
Interpretativos:
• Resolución de problemas matemáticos de
multiplicación, Operaciones combinadas.
Técnicas Informal:
 Observación
RECURSOS:
MATERIALES: Papelería en general,
colores, tijera, marcadores, cartulina ,hojas
blancas, material de provecho.
TECNOLOGICOS: Computadora, Video
Beam.
BIBLIOGRAFICOS: Revistas, Tricolor
Periódicos, textos bicentenarios.
SISTEMA INTEGRADOR

Área: Ciudadanía e identidad

Componente: La ciudadanía y la identidad como elemento de creación
de la sociedad

Contenidos:  Área: Artes

 Símbolos patrios símbolos naturales.
 Conmemoración y valoración de las efemérides Octubre,  Componente: La enseñanza del arte desde una visión
Noviembre, Diciembre. comunicativa que permitan la abstracción, la construcción del
 Soberanía y Identidad.
pensamiento crítico divergente, la aprobación de valores y
significado culturales.

 Contenidos:
 Cuaderno artesanal
Área: Educación Física  Cuaderno viajero
 Dibujos libres
Componente: La educación física, deporte y la  Periódico
recreación como medio para la formación integral del  Escuadrita lectora
 Revista Tricolor.
ser humano.  Tipos de líneas

Contenidos:
 Clasificación ejecución de diferentes tipos de juegos

 Ejecución de actividades física al aire libre.