Repaso de puntuación: el

punto y la coma
Preparación para la Práctica
Calificada 2
Comprensión y Redacción de Textos I
Ciclo 2017-2
Sesión 11A
 Logro de la sesión
Al final de la sesión, el alumno reafirma sus
conocimientos sobre la puntuación, en especial
sobre el uso del punto y de la coma. Asimismo,
comprende y organiza las ideas de las fuentes
que revisa para la Práctica Calificada 2.
Lee el siguiente texto.
Belaúnde Moreyra parlamentario de Solidaridad
Nacional refirió que un joven de 16 años ya tiene
conciencia de sus actos y que lo más escandaloso es
que los delincuentes menores hasta exhiben sus
violaciones por las redes sociales además afirmó que
los adolescentes puedan cometer delitos con la
sensación de impunidad estimula a que cometan
crímenes de gran violencia nuevamente finalmente el
congresista dejó claro que su proyecto no va en contra
de los tratados internacionales firmados por el Perú.

¿Entendiste el contenido? ¿Por qué?

¿Qué crees que le hace falta al párrafo para entenderlo?

EL PUNTO
 TIPOS DE PUNTO

PUNTO Y SEGUIDO • Separa oraciones.

PUNTO Y APARTE • Separa párrafos.

• Indica el final del texto

PUNTO FINAL
académico.
 Lee el siguiente texto:

Mientras en Uruguay se discute si juzgar a los adolescentes de 16 y 17 años como

adultos, en Nueva York se avanza un proyecto para hacer justamente lo contrario:
punto y
aumentar de 16 a 18 años la edad de imputabilidad penal. Quienes promueven dicha seguido
reforma legal (autoridades y organizaciones sociales, principalmente) se basan en los
hallazgos de la neurociencia y la hipótesis de que más encierro no contribuye a la
seguridad pública.
punto y
aparte
Con la decisión del estado de Connecticut en 2009 de subir la edad de imputabilidad de
16 a 18 años, el de Nueva York y Carolina del Norte son los únicos estados de Estados
Unidos en cuyas leyes está establecida la edad de 15 años como el límite de la
jurisdicción juvenil. A partir de los 16 años de edad, cualquier adolescente que se punto
presuma culpable de un delito es procesado por el sistema de adultos, final
independientemente del tipo de delito.
 Uso incorrecto del punto
 Recuerda que no se debe colocar punto final en los
siguientes casos:

1. En el esquema de tu texto

1. La participación de los militares para contrarrestar la inseguridad

ciudadana es insuficiente para controlar el crimen Son frases; por lo
1.1. Caso de Brasil
1.1.1. La ocupación militar de las favelas insuficiente para combatir el crimen
tanto, no llevan
organizado punto.
1.1.2. Recuperación de São Paulo en 2006, por parte de la Policía Militar y no
por las Fuerzas Armadas
 2. En el título del texto

Las Fuerzas Armadas y su fracaso en Latinoamérica

frente a la seguridad ciudadana
La utilización de las Fuerzas Armadas para controlar la seguridad ciudadana en el Perú no es
Va sin punto
conveniente, ya que el uso de esta institución podría traer abusos de autoridad además de
ser insuficiente para solucionar el problema de la inseguridad ciudadana. En primer lugar, en
Brasil, la presencia de los militares no redujo la inseguridad ciudadana. La ocupación militar
de las favelas que tuvieron lugar en el Mundial del 2014 fue insuficiente para combatir el
crimen organizado y no acabó con ella. Además, en 2006, durante los graves ataques
El título también
criminales que experimentó Sao Pablo, fue la Policía Militar la encargada de recuperar el
control de la ciudad y no las Fuerzas Armadas, lo que demuestra que se puede prescindir de
debe ser una
estas últimas. En segundo lugar, se han registrado crímenes contra los derechos humanos en frase, ya que es
México. Por ejemplo, la irrupción de los militares en el estado de Michoacán, para detener al
líder de las autodefensas, trajo consigo víctimas menores de edad: dos heridos y un muerto. una idea que
Asimismo, se ha evidenciado abusos en la llamada “Masacre de Tlataya” en el que
presuntamente los militares ejecutaron 22 civiles “delincuentes” en el Estado del mismo anuncia el
texto, pero no lo
nombre. Por último, en el país centroamericano de Guatemala se ha evidenciado un rechazo
de la población civil hacia la presencia militar. Uno de los motivos es que ha habido golpes
injustificados a menores de edad y estudiantes universitarios que han sido, incluso,
difundidos en las redes sociales por los ciudadanos. También, muchos de ellos han desarrolla.
manifestado que la utilización de las fuerzas armadas en las calles rememora el pasado de
represión durante el conflicto armado interno (1960-1996) que dejó más de 250 mil muertos
y, con ello, crea una sensación de inseguridad en la ciudadanía. Como se aprecia, la
utilización de las Fuerzas Armadas para controlar la inseguridad ciudadana no es una
solución, sino un problema. Por tanto, su aplicación en el Perú no es conveniente.
 3. Después de los signos de
interrogación o exclamación

• ¿Es justificable el uso de armas no letales?.

• ¿Es justificable el uso de armas no letales?

Actividad 1
Lee el siguiente párrafo y consigna los puntos que se han omitido.

En 2013, más de 30 000 adolescentes

de 16 y 17 años pasaron por los
juzgados de adultos en Nueva York, y el
75 % fueron procesados por delitos
menores de acuerdo a información
publicada por la organización Raise the
Age, una de las principales promotoras
del proyecto, los jóvenes comparten
con los adultos las áreas comunes de
las cárceles algunos adolescentes son
recluidos en establecimientos para
mayores y se los encierra en celdas
LA COMA

,
 TIPOS DE COMA
• Permite adicionar información
1. Explicativa a una oración.

Brian Nichols confirmó la participación del presidente Barack Obama en

la cumbre de Apec. 

Brian Nichols, embajador de Estados Unidos en el Perú, confirmó la

inciso explicativo

 participación del presidente Barack Obama en la cumbre de Apec. 

 • Se utiliza para separar
2. Enumerativa elementos similares
secuenciales.

Ejemplos:

Se oía el relincho de los caballos, el mugido de las vacas, el

gruñido de los cerdos y el cloquear de las gallinas.

Steve Jobs fundó Apple ,NeXT y Pixar. Productos como el iPod,

iPhone e iPad significaron una revolución para la tecnología y lo
convirtieron en un visionario.
 • Indica que el conector está
3. Conectiva relacionando una idea
subordinada o coordinada.

Ejemplos:

,
Ayer fui al estadio pero no me gustó el comportamiento de
los hinchas.
Ha llovido todo el día. Por eso, no saldré esta noche.
 • Se usa para indicar que el
4. Circunstancial circunstancial de una oración ha
cambiado de posición.

Ejemplos:
S P
El juez dictaminará sentencia el próximo lunes.
circunstancial

El próximo lunes, el juez dictaminará sentencia.

El juez, el próximo lunes, dictaminará sentencia.

circunstancial
 Uso incorrecto de la coma
 No se debe colocar coma entre sujeto y predicado.

 Ejemplos:

Los ciudadanos , reclaman programas televisivos más

educativos.

Las corridas de toros , deben desaparecer.

Desarrolla la actividad 2 del material impreso.

 Referencias bibliográficas

 CASTILLO, Sandro y VILLANUEVA, María (2012) Redacción para principiantes y

para aquellos que quieren dejar de serlo. Lima: Pakarina.
 REAL Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid:
Espasa.
Preparación para la
Práctica Calificada 2
Menores que cometan delitos graves serán
internados hasta por 10 años
https://www.youtube.com/watch?v=Mi_mbvyQcss
 ¿Qué medidas ha adoptado el Decreto Legislativo
1348?

 ¿Quéentiendes por medias socioeducativas aplicadas

para el menor de edad infractor de la ley penal?

A partir de la información del vídeo, ¿crees que un

adolescente podrá reinsertarse en la sociedad tras
diez años aplicaciones de medidas socioeducativas?
¿Por qué?
Indicaciones
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto
de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de
cierre). En uno de los párrafos de desarrollo debes aplicar la
estrategia argumentativa de causalidad y en el otro, una de las otras
dos estrategias: generalización o definición. Para ello, deberás
plantear tu postura frente a la siguiente controversia: ¿Los
adolescentes que cometen delitos deben ser juzgados como adultos
en el Perú?

Como paso previo, elabora un resumen, un cuestionario de preguntas-

respuestas de los tres niveles o un mapa mental. Recuerda que este
material te servirá como insumo para la siguiente sesión (11B) en la que
se elaborará el esquema de redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2).