E.N.S.F.E.P.

ASIGNATURA: PLANO CARTESIANO Y FUNCIONES

DOCENTE: JUAN MARTÍN MOZO VARGAS

ALUMNA:VIANEY SÁNCHEZ OLGUÍN

4° SEMESTRE, MATEMÁTICAS
 REGIONES EN EL PLANO

 Mi clase la empezare con la imagen de un plano cartesiano y ellos me

irán diciendo sus características. Les explicare el porque se llaman así
porque fue Descartes el primero que utilizó el método de las
coordenadas para indicar la posición de un punto
 Sus posibles respuestas puede ser que un plano esta formado por dos líneas una en forma
vertical y otra horizontal, ahí yo les completaré diciendo que la recta horizontal se llama eje
de las abscisas o de las (X) y la vertical eje de las coordenadas o de las (Y); el punto donde
se cortan recibe el nombre de origen.
 El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posición de puntos, los cuales se
representan por sus coordenadas ; estas se forman con un valor del eje de las (x) y uno de
las del eje (Y). Es decir, un punto se puede ubicar en el plano cartesiano con base en sus
coordenadas Ellos en su cuaderno pegaran listón de dos diferentes colores uno para las (x) y
otro para la (Y) yo se los llevare. Con los colores se les facilitara mas identificar cada eje. Y
para el punto de origen llevare pompones para identificarlo.
El plano cartesiano consta de cuatro regiones que han sido llamadas cuadrantes.

El primer cuadrante es la región a la derecha del eje de las ordenadas y arriba del eje de las
abscisas. Este cuadrante se conoce como el Cuadrante I, aquí se ubicarán las coordenadas (+,+).

El Cuadrante II se encuentra en la región a la izquierda del eje de la ordenada y arriba del eje de las
abscisas, en ese lugar se hallan las coordenadas (-, +).

El Cuadrante III se encuentra debajo de la abscisa, a la izquierda de la ordenada y sus coordenadas

son (-, -).

El Cuadrante IV se encuentra debajo de la abscisa, a la derecha de Ia ordenada y sus coordenadas

son (+,-).
ACTIVIDAD

 Para que se vea la diferencia cada región la colorearan de colores

diferentes.
 Para que se interesen y vean que lo que aprenden esta a su alrededor
saldremos al patio y trazaremos un plano con las divisiones que se
forman con el pavimento como se muestra en la imagen.
 Así los alumnos me mostraran las regiones del plano y me dirán el
nombre de los ejes ahí veré si les quedo claro el tema.
 En otro lugar que lo pueden hacer es con su loseta de su casa o su
salón de igual manera identificar las regiones del plano.