PRESENTADO POR :

ELISA AGUILUZ
DANILO SALGADO
JOSE ALMENDARES
JOSUE RIBERA
 DEFINICIONES :
 Es una línea que muestra la relación
existente entre el tiempo (o costo) de
producción por unidad y el número de
unidades de producción consecutivas.
 También pueden tomarse en
consideración la cantidad de fallas o
errores, o bien el número de
accidentes en función del número de
unidades producidas.
 La curva de aprendizaje es, literalmente,
un registro gráfico de las mejoras que
se producen en los costos a medida
que los productores ganan experiencia
y aumenta el número total de
Una curva empinada señala: en poco tiempo se aprende mucho.
  SE PUEDE APLICAR A:
 Individuos
 Organizaciones


 DEPENDE DE:
 la capacidad y de la dedicación
de la organización para hacer
las cosas mejor con cada lote
de producción.
 La teoría de curvas de aprendizaje se basa
en tres suposiciones:
1.El tiempo necesario para completar una
tarea o unidad de producto será menor
cada vez que se realice la tarea.
2.La tasa de disminución del tiempo por
unidad será cada vez menor.
3.La reducción en tiempo seguirá un patrón
previsible.
 Las curvas de aprendizaje son útiles para
una gran variedad de aplicaciones,
entre las cuales cabe incluir:
1.previsión de la mano de obra interna,
programación de la producción,
establecimiento de costos y
presupuestos.
2.compras externas y subcontratación de
artículos
Es u n c o m p o n e n t e AUMENTANDO
EL
e s e n c ia l q u e VOLUMEN
p e rm it e PRODUC.,
DISMINUYEN
la s ig u ie n t e LOS
COSTOS
e vo lu c ió n : UNITARIOS.
… LA EMPRESA
REDUCE
… DISMINUYEN PRECIOS
LOS SIN PERDER
COSTOS RENTABILIDAD
UNITARIOS… …

… ES POSIBLE … AUMENTA LA
REALIZAR DEMANDA Y
INVERSIONES CRECE
EN MARKETING SU
Y PARTICIPACION
EN EN EL
TECNOLOGIA… MERCADO…
METODO DE CALCULO :

 Método Aritmético.


 Método Logarítmico.

 Método Aritmético :
 TN = T0 x LN
siendo N el numero de veces que se

duplica
la producción y L la tasa de

aprendizaje.

Es t e m é t o d o s ó lo p e rm it e e l c á lc u lo p a ra
u n id a d e s q u e im p liq u e n la d u p lic a c ió n d e
la p ro d u c c ió n .
Método Logarítmico :
 TN = T0 x Nb
donde b =

log(L)/log(2)

Es t e m é t o d o
p e rm it e d e t e rm in a r
la m a n o d e o b ra
p a ra c u a lq u ie r
u n id a d .
 ESTIMACION DEL % DE
APRENDIZAJE ( con historial ):
 Si la producción lleva algún tiempo efectuándose:


1.Es fácil obtener el porcentaje de aprendizaje a

partir de los registros de producción.
2.
3.Si es larga la historia de producción, la
estimación es más precisa.
 ESTIMACION DEL % DE
APRENDIZAJE ( sin historial ):
 Si aún no se ha iniciado la producción, la estimación
del porcentaje de aprendizaje se puede realizar
según 2 opciones:


1.Suponer que el porcentaje de aprendizaje será

el mismo que se ha presentado en
aplicaciones anteriores dentro de la misma
industria.
2.Suponer que será el mismo que existió con
productos iguales o similares.
CURVA DE EXPERIENCIA
 Eficiencia de la mano de obra.


 Especialización técnica.


 Organización del trabajo



 Nuevos procesos de producción.



 Modificaciones en el diseño.
 CUANTO DURA EL
APRENDIZAJE?
 Aplicable a aprendizaje individual.


 Esta en función del nivel tecnológico (proceso de

fabricación) de la industria.


 Conclusión: a mayor nivel tecnológico, el

aprendizaje dura menos.
PAUTAS PARA LA MEJORA DEL
APRENDIZAJE INDIVIDUAL.
1. Selección adecuada de trabajadores.
2. Capacitación adecuada.
3. Motivación.
4. Especialización del trabajo.
5. Hacer uno o pocos trabajos a la vez.
6. Utilización de herramientas o equipos que
ayuden o apoyen el desempeño.
7. Proporcione acceso rápido y fácil a la
ayuda.
8. Permitir que los trabajadores rediseñen
sus tareas.
 APRENDIZAJE DE UNA
ORGANIZACION:

 No sólo los individuos adquieren

experiencia, también las
organizaciones aprenden.


 La curva de aprendizaje de una

organización incluirá a la tecnología,
los equipos de trabajo, la ingeniería,
los diseños de los procesos y la
capacitación.
 APRENDIZAJE DE UNA
ORGANIZACION :
Pautas para mejorar los niveles de


productividad:
q Posición de la curva de experiencia.
q Tasa de producción - Experiencia
q Participación de los empleados en la
productividad y la reducción de
costos.
q Existencia de estándares
q Presencia de experiencias similares.
q Habilidad para aprender de otras
empresas.
 APRENDIZAJE DE UNA
ORGANIZACION :

q Prevención de la discontinuidad.
q Prevención de la rotación de personal.
q Contratación de personal con
experiencia (sobre todo de la
competencia).
q Establecimiento de una memoria
organizacional. Eliminación de la
curva de aprendizaje tipo pestaña.
 FACTOR DE OLVIDO :

 Es una función de la cantidad aprendida

y de la duración de la interrupción.


 Cualquiera que sea la forma de la curva

de aprendizaje, existe siempre una
proporción de olvido que comienza
cuando un operador deja el trabajo
antes aprendido.

 FACTOR DE OLVIDO :
 El olvido afecta a las curvas de la
siguiente manera:
1.Hay que esperar siempre algún olvido;
pero el olvido total no se produce
durante cortos períodos de
interrupción.
2.Las curvas de olvido indican
disminuciones iniciales rápidas del
rendimiento seguidas por una
estabilización gradual en función del
intervalo de interrupción.
3.La rapidez y la proporción de olvido
disminuyen a medida que se termina
un número mayor de unidades antes
FORMAS DE LAS CURVAS :
 ORGANIZACIÓN DE RAPIDO
APRENDIZAJE ( O . R . A .):


 Averigua con mayor rapidez que sus

competidores qué es lo que funciona
mejor; de esa manera obtiene y
conserva la ventaja competitiva.


 Idea clave  “  s eg ur a rs e de
que la organización esté
aprendiendo con mayor rapidez
que la competencia”.

 ORGANIZACIÓN DE RAPIDO
APRENDIZAJE ( O . R . A .):
 Aprender “más rápido” no significa
“apresurado”.


 La ORA se enfoca con mayor rapidez que

sus competidores en qué contenido se
debe aprender y en cómo aprender
ese contenido.


 El éxito de un sistema productivo se

basa en el ambiente de rápido
aprendizaje    emplo
APRENDIZAJE DE LOS EQUIPOS :

 La esencia de un equipo es la
interdependencia de sus miembros.


 La interdependencia crea la
colaboración, y éstas dos cualidades
conducen a un equipo de elevado
desempeño.

APRENDIZAJE DE LOS EQUIPOS :


 Se enfoca en responder a cuatro

preguntas:


1.¿Cuáles son los procesos de equipo

que añaden el valor que necesitan
nuestros clientes (internos) para
trabajar mejor?
2.
3.¿Cómo podemos hacer que esos
procesos funcionen mejor?
APRENDIZAJE DE LOS EQUIPOS :
3.
4.¿Cómo podemos acelerar nuestro
aprendizaje acerca de las formas
en las que podemos mejorar esos
procesos?
5.
6.¿Cómo podemos capturar nuestro
aprendizaje, documentarlo y
transferirlo a los demás procesos
del equipo o a otras partes de la
organización?
IMPLICACIONES ESTRATEGICAS :
 Aplicación   lanificación
estratégica

LIMITACIONES DE LA CURVA DE
APRENDIZAJE :
 Cada organización tiene su curva.


 Se debe recalcular a medida que los

datos se actualizan.


 Cambio de personal, de diseño o de

procedimiento modifican la curva.


 La cultura del lugar de trabajo y

disponibilidad de recursos alteran las
curvas de aprendizaje.
 CONCLUSION :

 LA CURVA DE APRENDIZAJE ES UNA

HERRAMIENTA DE PREVISION PARA
UNA PLANIFICACION ESTRATEGICA.


 BIEN APLICADA, NOS PERMITE:

 MAYOR PARTICIPACION EN EL
MERCADO.
 DISMINUCION DE COSTOS.
 MEJORA CONTINUA.
 GRACIAS
POR SU ATENCION