“Yo te hago el coro contra el bullying”.

(Equipo de gestión, maestros, maestras y

personal de apoyo del centro educativo).
 INTRODUCCIÓN
La escuela es el lugar por excelencia para que todos
y todas podamos crecer. En ella crecen los
estudiantes pero también están invitados a
aprender sus maestros y maestras, orientadores y
orientadoras, personal de apoyo y equipos de
gestión.
Este taller quiere ser un aporte reflexivo a la
vivencia de la paz y la prevención del bullying del
que no escapan los diferentes actores de la escuela,
también es una oportunidad para generar un
compromiso con la construcción mano a mano de la
paz para poder crear y recrear la escuela que
queremos desde esa escuela que soñamos.
Pedagogía
de la
interioridad
 ¿Qué es el bullying escolar?
 ¿Cómo se manifiesta?
 ¿Cuántas formas de acoso podemos
presenciar en nuestras escuelas?
 ¿Qué características tiene el acoso escolar?
Involucrados
 Bullying es una palabra del inglés que
podemos traducir al español como 'acoso
escolar' o 'intimidación'. Como tal, se refiere
a la intimidación física y verbal de que son
víctimas los niños y los jóvenes en la escuela,
y que es ejercida por uno o varios
compañeros.
•Los involucrados son pares
•La agresión no constituye un hecho
aislado y las acciones se dirigen a una
persona concreta con la intención de
hacerla sufrir.
•La agresión se repite en el tiempo.
Desigualdad de poder físico, psicológico
o social, que genera un desequilibrio
de fuerzas en las relaciones
interpersonales.
 Dentro del acoso escolar hay un tipo de acoso específico
que es el ciber acoso o ciberbullying, el cual se da a través de
las TIC’s, (redes sociales).
 Se puede definir como una agresión intencional, por parte
de un grupo o individuo, usando formas electrónicas de
contacto repetidas veces contra una víctima que no puede
defenderse fácilmente por sí
misma (Minerd 2016 (b): 32)
 Puede ser a través de mensajes de textos crueles,
divulgación de falsos rumores o mentiras por e-mail o redes
sociales, publicación de fotos o videos que avergüenzan al
acosado, la creación de perfiles falsos con la finalidad de
burlarse de alguien.
 • Agresiones físicas
 • Comportamientos de intimidación y

amenaza
 • Comportamientos de exclusión o bloqueo

social
 • Comportamientos de maltrato y

hostigamiento verbal
 • Robos, extorsiones, chantajes y deterioro

de pertenencias
 Semejanzas
 Es molestar y maltratar a compañeros y

compañeras
 Las acciones son dirigidas a una persona

concreta con la intención de hacerla sufrir.

 Son acciones de forma continua, que tienen la

intención de dañar la persona.

 En el caso del ciberbullying es diferente que
el bullying “cara a cara”, porque los mensajes
ofensivos son a través de la tecnología, por lo que
los mensajes pueden llegar en cualquier momento
del día.
 En el Bullying los mensajes ofensivos con intención
de daño pueden presenciarlo un número de personas
presentes en el momento del hecho, mientras que
por las redes sociales como en el caso del
Ciberbullying puede ser difundido a un gran número
de personas.
 En ocasiones los mensajes en el ciberbullying

pueden ser compartidos de manera anónima sin

saber de dónde viene la ofensa.
 Paso 1. Me familiarizo con la historia: Leer la
historia 2 veces, una primera vez a modo
de información y la segunda vez para conectar
con los afectos.
 Paso 2. Pensamos en grupo la intervención.

Miramos la historia nuevamente,reconocemos

los hechos, partimos de los principios de la
intervención:
 Principales ideas aportadas por los equipos
 Destacar la importancia del compromiso de todos
los actores de la escuela con la construcción de
la cultura de paz y la prevención del acoso
escolar.
 Es importante además contar con las Normas del
Sistema Educativo, conocerlas, trabajarlas,
aplicarlas y además conocer el Protocolo por una
Cultura de Paz y Buen trato para los centros
educativos.
 Conviene enfatizar la importancia de conocer las
causas del acoso escolar, los tipos de acoso y las
consecuencias del acoso escolar.