ORDEN DEL DÍA

Bienvenida
Pase de lista
Capacitación de la Nueva Escuela Mexicana
Presentación del material para el desarrollo del Consejo Técnico Escolar
Mesas de trabajo

Asuntos generales:

• Elección del Consejo Técnico de Sector

• Cooperación Anual
• Entrega de Libros
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 CONTENIDO DEL TALLER

Presentación.

Propósito general

Agenda de trabajo

Guía de actividades

Primera sesión: El nuevo acuerdo educativo: construcción de una nueva vision

Segunda sesión: ¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?

Tercera sesión: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos

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 CONTENIDO DEL TALLER

4.Anexos:

1)Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

2)Un gobierno comprometido con la educación
3)Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa
4)Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos
5)Cuadro: Transformar nuestra escuela

5. Videos de apoyo:

a)Examen de atención
b)Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito)
c)Educación mínimamente invasiva en una escuela
d)Rompiendo el muro con educación plena de significado
e)Superhumanos
f)Efecto de la música en el cerebro
g)Zombies en la escuela
h)Sueños de infancia

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 Proceso de construcción colectiva del nuevo plan de estudios

Mayo-Dic 2019 Enero-Mar 2019 Abril-Jun 2020 Julio 2020 Jul 2020-jul 2021 Agosto 2021

FASES Y ACCIONES PRINCIPALES

Evaluación del
plan y los
programas de Publicación Acciones
Etapas de la
estudio; qué Versión del plan y preparatorias
Versión Final puesta en
fortalecer, qué preliminar del programas de para poner en
eliminar y qué para discusión marcha del
curriculum estudios en marcha el
nuevos curriculum
DOF curriculum
elementos se
incorporan

• Analisis técnico Análisis… Análisis… • Difusión • 2021-2022 1º a 3º

• Valoración en • Cuerpo directivo • Grupos de • Capacitación del de preescolar, 1º
campo de SEP. enfoque con magisterio. y 2º de primaria y
• Grupos de • Consejo de maestras y • Desarrollo, 1º de secundaría
enfoque con expertos. maestros (general evaluación y • 2022-2023,Toda la
maestros/as • Organismo y por nivel) selección de educación básica
Coordinador del materiales
Sistema Nacional educativos.
de Mejora
Continua de la
Educación.
 Presentación
Entre los meses de agosto y noviembre de 2018 se llevó a cabo una gran consulta, abierta y
democrática, sobre los cambios necesarios en la educación mexicana, en particular, en la
legislación en materia educativa para fundamentar una política educativa dirigida a lograr una
educación pública incluyente, con equidad y excelencia.

Se llevaron a cabo foros en treinta estados de la república, con el apoyo de las universidades;
participaron maestras y maestros, investigadores del campo educativo, madres y padres de
familia, estudiantes, organizaciones de la sociedad civil. Las ponencias registradas para los
foros alimentaron las modificaciones al Artículo 3° Constitucional, decreto publicado en el Diario
Oficial de la Federación el día 15 de mayo de 2019.

Hoy, en el inicio del ciclo escolar 2019-2020, comenzaremos un ejercicio democrático y

participativo para construir la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La Secretaría de Educación
Pública recibirá todas las propuestas y sugerencias sobre cómo debe ser esta nueva escuela, a
través del sitio www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

La transformación de nuestras escuelas deben estar centrados en el aprendizaje y desarrollo

integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Para que ello suceda es necesario un
magisterio orgulloso de su profesión, comprometido y consciente de su papel social; por eso
impulsamos acciones específicas para la revaloración del magisterio nacional

Estamos viviendo un momento histórico que nos llama a todos a dar lo mejor de nosotros
mismos para construir una sociedad más armónica, plural, inclusiva, justa, intercultural,
productiva y feliz.

6
 Propósito general:

Reflexionar sobre los avances normativos en materia educativa, así

como en los cambios y transformaciones que se requieren dar en el
aula, la escuela y el sistema en su conjunto, para poder brindar un
servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes, para la transformación social.

7
 Metodología y orientaciones para el facilitador

La capacitación “Hacia una nueva Escuela Mexicana”, se llevará a cabo en la modalidad de

taller, ya que pretendemos que sea un espacio de diálogo y construcción colectiva, donde se
intercambien saberes y experiencias docentes para la adquisición, comprensión y uso de
nuevos conceptos y contenidos educativos.

En este sentido, el papel del facilitador es fundamental. Esta guía es una propuesta que
tendrá que ser adaptada por los facilitadores, considerando las características y condiciones
que tiene cada nivel y modalidad educativa, cuidando siempre que se cumplan los propósitos
establecidos, así como:

 Respetar a los participantes, su individualidad, sus formas de pensar y de sentir.

 Motivar a las maestras y maestros a encontrar soluciones a los problemas que se presenten,
mediante sus propios recursos, en un ambiente de respeto y compañerismo.

 Valorar los saberes y experiencias docentes en el análisis de problemáticas educativas y en

la búsqueda y propuesta de posibles alternativas de solución.

 Dominar los temas a tratar, ya que, para liderar a un grupo de personas se requieren varias
cosas, entre ellas el conocimiento y dominio de los temas.

 Guiar y orientar el proceso de capacitación, a través de una serie de actividades didácticas

bien planeadas, considerando el propósito, las actividades, los participantes, el tiempo y
condiciones del espacio de trabajo
 Agenda de Capacitación

Primera sesión: 12 de agosto 2019

El nuevo acuerdo educativo

Propósito: Identificar los principales cambios constitucionales que se han dado en materia educativa,
así como las diferentes acciones que ha emprendido el gobierno federal y reflexionar sobre las
implicaciones que estas pueden tener en la enseñanza y en la gestión escolar.

Actividad Tiempo

Bienvenida, presentación de participantes y encuadre del taller.

55 min
Mensaje del Secretario de Educación Pública.
Proyección del video:
Examen de atención.
Pausa activa. 5 min
Artículo 3º Constitucional: Lectura y análisis 55 min
Pausa activa. 5 min
Receso. 30 min
Artículo 3º. Constitucional: cambios e implicaciones.
Un gobierno comprometido con la educación. 55 min
Proyección del video:
Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito).
Pausa activa. 5 min
Proyección del video:
Educación mínimamente invasiva en una escuela. 55 min
Conclusiones de la sesión.
Pausa activa. 9 5 min
 Segunda sesión:

13 de agosto 2019

¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?

Propósito: Reflexionar sobre los principales rasgos de la mexicana y mexicano que aspiramos formar en
nuestro país, con base en la revisión de documentos normativos, sus saberes y experiencias propias.

Actividad Tiempo
Bienvenida y presentación de la sesión 2.
55 min
Proyección del video:
Rompiendo el muro con educación plena de significado.

Pausa activa. 5 min

Contenidos principales del anteproyecto de leyes secundarias. 55 min

Pausa activa. 5 min

Receso. 30 min
¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar? 55 min

Pausa activa. 5 min

Proyección del video:

Superhumanos. 55 min

Conclusiones de la sesión.

Pausa activa. 5 min

10
 Tercera sesión:

14 de Agosto 2019

Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos

Propósito: Analizar y proponer en lo individual y en lo colectivo, las acciones de enseñanza-aprendizaje y

de gestión escolar, que modificarán, eliminarán o emprenderán en el siguiente ciclo escolar, para lograr
una mejor formación de todas las niñas, los niños y adolescentes de la escuela.

Actividad Tiempo

Bienvenida y presentación de la sesión 3.

Proyección del video: 55 min
“Efecto de la música en el cerebro”
Lectura y análisis del documento “Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros
pasos.
Pausa activa. 5 min
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el aula? 55 min

Pausa activa. 5 min

Receso 30 min
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en la organización y
funcionamiento de la escuela? 55 min
Proyección del video:
Zombies en la escuela.
Pausa activa. 5 min
¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el sistema educativo?
50 min
Conclusiones.
Pausa activa. 5 min
Proyección de video: “Sueños de infancia” 5 min
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 Guía de la Primera sesión

El nuevo acuerdo educativo

Tema Guía de actividades Tiempo Observaciones

Bienvenida, Actividad 1: Bienvenida y presentación de 55 min

presentación de participantes.
participantes,
encuadre del taller Buenos días maestras y maestros,
y mensaje del
secretario de
educación pública. Hoy iniciamos los trabajos de capacitación sobre la
Nueva Escuela Mexicana.
Se sugiere aplicar
Con el propósito de conocernos como integrantes de una dinámica
esta comunidad educativa, les solicito que nos grupal que permita
presentemos ante nuestros compañeros. en breve tiempo la
presentación de
Para ello, podemos apoyarnos en las siguientes los participantes.
preguntas:

1. ¿Cuál es tu nombre completo y cuántos años

has laborado cómo docente?
2. ¿Cuáles son los principales rasgos que te
caracterizan como maestra o maestro?
3. ¿Cuál o cuáles consideras serían las
principales aportaciones que puedes brindar
para mejorar los aprendizajes de las y los
alumnos de esta escuela?
4. ¿Qué expectativas tienes de este taller de
capacitación?

. 12
Actividad 2: Encuadre del taller
Se sugiere contar
con un
Ahora les voy a exponer de manera general la agenda de actividades power point
para estos 3 días de trabajo. para apoyar la
presentación del
Las actividades tienen el propósito de generar procesos de reflexión
individual y colectiva, en relación con los principales cambios que se taller.
requieren en nuestra práctica docente, la organización y
funcionamiento de la escuela y del sistema educativo en su conjunto,
para atender la diversidad, la equidad y alcanzar la excelencia del
servicio educativo que se ofrece a las niñas, los niños, adolescentes y
jóvenes en nuestro país.

La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y

experiencias del colectivo, serán la base para la reflexión, análisis y
discusión colectiva, que permita visualizar las posibles acciones y
estrategias que a nivel aula, escuela y sistema educativo se requieren
y son posibles de realizar para lograr el cambio y la transformación
educativa que requiere nuestro país.

Actividad 3: Mensaje del Secretario de Educación Pública.

Les comento que el Secretario de Educación Pública nos ha enviado

un video que contiene el mensaje de bienvenida para el ciclo escolar
2019 – 2020, en donde nos comparte su visión sobre la Nueva Escuela
Mexicana y lo que debe representar para todas las maestras y todos
los maestros, este nuevo ciclo escolar.

Los invito a observar y escuchar con atención el video.

¿Alguien desea hacer algún comentario?

13
 Actividad 4: Proyección del video:
Examen de atención
Los invito a observar y escuchar con atención el
siguiente video.

Comentemos sobre su contenido.

¿En qué centramos más nuestra atención en nuestra

práctica docente, directiva o de apoyo técnico? ¿Qué
aspectos de la vida escolar dejamos de observar?

Pausa activa. 5 min

Artículo 3º Actividad 5: Artículo 3º Constitucional: Lectura y 55 min

Constitucional: análisis
Lectura y
análisis De manera individual, anoten en una hoja lo que conocen
acerca del contenido de este Artículo Constitucional.
A continuación, socialicen lo que escribieron con otros
compañeros, después anotaremos sus aportaciones en el
pizarrón para tenerlas presentes y enriquecerlas con la
lectura que realizaremos posteriormente.
Como leímos en el mensaje del Secretario de Educación, a Revise que todos los
partir de los foros de consulta realizados en el año 2018 y participantes cuenten
con recepción de más de sesenta mil ponencias
con el material de
referentes al tipo de educación que necesita nuestro país,
se trazaron las modificaciones al Artículo 3º lectura.
Constitucional. Después del proceso legislativo
correspondiente, el pasado 15 de mayo se publicó el
decreto de reforma constitucional en materia educativa

En las modificaciones por ejemplo se resalta que la NEM

será: democrática, nacional, humanista, equitativa,
integral, inclusiva, intercultural, plurilingüe y de
excelencia. 14

Receso
Artículo 3º. Constitucional:
cambios e implicaciones.
Un gobierno comprometido
con la educación.
Realicemos la lectura en voz alta del Artículo 3º Constitucional.
Conforme avancemos en la lectura destaquen las ideas que
requieran mayor reflexión de nuestra parte sobre el contenido y
cambios en el Artículo 3º. Constitucional. Anotemos en una hoja de
rotafolio o en el pizarrón lo que hayamos identificado para que
permanezca a la vista de todo el grupo.
Pausa activa. 5 min
30 min
Actividad 6: Artículo 3º. Constitucional: Identificación de 55
principales cambios. min
Para identificar los principales cambios que tuvo el Artículo 3º
Aplique
Constitucional requerimos estar organizados en equipos de
alguna
trabajo.
dinámica
Ahora que estamos organizados en equipos, les pido que, a partir grupal para
del texto revisado, identifiquen los principales cambios que tuvo organizar al
el Artículo 3º Constitucional y elabore un mapa conceptual grupo en
utilizando los materiales que les serán entregados. Posteriormente, equipos de
den respuesta a alguna de las siguientes preguntas: trabajo de 3 a
5 personas.
¿Qué implicaciones tienen estos cambios, en el trabajo docente
con las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes?
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y
funcionamiento de la escuela?
Compartan en plenaria su trabajo, para ello nombren a un
representante del equipo.
Actividad 7: Un gobierno comprometido con la educación. (Anexo
2)
15
 Anexo 2: Un gobierno
En los mismos equipos de trabajo, den lectura al documento
comprometido con la
mencionado.
educación.
Den respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué aspectos mencionados en la carta del Presidente y el
mensaje del Secretario, tienen relación con las acciones que el
gobierno está poniendo en marcha a nivel nacional?
¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a tener una
educación distinta a la que se brinda actualmente?
Video: Por cuatro
Actividad 8: Proyección del video: Por cuatro esquinitas de esquinitas de
nada. nada (Cuadradito).

Ahora los invito a observar y escuchar con atención el siguiente

video.
¿Recuerda alguna situación escolar que tenga relación con lo
observado en el video y quiere compartirla?

¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y para la

escuela, la inclusión de niñas, niños y adolescentes indígenas,
con alguna discapacidad o por cuestiones de género, entre otros?
Anotemos en un lugar visible del salón, los desafíos identificados.
Pausa activa.
5 min

16
Conclusiones de la video
sesión Actividad 9: Proyección del video: Educación
Educación mínimamente invasiva mínimamente
55 min invasiva
Comentarios generales al video

Actividad 10: Conclusiones.

Elaboremos algunas conclusiones de la

sesión, con relación al nuevo acuerdo educativo y sus
posibles implicaciones en el trabajo docente, directivo o
de apoyo técnico.

Pausa activa. 5 min

17
 Segunda sesión

¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar?

Tema Guía de actividades Tiempo Observaciones

Bienvenida y Actividad 11: Bienvenida y presentación de la sesión 2. 55 min Se recomienda

presentación de la elaborar una
sesión 2. presentación de
Bienvenida a la segunda sesión. power point donde
se enuncien los
temas, actividades y
El día de ayer, leímos y comentamos el mensaje del productos de la
Secretario de Educación Pública, analizamos el Artículo 3º sesión.
Constitucional e identificamos su relación con las acciones
que el gobierno está poniendo en marcha.
En esta sesión revisaremos los contenidos principales de los
anteproyectos de leyes secundarias, con el fin de contar con
sus aportaciones que puedan enriquecer su contenido:
- Ley General de la Educación.
- Ley General del Sistema para la Carrera de
las Maestras y los Maestros.
- Ley reglamentaria General del Sistema para
la Mejora Continua de la Educación.

Como ustedes saben, estas leyes están en proceso de

discusión y en su momento serán promulgadas. Habrá que
esperar los planteamientos definitivos, sin embargo, es
muy importante no solo que ustedes conozcan las
principales ideas que se están debatiendo actualmente,
sino que cada uno aporte sus puntos de vista para
enriquecer los contenidos de las leyes en comento, toda

18
 vez que, en su momento, tendrán impacto directamente en la
vida cotidiana de las escuelas.
Proyección del Actividad 12: Proyección del video: Rompiendo el muro con Video: Rompiendo el
video: Rompiendo educación plena de significado. muro con educación
el muro con plena de significado.
educación plena Los invito a observar y escuchar el siguiente video.
de significado
¿Alguien desea hacer algunos comentarios en relación con el
contenido de este video?
Pausa activa. 5 min

Contenidos Actividad 13: Contenidos principales del anteproyecto 55 min (Anexo 3) Contenidos
principales del de leyes secundarias (Anexo 3). principales del
anteproyecto de anteproyecto de leyes
leyes secundarias. a) ¿Alguien conoce cuáles son las leyes secundarias en secundarias
proceso de elaboración?
Anote las respuestas o comentarios en el pizarrón.

b) Organizados en equipos, vamos a leer y comentar el Realice una dinámica

documento “Contenidos principales de las leyes de trabajo para
secundarias”: organizar al grupo en
equipos de 3 a 5
Sus opiniones sobre los contenidos del anteproyecto de
personas.
leyes secundarias pueden enviarlas de manera
individual o por escuela a la siguiente dirección
electrónica:
https://consultaleyessecundarias.mx
c) Tomando en cuenta, lo revisado sobre el Artículo 3º
Constitucional y los organizadores gráficos sobre las leyes
secundarias, respondamos en grupo las siguientes
preguntas:

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 ¿Qué tipo de condiciones o cambios se requieren generar en el
aula, en la escuela y en el sistema educativo, para colocar en el
centro el aprendizaje de todas las niñas, niños y adolescentes?
 ¿Qué otros documentos de carácter normativo se requieren generar
o modificar para contar con mejores condiciones para la enseñanza,
la organización y funcionamiento de la escuela, la supervisión
escolar y el sistema en su conjunto?

Comparta con el grupo los resultados y conclusiones del equipo.

Pausa activa: 5 min

Receso 30 min

La mexicana y Actividad 14: La mexicana y mexicano que queremos formar. 55 min Prepare el
mexicano que Bajo este marco legal, respondamos a la pregunta: material de
trabajo para
queremos cada uno de los
formar. • ¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que queremos formar, a equipos (Pliegos
partir de lo que hemos revisado hasta el momento? de papel bond,
marcadores de
Para responder a la pregunta planteada, realicemos la siguiente actividad. colores, cinta
adhesiva)
En los mismos equipos que trabajaron la actividad anterior:

a) Dibujen la silueta de un compañero o compañera en un pliego de

rotafolio.
b) Pongan fuera de la silueta las situaciones problemáticas que rodean
(contexto) a la figura que pensaremos será nuestro educando.
c) Posteriormente, atendiendo a las situaciones de contexto
del alumnado, anoten al interior de la silueta, los rasgos que
deseamos tengan nuestros estudiantes, como seres humanos que
nuestra Nación requiere. 20
 d) En plenaria elijan el trabajo que consideren sea el más
completo. Complementen ese trabajo con
aportaciones de cada equipo.

e) Elaboren un listado de rasgos que, como escuela,

consideramos deben tener las mexicanas y mexicanos
que queremos formar.

f) Envíen, si es posible, una fotografía del trabajo

seleccionado y el listado de rasgos de la mexicana y
mexicano que queremos formar, a la página
www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

Pausa activa. 5 min

Proyección del Video: Super
video: Super 55 min humanos
humanos Actividad 15: Proyección del Video: Super humanos

Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente

video:
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el
contenido del video?
¿Qué implica formar a todas las niñas y todos los niños,
adolescentes y jóvenes?
Anotaremos los comentarios u opiniones en el pizarrón.

Conclusiones de Actividad 16: Conclusiones de la sesión. Elaboremos 3 Las conclusiones

la sesión conclusiones personales de lo trabajado el día de hoy, se retomarán en la
anótenlas en una hoja con su nombre. sesión 3.

Pausa activa. 5 min

21
 Tercera sesión

Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos

Tema Guía de actividades Tiempo Observaciones

Bienvenida y Actividad 17: Bienvenida y presentación de la sesión 3. 55 min Se recomienda

presentación elaborar una
presentación de
de la sesión 3. Bienvenidas sean todas y todos, vamos a continuar con la power point donde
sesión 3 de esta capacitación. se enuncien los
temas, actividades y
Solicito que algunos de ustedes por favor lean sus 3 productos de la
conclusiones de la sesión dos. sesión.
Escuchemos a los compañeros.
¿Alguien tiene una conclusión distinta que quiera compartir?
Bueno, en esta sesión conoceremos algunas de las acciones
que la Secretaría de Educación Pública impulsará en este
nuevo ciclo escolar a nivel nacional.
Revisaremos cuál es el propósito de cada una de esas
acciones y de qué manera impacta o no, nuestro trabajo en el
aula y en la escuela.
Finalmente, elaboraremos un listado de acciones qué desde
nuestra experiencia y contexto, consideramos se requieren
modificar, eliminar o impulsar en el aula, en la escuela y en el
sistema educativo para construir una Nueva Escuela
Mexicana.
Proyección Video: Efecto
Actividad 18: Proyección del video: Efecto de la música en el
del video: de lamúsica en
cerebro.
el cerebro
Efecto de la
Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente
música en el
cerebro video:
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el
contenido del video?
22
 Actividad 19: “Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos.
“Hacia una Anexo 4 “Hacia una
(Anexo 4)
Nueva Escuela Nueva Escuela
Mexicana: Mexicana:
primeros pasos. Organizados en equipos, revisen el documento “Hacia una Nueva primeros pasos.
Escuela Mexicana: primeros pasos”.
Elaboren un cuadro sinóptico donde queden plasmadas las Realice una dinámica
diferentes acciones que se plantean para el ciclo escolar 2019-
grupal para organizar
2020.
equipos de 3 a 5
personas.
Reflexionen y comenten acerca de las
siguientes preguntas:
¿Con cuáles de ellas están de acuerdo?
¿Por qué?
¿Con cuáles no están de acuerdo? ¿Por qué?
Comparta su trabajo con los demás compañeros.
Pausa activa 5 min

Acciones en el Actividad 20: ¿Qué fortalecer? ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas 55 m Entregar cuadro: Los
aula. acciones realizar en el aula? primeros pasos hacia
una Nueva Escuela
Tomando en cuenta los diferentes productos y conclusiones que Mexicana. (Anexo 5).
hemos trabajado en estos días, como los desafíos y rasgos de una
Nueva Escuela Mexicana, la mexicana y el mexicano que queremos Prepare el
formar, entre otros, les solicito que de manera individual elaboren la material de
primera parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela”, trabajo para
relacionada con el ámbito del aula, del siguiente cuadro. cada
uno de los
Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo y lea las equipos
acciones que plantea el equipo. Solicite que si existen comentarios (Pliegos de papel
sobre lo leído. bond, marcadores de
colores, cinta
adhesiva)
23
 Pausa activa 5 min

Receso 30 min
Actividad 21: ¿Qué fortalecer?, ¿qué eliminar? y
Acciones en la 55 min
¿qué nuevas acciones realizar en la escuela?
escuela.
Considerando los diferentes productos y
conclusiones que hemos trabajado en estos días,
como los desafíos y rasgos de una Nueva Escuela
Mexicana, la mexicana y el mexicano que queremos
formar, entre otros, les solicito que, en equipos,
elaboren la segunda parte del cuadro: “Transformar
nuestra escuela”, relacionada con el ámbito de la
escuela.
Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo
y lea las acciones que plantea el equipo. Solicite
comentarios sobre lo leído.
Video:
Proyección del Proyección del video:
video: Zombies en Zombies en la escuela. Zombies en la
la escuela.
escuela.
Los invito a observar y escuchar con atención el
siguiente video:
¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión
sobre el contenido del video?

Pausa activa 5 min

Acciones en Actividad 22: ¿Qué fortalecer?, ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas acciones 50 min
el Sistema realizar en el sistema educativo?
Educativo.
Una vez que tenemos las acciones a modificar, eliminar o implementar en el
aula y en la escuela, nos falta definir qué acciones se requieren modificar,
eliminar o implementar a nivel sistema educativo.

Este tipo de acciones quizá pensemos que no nos corresponde definirlas, ya

que están fuera de nuestro ámbito de influencia, sin embargo, este gobierno
considera que son valiosas todas las opiniones que ayuden a mejorar la
educación en nuestro país.

La mejora de la enseñanza y de la organización y funcionamiento no podrán

sostenerse en el tiempo, ni tener impactos significativos sino cuentan con
mejores condiciones institucionales que las acompañen, apoyen y
consoliden.

Estas acciones las haremos llegar directamente al Secretario de Educación

Pública y otras autoridades educativas federales y estatales, enviándolas a la
siguiente dirección:
www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

Considerando los diferentes productos y conclusiones que hemos trabajado

en estos días, como los desafíos y rasgos de una Nueva Escuela Mexicana, la
mexicana y el mexicano que queremos formar, entre otros, les solicito como
escuela elaboren la tercera parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela”,
relacionada con el ámbito del sistema educativo.

Una vez concluido el trabajo, tome uno como ejemplo y lea las acciones que
plantea el equipo. Solicite que, si existen comentarios sobre lo leído, los
compartan con el grupo.

25
 Actividad 23: Conclusiones.

Solicite a los participantes que revisen los productos

finales de la sesión de los demás equipos y
Conclusiones establezcan acuerdos como escuela sobre las
acciones que modificarían, eliminarían o qué nuevas
acciones llevarán a cabo en el aula y en la escuela, en
el ciclo escolar que inicia.

Esto será un insumo importante para la elaboración

de su plan de mejora escolar.

Una vez concluida la actividad, solicite expresen su

opinión acerca del trabajo realizado en estos tres
días.

Sugiera que, si alguno de los participantes quiere

enviar su opinión al Secretario de Educación Pública,
la puede enviar a la siguiente dirección:

www.nuevaescuelamexicana.edu.mx

Pausa activa. 5 min

Video: Actividad final: 5 min Video:

“Sueños de Video: “Sueños de infancia” “Sueños de
infancia” infancia”

26
¡GRACIAS POR SU
PRESENCIA!