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reproduction sexuée

Chez les plantes


Revue de la reproduction
sexuée
Nous avons appris que la reproduction
sexuée est lorsque deux gamètes (ovule et
spermatozoïde) se joignent pour former un
zygote (un œuf fécondé).
 Le zygote ensuite se développe en un
embryon, qui ensuite fait la mitose pour
produire un nouveau rejeton (offspring).
Le sex. chez les plantes?!
 Tout les organismes qui font la reproduction
sexuée passe a travers le même
processus…même les plantes!
 Donc…
 Les plantes ont besoin d’avoir une partie mâle et
une partie femelle.
 Les plantes ont besoin de produire des ovules et
du sperme.
 Les plantes ont besoin d’être fertilisées.
Framing Questions
 Que sont des graines et pourquoi sont-elles
importantes?
 Que sont les deux classifications des plantes
avec des graines?
 Quel est le but d’une fleur?
 Que sont les parties mâle et femelle de la
fleur?
L’importance des graines
 Les graines sont comme l’utérus pour le
développement d’une plante qui est un bébé:
bébé
elles contiennent l’embryon, une source de
nourriture et une couverture protectrice.
 Les plantes qui produisent des graines sont
classifiées comme:
 Angiospermes = plantes à fleurs; les graines se forment à
l’intérieur des fleurs
 Gymnospermes = plantes qui ne produisent pas des
fleurs; les graines se forment à l’intérieur des cones
(pommes de pin)
La reproduction sexuée
chez les angiospermes
(Plantes

angiospermes – à fleures)
Plus que la moitié des plantes connues sont des
quelques une produisent des grosses
fleurs, mais d’autres (comme le gazon) produisent des
petites fleurs.
 N’importe la grosseur, tout les fleurs ont la même
fonction: elle contiennent les organes reproductif de la
plante.
 L’organe reproductif femelle s’appelle le pistil et le mâle
s’appelle le l’ étamine / stamène.
 Regarde le diagramme à la page 62 pour une description
complète des parties d’une plantes à fleur.
Labo: Observation du rôle
deRegarde

la fleur
l’activité de recherche a la page 62
 Rapport de laboratoire:
 Fais un schéma de la fleur et identifie toutes les
parties
 Rempli le tableau FR 2-24 « Fiche d’observation
du rôle d’une fleur »
 Répondre aux questions « Qu’as-tu découvert?
 Remet les 3 parties – tu n’as pas besoin de
faire l’écriture d’un labo formelle.
Framing Questions
 Que sont les deux types de pollinisation chez
les angiospermes?
 Décris le trajet que le pollen doit suivre
durant la pollinisation.
 Quelle est la différence entre la pollinisation
chez les angiospermes et la pollinisation
chez les gymnospermes?
La pollinisation et la
fécondation chez les
angiospermes
Le pistil contient les œufs qui ne sont pas fertilises, et l’étamine

contient le sperme (pollen) – donc, d’une façon ou une autre, le
pollen a besoin d’entrer a l’intérieur du pistil pour féconder l’œuf.
Ce processus est appelé la pollinisation.
pollinisation
 Certaines fleurs font l’autopollinisation,
l’autopollinisation et certaines font la
pollinisation croisée (croisée entraîne une plus grande diversité
des graines – Pourquoi?)
 Lorsque le pollen atteint le pistil, un tube pollinique se
développe et pénètre dans l’ovule
 Ouvre ton livre a la page 63 et regarde le diagramme en bas de

la page.
La pollinisation et la
fécondation chez les
gymnospermes
Tourner a la page 69 dans votre manuel et
faisons la revue ensemble:
 Repasser le processus de la pollinisation chez les
gymnospermes (plantes qui produisent des
cones)
 Comment est-ce que le processus est différent
que celui des angiospermes?
Devoirs
 Lire a propos du développement d’une
graine, la dissémination et la germination
dans votre livre, pages 66-68.
 Écris un résume de cinq phrases a propos
de ce qui arrive a la graine entre le temps de
la fécondation et le temps ou elle grandit et
devient une plante mature.

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