FICHA TÉCNICA DO

MATERIAL DIDÁTICO
 NOME DO MATERIAL: QUEBRA-CABEÇA

 EIXO: MATEMÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: TRABALHAR A

PERCEPÇÃO VISUAL

 CONTEÚDO A SER APLICADO: PERCEPÇÃO VISUAL E A

COORDENAÇÃO MOTORA

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 3 OU 4 TAMPAS DE CAIXA DE PAPELÃO;
 GRAVURAS OU ESTAMPAS DE PESSOAS, ANIMAIS,
VEGETAIS OU OBJETOS;
 COLA;
 TESOURA.
 PROCEDIMENTOS DE USO: CADA CRIANÇA DEVE
ENCAIXAR AS PEÇAS PARA FORMAR A IMAGEM.
 NOME DO MATERIAL: BOLICHE

 EIXO: MOVIEMNTO - EDUCAÇÃO INFANTIL

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: TRABALHAR A

COORDENAÇÃO MOTORA, A ORIENTAÇÃO ESPACIAL E A
PERCEPÇÃO VISUAL

 CONTEÚDO A SER APLICADO: PERCEPÇÃO VISUAL,

COORDENAÇÃO MOTORA E ORIENTAÇÃO ESPACIAL

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 10 GARRAFAS PLÁSTICAS VAZIAS, TODAS DO MESMO
TAMANHO;
 1 BOLINHA DE FOLHA DE REVISTA OU OUTRO MATERIAL;

 AREIA.
 PROCEDIMENTOS DE USO: CADA CRIANÇA JOGA A
BOLINHA NA DIREÇÃO DAS GARRAFAS; DEPOIS DE
DERRUBADAS, TEM QUE TENTAR JUNTAR AS SILABAS PARA
FORMAR AS PALAVRAS
 NOME DO MATERIAL: TELEFONE

 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - ANOS INICIAIS

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: DESENVOLVER A

LINGUAGEM ORAL E A COMPREENSÃO DE PALAVRAS E A
MEMÓRIA AUDITIVA.

 CONTEÚDO A SER APLICADO: LINGUAGEM ORAL E

MEMÓRIA AUDITIVA

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 2 GARRAFAS PLÁSTICAS OU 2 COPOS PLÁSTICOS OU
DUAS LATAS;
 PEDAÇOS DE BARBANTE, COM MAIS OU.

 MENOS 2 METROS DE COMPRIMENTO.

 PROCEDIMENTOS DE USO: PARA ESTA BRINCADEIRA SÃO
UTILIZADAS DUAS CRIANÇAS, NA QUAL CADA UMA PEGA
NUMA LATINHA E FALA COMO SE FOSSE UM TELEFONE.
 NOME DO MATERIAL: ARGOLA

 DISCIPLINA: MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: TRABALHAR A NUMERAÇÃO DE 1 A

09, NA ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.

 CONTEÚDO A SER APLICADO: NUMERAÇÃO DE 1 A 09 E ORDEM

CRESCENTE E DECRESCENTE

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 09 GARRAFAS PLÁSTICAS VAZIAS, DO MESMO TAMANHO;

 NÚMEROS DE 1 A 9, CONFECCIONADOS.

 EM PAPEL CARTAZ OU CARTOLINA, PAPELÃOM OU EVA;

 09 ARGOLAS DE PLÁSTICO, MADEIRA, OU PAPELÃO, QUE PASSEM

PELO GARGALO
 DAS GARRAFAS;

 COLA;

 AREIA.
 PROCEDIMENTOS DE USO: CADA CRIANÇA JOGA A ARGOLA
EM UMA GARRAFA, ASSIM QUE ACERTAR TEM QUE FALAR
OS NÚMEROS QUE VÊM ANTES E DEPOIS DO QUE ELA
ACERTOU, SEGUINDO A ORDEM CRESCENTE E
DECRESCENTE.
NOME DO MATERIAL: DOMINÓ: NUMERAL E QUANTIDADE

 DISCIPLINA: MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: FAMILIARIZAR AS

CRIANÇAS COM OS NÚMEROS E SUAS RESPECTIVAS
QUANTIDADES PROMOVENDO A DISCRIMINAÇÃO E A
COMPARAÇÃO DAS DIFERENÇAS DESENVOLVENDO A
CONCENTRAÇÃO.

 CONTEÚDO A SER APLICADO: NÚMEROS E

QUANTIDADES

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 10 CAIXAS DE LEITE

 NUMEROS E QUANTIDADE (FIGURAS)

 PROCEDIMENTOS DE USO: NO MOMENTO DO JOGO AS
CRIANÇAS OBSERVAM E ENCAIXAM CADA NÚMERO
PRÓXIMO A SUA QUANTIDADE. TODAS AS PEÇAS DEVEM
SER JOGADAS ATÉ QUE O DOMINÓ ESTEJA EXPOSTO POR
COMPLETO PARA VISUALIZARMOS NO CHÃO.
 NOME DO MATERIAL: JOGO DA ALFABETIZAÇÃO

 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - ANOS INICIAIS

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: FORMAR

PARALAVRAS RECONHECENDO AS SÍLABAS

 CONTEÚDO A SER APLICADO: SÍLABAS

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 CAIXA DE FÓSFOROS,

 CARTOLINA,

 PAPÉIS DE VÁRIAS CORES,

 CANETAS COLORIDAS,

 FIGURAS.
 PROCEDIMENTOS DE USO: AS CRIANÇAS
TERÃO QUE FORMAR O NOME DAS FIGURAS
COLADAS NAS CAIXAS.
 NOME DO MATERIAL: CAIXA PEDAGÓGICA

 EIXO: MOVIMENTO – EDUCAÇÃO INFANTIL

 OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: DESENVOLVER A

COORDENAÇÃO MOTORA FINA, COORDENAÇÃO VISO-
MOTOR, PERCEPÇÃO TÁTIL, VISUAL E AUDITIVA,
PROMOVENDO A SOCIALIZAÇÃO E ALEGRIA.

 CONTEÚDO A SER APLICADO: COORDENAÇÃO MOTORA

FINA, VISO-MOTOR, PERCEPÇÃO TÁTIL, VISUAL E AUDITIVA.

 MATERIAIS UTILIZADOS PARA A CONFECÇÃO:

 UMA CAIXA GRANDE DE PAPELÃO;

 EVA DE VÁRIAS CORES;

 CAIXINHAS DE VÁRIOS TAMANHOS FORRADAS;

 POTINHOS DECORADOS COM FITA ADESIVA COLORIDA

(IOGURTE E OUTROS); TUDO DE CARTÃO.
 PROCEDIMENTOS DE USO: COM ESSE BRINQUEDO AS
CRIANÇAS PODEM EXPLORAR A CAIXA, INTRODUZIR
OBJETOS DE ACORDO COM O FORMATO, ESCONDER-SE,
BUSCAR ELEMENTOS E OUTRAS PROPOSTAS OUTRAS
PROPOSTAS QUE SURGIRÃO DELES MESMOS.