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SECURITE
Module N° 24 (BTS)
Dr Saloua FAKER SASSI
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Objectifs Généraux
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Les Domaines concernés
1) Les Risques professionnels:
* Définir les risques professionnels (RP)
* Faire le diagnostic précoce des RP
* Faire le diagnostic des RP à posteriori
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3) Secourisme
Assurer les gestes de secourisme
6) Organisation de la prévention
* Structure interne Commission de la santé et de la
sécurité du travail CSST
* Structures externes: organismes de contrôle et
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d’inspection et de conseil
Définition des risques
professionnels
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Définition des risques professionnels
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Définitions
accidents du travail et maladies
professionnelle
Loi N° 94/28 du 21 février 1994, portant régime des préjudices
résultant des accidents du travail et des Maladies
professionnelles telle que modifiée et complétée par la loi N°
95-103 du 27 novembre 1995
Article 3:
Est considéré comme Accidents de Travail (AT), quelle que soit la
cause ou le lieu de survenue, l’accident survenue par le fait ou à
l’occasion de travail, à tout travailleur quand il est au service d’un ou
de plusieurs employeurs
Est également considéré comme AT , l’accident survenu au
travailleur alors qu’il se déplaçait entre le lieu de son travail et le lieu
de sa résidence pourvu que le parcours n’ ait pas été interrompu ou
détourné par un motif dicté par son intérêt personnel ou sans rapport
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avec son activité professionnelle
Est considéré comme Maladies Professionnelles , toute
manifestation morbide, infection microbienne ou affection dont
l’origine est imputable par présomption à l’activité
professionnelle de la victime
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Concrètement le niveau de risque est le produit de la Fréquence
d’exposition au danger (F) par la Gravité des dommages (G)
Risque = F x G
L’ensemble des menaces qui pèsent sur la santé des salariés dans
le cadre de leur activité professionnelle.
Risque: Electrique
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Risques Dangers
Chute de plein - Sol glissant ou inégal, petite marche, estrade, sol
pieds dégradé, passage encombré par l’entreposage d’objets
divers
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Electricité - Conducteur nu accessible aux usagers
- Matériel défectueux
- Installation non conforme
Eclairage -Poste de travail insuffisant éclairé pour l’activité
exercé
- Eclairage inadapté au travail nécessitant la
perception de formes
- Poste de travail présentant des zones éblouissantes
(rayonnement de soleil….)
- Zone de passage peu ou pas éclairé
Utilisation -Rayon lumineux arrivant sur l’écran provenant de
d’écran l’éclairage naturel
- Mobilier ne permettant pas l’adaptation à la
morphologie de l’utilisateur
Ambiances -Températures inadaptée
climatiques - Poste de travail exposé aux intempéries, à des
courant d’air
- Ambiance chaude: vitre exposées au soleil, défaut de
ventilation……
- Ambiance froide: défaut d’isolation
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Hygiène -Absence de moyens nécessaires pour permettre
l’hygiène corporelle des usagers
- Absences de moyens et de personnels pour le premiers
soins
- Non prise en compte des règles d’hygiène pour la
mise en œuvre des produits alimentaires
Intervention - Utilisation des services externes pour l’entretien, le
d’une nettoyage des locaux en présence du personnel
- Méconnaissance des risques liés à la coactivité
entreprise
extérieur
Manque de - Formation de base des usagers insuffisante pour la
formation compréhension des instructions données de la
signalisation et des consignes
- Formation incomplète des usagers aux postes de
travail pour effectuer des opérations correctement et
dans de bonnes conditions de sécurité
- En cas d’accident, pas de personnel formé pour porter
les premiers secours à un blessé
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Risque routier - Kilométrage annuel parcouru important
- Contraintes liées à l’organisation du travail et des
déplacements
Ergonomie - Inadaptation des postes de travail, des machines, des
outils.. aux caractéristiques et aux aptitudes des
usagers
Stress - Exigences élevées combinées à un faible niveau
d’initiatives et à une absence de participation à la
finalité du travail
Protection - Protection individuelle inadaptée, non portée, non
individuelle entretenue (blouses, gants,…)
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Pourquoi évaluer les risques
professionnels ?
Une démarche obligatoire pour
l’employeur
L’évaluation des risques professionnels consiste à identifier et classer
les risques auxquels sont soumis les salariés d’un établissement, en
vue de mettre en place des actions de prévention pertinentes.
Elle constitue l’étape initiale d’une politique de santé et de sécurité
au travail.
C’est une démarche structurée dont les résultats sont formulés dans
un « Document Unique ».
Cette démarche s’inscrit dans le cadre de la responsabilité de
l’employeur, qui a une obligation générale d’assurer la sécurité et
de protéger la santé de ses salariés
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Une démarche obligatoire pour l’employeur
Parce que les dangers sont moins perceptibles dans les situations
quotidiennes, il est nécessaire d’entamer une réflexion au sein de
chaque établissement dans un cadre précis afin d’améliorer les
conditions de travail de chacun
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Qui doit évaluer les risques
professionnels?
Une action globale à tous les niveaux (jardin d’enfant)
Animatrices/ Inspection
Enseignants académique
Directeurs s Circonscription
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Les enseignants, les animatrices, les directrices , les
directeurs identifient les situations
dangereuses
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Quelle est la marche à suivre au sein
de l’établissement ?
La démarche à suivre au
sein de l’établissement
A) Réfléchir à sa pratique
professionnelle dans son
ensemble
E) Actualiser périodiquement 23
A) Réfléchir à sa pratique professionnelle dans
son ensemble
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Questionnaire de sensibilisation
Nom de l’établissement Date de remplissage
Nom de l’animatrice Date du retour du questionnaire
Dans le cadre de vos activités, à quels risques professionnels êtes vous soumis ?
Les RP sont les conséquences des dangers présents dans vos lieux de travail et liés à
vos activités
Risques Remarques (préciser éventuellement la fréquence,
l’éventuelle gravité, le lieu d’exposition, moyen de
protection….)
Chute de hauteur Accès ou utilisation d’escabeaux, échelle, chaises…
Bruit Bruit émis de façon continue , ou bruit saccadé
Circulation Interne Collision au sein de l’établissement
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B. Evaluer les risques
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ETAPE 1 ETAPE 2 ETAPE3 ETAPE4 ETAPE5
Fréquence (F): 1: 1 fois/mois; 2: 1 fois / semaine; 3: 1 fois / jour; 4 : plus d’1 fois/jour
Gravité (G): 1: peu ou pas de dommage; 2: dommage sans arrêt de travail; 3 dommage
réversible avec AT; 4: dommage irréversible(incapacité partielle ou totale, décès)
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Fréquence d’exposition au danger F
Fréquence d’exposition Signification
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ETAPE 1 ETAPE 2 ETAPE3 ETAPE4 ETAPE
5
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C) Déterminer les mesures de prévention
Salle de stockage
Aucune Installer un escalier x
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D) Mettre en œuvre et transmettre les mesures
de prévention
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ETAPE 5
Phase de travail ou Actions de prévention
lieux d’activités Suivi
professionnelles
Actions prises Actions proposées
Transmises Réalisées
Réorganiser l’espace
X le …/…/…. X le …/…/….
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Principes généraux de prévention :
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Article 154 - 5 (Ajouté par la loi n° 96-62 du 15 juillet 1996).
Comment faire participer les Par la constitution d’un groupe de travail spécifique
salariés? ( un représentant de chaque fonction) ou avec
l’ensemble du personnel lors des réunions
mensuelles
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Etape 2: évaluer les risques et rédiger le
document unique
1) Repérer les familles de risques
Il s’agit de repérer les familles risques que l’on retrouvera systématiquement
dans l’établissement, cette liste sera une aide pour ensuite comprendre les
conditions d’exposition aux risques des salariés
Postures
Sens
manutentions donné au
L’organisation
L’organisation dudu travail L’espace
gestes L’espace de
de travail:
travail:
travail:
travail: rythme
rythme du
du travail,
travail, l’agencement
l’agencement des
des postes,
postes, la
la
organisation
organisation de
de l’emploi,
l’emploi, gestion de l’espace, les
répartition du travail,
Analyser les gestion de l’espace, les
répartition du travail, déplacements,
déplacements, flux
flux divers,
divers,
plannings,
plannings, découpages
découpages des
des conditions l’approvisionnement
l’approvisionnement et et
tâches
tâches d’exposition aux l’évacuation du matériel
l’évacuation du matériel
risques
Les caractéristiques Le
Le fonctionnement
fonctionnement du du
des salariés: âge, sexe, collectif
collectif de
de travail
travail:: les
les
coopérations,
coopérations, l’entraide,
l’entraide, le
le
ancienneté, expérience,
rôle de l’encadrement,
rôle de l’encadrement,
compétences, état de santé
l’intégration
l’intégration des
des nouveaux
nouveaux
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Les équipements et outil (caractéristiques, conditions d’utilisation en
mode normal et en modes dégradés), les équipements individuels
Les caractéristiques des enfants accueillis (effectif, âge, types de groupe,
nombre d’intégrations…
L’agencement des postes de travail et la gestion de l’espace par le salarié
Les différents flux, la circulation au et autour du poste, les déplacements
L’approvisionnement et l’évacuation de matériel
L’environnement du poste (ambiance de travail: éclairage, bruit,
température)
le découpage des tâches, les consignes de travail
Le contenu de l’activité, la gestion des aléas (temps pluvieux, absence de
personnel,..), la gestion des écarts avec les consignes
Le sens donné au travail par le salarié
Les postures et manutentions (types, fréquences, gestes répétitifs) en
lien avec l’activité
Les sollicitations diverses (relation avec les parents, téléphone, tâches
administratives et autres tâches en simultané…)
Les rythmes de travail et ses variabilités (horaire de travail, heures
supplémentaires et complémentaires, contraintes et gestion du temps,…)
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L’organisation de la garde des enfants (section bébés, petits, moyens, grands
ou mixité)
Le fonctionnement du collectif de travail (dans l’équipe, avec
l’encadrement), les coopérations, soutiens, entraides, les évolutions et
bouleversements du collectif (changements dans l’équipe, arrivée de
nouveaux personnels ou enfants, relations encadrement d’enfants/nettoyage
ou cuisine
Les relations avec les parents (contenu, contraintes…)