PORTAFOLIO

DIFERENCIADO ARTÍSTICO
Artes visuales, audiovisuales y multimediales

Nombre estudiante: COMPLETAR

Nombre profesor(a): Vannia Parada Vargas
Código de asignatura: FDAV
Curso: COMPLETAR
Fecha: COMPLETAR Liceo Bicentenario
Mary Graham
 Datos D
A
 Página web del liceo : https://www.liceomarygraham.cl/
T
 Página web de Masterclass : http://
bicentenariomarygraham.masterclass.cl O
 Página web de Instagram : artes_mary_graham S
 Correo electrónico del profesor(a) : vannia.parada@marygraham.cl
 Correo electrónico del estudiante (desde donde se enviaron las guías):
 Protocolo de envío de correo electrónico : curso_nombre_apellido_información
 Í
Índice N
 Portada - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 D
 Datos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -2 I
 Índice - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
C
Portada Unidad 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----5
E


 Contenido Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
 Datos guía esencial Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -7
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -8
 Evaluación Formativa Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Portada Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Datos guía esencial Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Í


 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
N
 Evaluación formativa Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
 Reflexión de Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - C
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E
 Portada Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Evaluación Formativa Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Portada Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Datos guía esencial Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Í


 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
N
 Evaluación formativa Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
 Reflexión de Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - C
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E
 Portada Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Evaluación Formativa Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
UNIDAD 0
ARTES VISUALES,AUDIOVISUALES
Y MULTIMEDIALES

Departamento de
Artes, Tecnología y
Religión
 UNIDAD 0

Contenido Unidad 0 C
 Nombre Unidad: Elementos del lenguaje visual y pintura contemporánea O
 Código de Unidad: AV_3FDAV_U0 N
 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR
T
E
N
I
 Objetivos priorizados trabajados: AR2M OA 03  Crear proyectos visuales
basados en imaginarios personales, investigando en medios contemporáneos
D
como libros de artista y arte digital. O
 Habilidades priorizadas trabajadas: Creación de proyectos visuales y
audiovisuales. – Habilidad de investigar artísticamente con diferentes medios y
materialidades. - Habilidad de realizar investigación artística con diferentes
procedimientos para la creación audiovisual. -
 Actitudes priorizadas trabajadas: Demostrar disposición a expresarse visualmente
y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
 UNIDAD 0

Presentación de Guía Unidad 0 GUÍA

APRENDIZAJE

E
S
 Número de la guía: G01
E
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS )
N
 Temática de la guía: “PLANOS Y ÁNGULOS FOTOGRÁFICOS”
C
 Objetivos prioritarios trabajados: AR2M OA 3 I
 Indicadores: Discriminar entre diferentes elementos del lenguaje audiovisual de acuerdo A
al propósito expresivo de sus proyectos de videos. - Crear stop motion originales a partir
de sus guiones y la aplicación de los resultados de sus investigaciones artísticas con el
L
lenguaje audiovisual.
 Habilidades: Creación de proyectos visuales y audiovisuales. - Comprensión de
conceptos de artes visuales.
 UNIDAD 0
Presentación de Guía
GUÍA
APRENDIZAJE

E
S
E
N
C
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA A
L
 UNIDAD 0

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: E

Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un
lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. S
E
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN C
(si es que hay dos en la guía, agregue ambas) I
A
L
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE)
EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que
pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era
sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la
diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés.
Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de
España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí.
 UNIDAD 0

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: E
piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro,
ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera.
S
En neoclásico el material es más firme y resistente.” (Profesora Vannia Parada” E
N
 Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO C
LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA I
RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora A
puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo
que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, L
que es donde se me había generado una confusión.
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código;
A
en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN
L
FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT.
EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las U
siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo A
C
I
Ó
ACTIVIDAD N°2 – GUÍA 03 N

F
O
R
Código para archivos: M
A
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo T
I
V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio
A
creado a partir de la inspiración…
L
 Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M

EJEMPLO CON IMAGEN A

T
I
V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M
A
T

EJEMPLO CON IMAGEN I

V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Nombre de archivo: 2EM_DANIEL_ROMERO_U0_G4_AUDIO
A
 Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un L
instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… U
 Propósito expresivo: Me inspiré en… A
C
I
Ó
N

F
O
R
EJEMPLO CON OTROS FORMATOS M
A
T
I
V
A
 UNIDAD 0

Tareas Unidad 0 GUÍA

APRENDIZAJE

S
 Número de la guía: G02 (Actividad N°2) I
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) G
N
 Temática de la guía: “ESCENOGRAFÍA PARA STOP MOTION”
I
 Objetivos prioritarios trabajados: AR2M OA3 F
 Indicadores: Experimentar, por medio de la investigación artística, diversas I
maneras de trabajar con el lenguaje audiovisual para crear videos. - Discriminar C
entre diferentes elementos del lenguaje audiovisual de acuerdo al propósito A
expresivo de sus proyectos de videos. - Discriminar entre diferentes medios T
visuales y materialidades, basándose en el propósito expresivo de sus proyectos I
multimediales. V
 Habilidades: Habilidad de investigar artísticamente con diferentes medios y O
materialidades. - Habilidad de realizar investigación artística con diferentes
procedimientos para la creación audiovisual.
 UNIDAD 0
Tareas
GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
G
N
I
F
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA C
A
T
I
V
O
 UNIDAD 0

Conclusión de Tareas GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es S

necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) I
G
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I
ACTIVIDAD F
I
C
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL A
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) T
EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que I
lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) V
 Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A O
TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He
realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas
me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor.
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Lista de guías realizadas:
R
Lista de guías Medio de Fecha de Correo Realizada/no E
envío envío electrónico realizada F
L
(CORREO
O
( MARQUE CON UNA
E
MASTERCLASS) ( EN CASO DE
ENVÍO A TRAVES DE
CRUZ LAS QUE SI X
REALIZÓ)
CORREO ELECTRÓNICO) I
G01 O
G02 N
G03
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo:
R
E
Lista de guías MOTIVO/JUSTIFICACIÓN F
L
G01 E
X
G02 I
O
N
G03
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Autoevaluaciones de Unidad: MEDIANTE
Guía: EJEMPLO: Guía N°1 - Graffiti
A
Objetivo: EJEMPLO: AR04 OA 3 U
T
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA E
ACTIVIDAD V
A
L
U
Guía:
A
Objetivo: C
I
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA N
ACTIVIDAD E
S
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio,
video, poema, etc.) A
U
T
O
E
V
A
L
U
A
C
I
Código para archivos con otro formato: O
N
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo E
S
 UNIDAD 0
TRABAJO AUTÓNOMO
Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en
T
este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis,
resúmenes, mapas, audios, videos, etc. R
A
B
A
J
O

A
U
T
Ó
N
O
M
O
Código para archivos con otro formato:

Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo
BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR
PALABRA DEFINICIÓN G
L
O
S
A
R
I
O
UNIDAD 1
ARTES VISUALES,AUDIOVISUALES
Y MULTIMEDIALES

Departamento de
Artes, Tecnología
y Religión
 UNIDAD 1

Contenido Unidad 1 C
 Nombre Unidad: Investigando la memoria a través de las artes visuales O
 Código de Unidad: AV_3FDAV_U1 N
Descripción personal de la unidad: COMPLETAR

T
E
N
Objetivos priorizados trabajados: AR4M OA 01  Explorar técnicas específicas de los
I

lenguajes audiovisuales; reflexionar críticamente respecto a la dimensión estética y los
contenidos de producciones audiovisuales y de televisión. / AR4M OA 02  Percibir, D
experimentar y expresarse con imágenes visuales, por medio de, por ejemplo, la gráfica,
la fotografía, el video, sistemas computacionales, etc. / AR4M OA 03  Pensar
O
críticamente y reflexionar sobre las relaciones arte-cultura-tecnología, a partir de obras
significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando
movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros.
 Habilidades priorizadas trabajadas: Habilidad para observar, registrar e interpretar.
- Habilidad para expresar juicios estéticos - Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente. - Habilidad técnica.
 Actitudes priorizadas trabajadas: Interés y motivación por la creación y la investigación
artística. - Disposición para crear y comunicar mensajes a través del arte. - Disfrutar de la
investigación como forma de inspiración para sus creaciones.
 UNIDAD 1

Presentación de Guía Unidad 1 GUÍA

APRENDIZAJE

E
S
 Número de la guía: G05
E
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS )
N
 Temática de la guía: “FOTOGRAFÍAS FAMILIARES Y MEMORIA”
C
 Objetivos prioritarios trabajados: FDAV3M OA 4
I
 Indicadores: Experimentan con variados soportes, materiales y procedimientos de artes A
visuales, para crear proyectos innovadores. - Desarrollan ideas creativas para proyectos
de artes visuales con el tema de memoria personal y colectiva. - Crean proyectos de artes L
visuales basados en sus imaginarios personales o grupales a partir del tema de la memoria
personal y colectiva.
 Habilidades: Habilidad y flexibilidad para trabajar con diversos materiales y
procedimientos. - Habilidad para crear y modificar proyectos innovadores de artes
visuales, audiovisuales y multimediales. - Habilidad para detectar necesidades y
comunicar a partir de ello. - Habilidad creativa para exteriorizar sus imaginarios
personales.
 UNIDAD 1
Presentación de Guía
GUÍA
APRENDIZAJE

E
S
E
N
C
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA A
L
 UNIDAD 1

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: E

Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un
lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. S
E
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN C
(si es que hay dos en la guía, agregue ambas) I
A
L
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE)
EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que
pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era
sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la
diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés.
Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de
España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí.
 UNIDAD 1

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: E
piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro,
ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera.
S
En neoclásico el material es más firme y resistente.” (Profesora Vannia Parada” E
N
 Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO C
LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA I
RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora A
puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo
que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, L
que es donde se me había generado una confusión.
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código;
A
en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN
L
FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT.
EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las U
siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo A
C
I
Ó
ACTIVIDAD N°2 – GUÍA 02 N

F
O
R
Código para archivos: M
A
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo T
I
V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio
A
creado a partir de la inspiración…
L
 Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M

EJEMPLO CON IMAGEN A

T
I
V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M
A
T

EJEMPLO CON IMAGEN I

V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Nombre de archivo: 2EM_DANIEL_ROMERO_U0_G4_AUDIO
A
 Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un L
instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… U
 Propósito expresivo: Me inspiré en… A
C
I
Ó
N

F
O
R
EJEMPLO CON OTROS FORMATOS M
A
T
I
V
A
 UNIDAD 1

Tareas Unidad 1 GUÍA

APRENDIZAJE

S
I
 Número de la guía: G08 (Actividad N°2)
G
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) N
 Temática de la guía: “LA COMUNIDAD Y LA MEMORIA” I
F
 Objetivos prioritarios trabajados: FDAV3M OA1 / FDAV3M OA2
I
 Indicadores: Experimentan con variados soportes, materiales y procedimientos de C
artes visuales, para crear proyectos innovadores. - Modifican proyectos de artes A
visuales basados en las evaluaciones críticas personales y de otros. - Desarrollan T
ideas creativas para proyectos de artes visuales con el tema de memoria personal
I
y colectiva.
V
 Habilidades: Habilidad para detectar necesidades y comunicar a partir de ello. - O
Habilidad creativa para exteriorizar sus imaginarios personales.
 UNIDAD 1
Tareas
GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
G
N
I
F
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA C
A
T
I
V
O
 UNIDAD 1

Conclusión de Tareas GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es S

necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) I
G
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I
ACTIVIDAD F
I
C
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL A
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) T
EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que I
lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) V
 Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A O
TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He
realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas
me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor.
 UNIDAD 1

Tareas Unidad 1 GUÍA

APRENDIZAJE

S
 Número de la guía: G01 (Actividad N°1) I
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) G
N
 Temática de la guía: “MEMORIA Y CONTEXTO”
I
 Objetivos prioritarios trabajados: FDAV3M OA1/ FDAV3M OA2 / FDAV3M OA4 F
 Indicadores: Son innovadores al plantear propósitos expresivos y desarrollar ideas I
para proyectos visuales. - Desarrollan ideas creativas para proyectos de artes C
visuales con el tema de memoria personal y colectiva. - Describen propósitos A
expresivos y significados de obras visuales, considerando las sensaciones, T
emociones e ideas que generan. - Analizan relaciones entre elementos simbólicos I
y contextos. V
 Habilidades: Juicio crítico considerando aspectos expresivos, estéticos y O
evaluaciones personales y de otros. - Habilidad creativa para exteriorizar sus
imaginarios personales. - Habilidad para analizar propósito expresivo en base al
lenguaje artístico-visual.
 UNIDAD 1
Tareas
GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
G
N
I
F
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA C
A
T
I
V
O
 UNIDAD 1

Conclusión de Tareas GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es S

necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) I
G
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I
ACTIVIDAD F
I
C
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL A
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) T
EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que I
lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) V
 Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A O
TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He
realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas
me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor.
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Lista de guías realizadas:
R
Lista de guías Medio de Fecha de Correo Realizada/no E
envío envío electrónico realizada F
L
(CORREO
O
( MARQUE CON UNA
E
MASTERCLASS) ( EN CASO DE
ENVÍO A TRAVES DE
CRUZ LAS QUE SI X
REALIZÓ)
CORREO ELECTRÓNICO) I
G01 O
G02 N
G03
G04
G05
G06
G07
G08
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo:
R
E
Lista de guías MOTIVO/JUSTIFICACIÓN F
L
G01 E
X
G02 I
O
N
G03

G04

G05

G06
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo:
R
E
Lista de guías MOTIVO/JUSTIFICACIÓN F
L
G07 E
X
G08 I
O
N
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Autoevaluaciones de Unidad: MEDIANTE
Guía: EJEMPLO: Guía N°1 - Graffiti
A
Objetivo: EJEMPLO: AR04 OA 3 U
T
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA E
ACTIVIDAD V
A
L
U
Guía:
A
Objetivo: C
I
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA N
ACTIVIDAD E
S
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio,
video, poema, etc.) A
U
T
O
E
V
A
L
U
A
C
I
Código para archivos con otro formato: O
N
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo E
S
 UNIDAD 1
TRABAJO AUTÓNOMO
Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en
T
este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis,
resúmenes, mapas, audios, videos, etc. R
A
B
A
J
O

A
U
T
Ó
N
O
M
O
Código para archivos con otro formato:

Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo
 UNIDAD 1

BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR

PALABRA DEFINICIÓN G
L
O
S
A
R
I
O