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CLASSE DE PREMIERE

Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement


8 axes
• Identités et échanges
• Espaces Privé et Espaces Public
• Art et Pouvoir
• Citoyenneté et Mondes Virtuls
• Fictions et Réalités
• Innovations Scientifiques et Responsibilité
• Diversité et Inclusion
• Territoire et Mémoire
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Identités et Echanges Axe 1

• Mondialisation, Diversité , citoyenneté mondiale, échanges ,


frontières ( historiques,culturelles, linquistiques), déclassement
et ascension sociale, voyages, mediation.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Espace Privé et Espace Public Axe
• Evolution, intérieur/extérieur, égalité hommes/femmes,
redistribution des rôles, education, liberté de mouvement,
téléréalité.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Art et Pouvoir Axe 3
• Dépendance de l’artiste, contre-pouvoir, liberté de création, art
officiel, contre-culture, art engagé, résistance, avant-garde.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Citoyenneté et Mondes Virtuels Axe 4
• Développement du numérique, monde numérisé et ultra
connecté, rapports humains, fake news, démocratie
participative, liberté d’expression, lanceurs d’alerte.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Fictions et Réalités Axe 5
• Modèle éthique, esth étique et politique, patrimoine
culturel, imaginaire collectif, utopie, dystopie, mythologie,
super-heroes, monuments
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Innovations Scientifiques et Responsabilités Axe 6
• Bouleversements technologiques et scientifiques, dangers,
responsabilité,dérives, recherche, croissance verte, course
à l’armement ,mobilisation.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Diversité et Inclusion Axe 7
• Insertion et cohésion sociale, diversité culturelle, projets
interculturels, handicap, discrimination, diversité
linguistique.
Gestes Fondateurs et mondes en Mouvement
8 axes
• Territoire et Mémoire
• Héritage collectif, commémorations, lieux de mémoire,
traces de l’histoire, devoir de mémoire, patrimoine, histoire
officielle.
Le Baccalaureat Notation
CONTROLE CONTINUE
• 60 % Specialité.

• 40 % En continue
• 30 % les épreuves ponctuelles communes de toutes les classe de la série
• 10% DST travail de classe …. Participation
Epreuves du Bac

• 1ère épreuve ( 2ème trimestre de Première) Compréhension de L’orale 10 points


Durée 1 heure Expression Ecrite 10 points

• 2ème épreuve (3ème trimestre de Première) Compréhension de l’écrit 10 points


Durée 1hr 30 Expression écrite 10 points

• 3ème épreuve (2ème trimestre de Terminale Compréhensions de l’orale


Compréhension de l’écrit 10 points Durée 2 heures Expression écrite
5 points Expression Orale 5 points
Epreuves du Baccalauréat
• Toutes les compétences sont toujours évaluées, sur trois temps d’évaluation répartis sur première et terminale, au lieu des
trois temps d’évaluation actuels en terminale.

• Epreuve 1 : Voies générales et technologiques Compréhension Orale et Expression Ecrite


• Quand? Classe de 1ère - 2ème trimestre
• Niveaux visés LVA: B1 LVB: A2 – B1
• Durée 1h
• Barème Compréhension orale: 10 pts
• Expression écrite: 10 pts
• Contenu Compréhension orale: Support audio ou vidéo de 1’30 maximum, titre donné. 3 écoutes
espacées d’1 mn; compte rendu libre ou guidé en français
• Expression écrite: 1 sujet à traiter en LV, fondé sur 1 ou 2 questions en lien avec la thématique du
support de compréhension orale
Epreuves du Baccalauréat
• Epreuve 2 : Voies générales et technologiques
• Quand? Classe de 1ère - 3ème trimestre
• Niveaux visés LVA: B1 – B2 LVB: A2 – B1
• Durée 1h30
• Barème Compréhension écrite: 10 pts Expression écrite: 10 pts
• Contenu Compréhension écrite: Support de 1 ou 2 textes; compte rendu libre ou guidé
en LVE
• Expression écrite: 1 sujet à traiter en LVE, fondé sur 1 ou 2 questions en lien avec la
thématique du support de compréhension écrite. Peut prendre appui sur un document
iconographique.
Epreuves du Bac en Terminale
• Première sous-épreuve épreuve 3 : Voies générales et technologiques
• Quand? Classe de Terminale – 2ème trimestre « à la même période que les autres épreuves de contrôle continu »
• Niveaux visés LVA: B2 LVB: B1
• Durée 2h
• Barème 15 pts.
• CE+CO = 10 pts EE = 5 pts
• Contenu - Compréhension orale: document audio ou vidéo 1’30 maximum, 3 écoutes, compte rendu libre ou
guidé en français –
• Compréhension écrite: 1 ou 2 textes, compte rendu en LV guidé par des « questions qui portent également sur la
compréhension de l’ensemble du dossier »
• Expression écrite: 1 sujet, fondé sur 1 ou 2 questions en lien avec la thématique générale du dossier. Peut
s’appuyer sur un document iconographique
Epreuves du Baccalauréat Terminale s LVB
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Epreuves du Baccalauréat Terminale
Technologique
• Seconde sous-épreuve épreuve 3 : Voies technologiques LVA
• Quand? Classe de Terminale – 2ème trimestre « à la même période que les autres épreuves de contrôle continu »
• Niveaux visés B2
• Durée 10 minutes
• Barème 5 pts
• Contenu Expression orale individuelle sans temps de préparation
• Prend appui sur les contextes des enseignements technologiques ou scientifiques de Terminale.
• Le candidat présente : STL, STI2D, STD2A: un projet technologique ou scientifique
• STHR: une situation technologique de l’hôtellerie et de la restauration
• STMG: une organisation (entreprise, administration ou association)
• ST2S: un fait social touchant à la santé ou au bien-être des populations
• Exposé 5mn s’appuyant sur des ressources produites par le candidat /Entretien 5mn avec le jury, composé de 2 enseignants
(ET + LV)
LVTECH
• Horaire : 36 heures, soit 1 heure par semaine
• Enseignements communs de LV : LVA + LVB = 4h dont 1 heure d’ETLV
• Repose sur le programme de langue vivante et sur celui de la spécialité qui lui sert
d’appui.
• Pris en charge conjointement par les 2 enseignants concernés. La LV est une LVA.
Niveau visé: B2
ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE CONCERNES LVTECH

• ST2S
• Premiere : Sciences et techniques sanitaires et sociales
• Terminale : Sciences et techniques sanitaires et sociales

• STI2D
• Première :Ingénierie et développement durable (I2D)
• Terminale : Ingénierie, innovation et développe ment durable (2I2D)
• STMG
• Premiere : Management
• Terminale : Management, sciences de gestion et numérique
La médiation L’élève médiateur
• prend des notes, paraphrase ou synthétise un propos = SECRETAIRE
• identifie les repères culturels inaccessibles à autrui = MEDIATEUR CULTUREL
• anime un travail collectif, facilite la coopération = ANIMATEUR
• traduit / interprète à l’écrit et à l’oral = TRADUCTEUR
PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES LLCER - ANGLAIS

objectifs
• Enseignement de spécialité mais pas spécialisé
• Consolider la maîtrise d’une LVE et développer le goût de lire. Acquérir une culture
diverse et approfondie.
• Evaluation finale en fin de Terminale Ou Evaluation en fin de 1ère
• Niveau attendu : Fin de de première : B2 attendu (toutes AL) Fin de Terminale : C1
visé (dans un maximum d’
PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES LLCER – ANGLAIS
Organisation et programme

• 4h en 1ère et 6h en T. Pas exclusivement littéraire. Importance de maintenir le lien


entre langue, littérature et culture (indissociables).
• -Approche actionnelle et pédagogie de projet -Le numérique
• 2 thématiques en 1ère (Imaginaires / Rencontres). 3 thématiques en T (A venir…)
• 2 œuvres littéraires à étudier
• Possibilité d’étudier des films en intégralité.