La démarche scientifique de la

recherche en science de gestion


Réaliser par : Encadrer par :
EL BOUKHARI Naoufal 001/2019 Dr, BOUNID Samira
EL FALLAK Mohamed 002/2019
KHALLAT Fouad 003/2019
 Table de matières  :
 Introduction 
 I.QU’EST-CE QUE LA RECHERCHE ?
 1. QU’EST CE QUE LA RECHERCHE EN SCIENCE DE GESTION ?
 2. LES DIFFERENTS NIVEAUX DE LA RECHERCHE
 II. LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE DE RECHERCHE EN SCIENCE DE GESTION
 1. CONSTRUCTION DE L’OBJET DE RECHERCHE
 2. L’IDENTIFICATION DE LA PROBLEMATIQUE
 3. L’EXAMEN DE LA LITTERATURE
 4. LE PLACEMENT DE LA PROBLEMATIQUE DANS UN CADRE EPISTEMOLOGIQUE
 5. L’ETABLISSEMENT DES QUESTIONS, DES OBJECTIFS ET DES HYPOTHESES DE RECHERCHE
 6. LE CHOIX DE LA CONCEPTION DE L'ETUDE
 7. LA DECISION DE LA CONCEPTION DE L'ECHANTILLON
 8. LA COLLECTE DES DONNEES
 9. LE TRAITEMENT ET L’ANALYSE DES DONNEES
 10. LA CONCEPTUALISATION DES DONNEES
 11. LA REDACTION ET LA COMMUNICATION DES RESULTATS
 Conclusion
 Introduction

Toute recherche réussi nésite une formation en méthodologie
de recherche,
Alors la méthodologie et une démarche suivie ,comporte un
ensemble de règles a partir lesquelles en produisant une
recherche crédible ces règles permettent d’orionté le chercheur
dans l’organisation ,la planification et la gestion d’une
recherche, et par conséquent en effectuent une recherche
fiable dont le processus de recherche est considérer comme
des étapes distincte et successives mais interdépendantes afin
de collecte des informations sur un sujet précis,
 Qu’est ce que la recherche scientifique ?


 La recherche scientifique est un processus dynamique
ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner
des phénomènes, des problèmes à résoudre, et
d’obtenir des réponses précises à partir
d’investigations.
 Ce processus se caracté rise par le fait qu’il est
systé matique et rigoureux et conduit à l’acquisition des
nouvelles connaissances.
1- Qu’est ce que la recherche en science de
gestion ?

 Les recherches en gestion ont généralement pour
objectif de décrire, de comprendre, d’expliquer ou de
prédire des phénomènes liés aux organisations.

 Science de gestion : des situation managé rial

 Science économique: phénomène économique
 Finalité Questions typiques Approches Méthodes
Exploratoire • Qu' est ce qui se passe • Etude de cas • Observation participante
• Etude de nouveaux dans ce programme? • Field study • Entretien en profondeur
phénomènes. • Comment fonctionne • Entretien d’élite
• Préparation d’une cette organisation?
autre étude.
Explicative - Quels événements, • Etude de • Observation participante
• Explication des forces Comportements, comparative de cas • Entretien en profondeur
qui causent un croyances…résultent dans • Etude de • Entretien d’élite
phénomène ce phénomène historique
• Field study
• Ethnogrâphie
Descriptive/ - Quels sont les • Field study • Observation participante
compréhensive événements, • Etude de cas • Entretien en profondeur
Documentation d’un structures et processus • Ethnographie • Entretien d’élite
phénomène constituant ce phénomène • Questionnaires
compréhension • Analyse de documents
• Mesures non intrusives
Prédictive - Quel est le résultat d’un • Expérience • Questionnaires
• Prédiction globales phénomène ? • Quasi expérience • Analyses de contenu
• Prédiction • Statistiques • (quantitatives)
d’événements ou • Simulation
comportements

Ingénierie/ - Quel est le problème ? • Informatique, • Plutôt qualitatives

intervention - Comment créer un outil ? droit,
• Faire un produit - Est-ce qu’il marche ? • management,
• Etablir des guidelines pédagogie
• Tester des guidelines
 II. LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE DE
RECHERCHE EN SCIENCE DE
GESTION

 La recherche est un système d'étapes liées
interdépendantes. La violation de cette séquence
peut causer un préjudice irréparable à l'étude

 La phase conceptuelle 
 La phase méthodologique
 La phase de traitement 
 La phase de rédaction
La phase conceptuelle

 1-CONSTRUCTION DE L’OBJET DE
RECHERCHE

 La construction de l’objet de recherche consiste à
répondre sur la problématique suivante ; «« Qu’est-
ce qu’on cherche ? » ;
 Explorer un phénomène.
 Résoudre un problème .
 Questionner ou réfuter des résultat.
 Appliquer une pratique a un phénomène.
 De décrire un phénomène.
 Expliquer un phénomène.
2-L’IDENTIFICATION DE LA
PROBLEMATIQUE

 La problématique est l’art ,la science de poser des
problème.
 C’est un ensemble de problèmes dont les élément sont lies.
 La première étape de tout processus de recherche
scientifique est d'identifier un problème de recherche. Un
problème bien identifié amènera le chercheur à accomplir
les phases les plus importantes du processus de recherche,
de la définition des objectifs à la sélection de la
méthodologie de recherche. Mais la question centrale est
de savoir si tous les problèmes nécessitent des recherches.
Nous avons d'innombrables problèmes autour de nous,
mais tout ce que nous rencontrons ne peut pas être qualifié
de problème de recherche et, par conséquent, il n'est pas
nécessaire de rechercher.
 La problematique

 Problème :et un fait, une difficulté, de manque de
connaissance sur une situation qui a besoin d'être résolut
problématique
Problème

problématique
problématique
problématique

 Problématique ;est la présentation d’un problème sous

diffèrent aspect poser sous forme de questionnement
 Les caractéristiques d’une bonne problématiques


 Claire: doit être compris d’une manier univoque.
 Faisable: réaliste (sur le plan personnel, matériel et
technique).
 Ouverte: Cet question ne présume pas de la réponse.
 Problématique de recherche


Quelle
Mot clé 1 relation de Mot clé 2
causalité

 La rédaction de la problématique se fait toujours

a la forme interrogative

La taille L’adoption
d’une Favorise des normes
entreprise t’elle IFRS?
 3-L’EXAMEN DE LA LITTERATURE


 L’examen de la littérature permet au chercheur non
seulement de s'exposer à un plus grand corpus des
connaissances, mais également de le doter des
connaissances améliorées pour suivre efficacement le
processus de recherche.
 Les avantages de l’examen de la littérature :


 Il évite la duplication du travail qui a été fait dans un passé
récent.
 Il aide le chercheur à découvrir ce que les autres ont appris et
rapporté sur le problème.
 Il aide le chercheur à se familiariser avec les types de
méthodologie suivis par les autres.
 Il aide le chercheur à comprendre quels concepts et théories
sont pertinentes pour son domaine d'investigation.
 Il aide le chercheur à comprendre s'il y a des controverses,
contradictions et incohérences importantes dans les résultats.
 Il permet au chercheur de comprendre s'il y a des questions de
recherche sans réponse.
La phase méthodologique

 4-LE PLACEMENT DE LA PROBLEMATIQUE DANS
UN CADRE EPISTEMOLOGIQUE  

 L’épistémologie peut se définir comme la discipline
philosophique qui vise à établir les fondements de la
science. En ce sens elle cherche à caractériser la
science afin d’estimer la valeur logique et cognitive
des connaissances qu’elle produit pour décider si
elles peuvent prétendre se rapprocher de l’idéal
d’une connaissance certaine et authentiquement
justifiée (Soler, 2000).
 a- Les critères qualificatifs de l’épistémologie


 Le raisonnement de l’épistémologie est de séparer
l’idée de croyance de celle de connaissance.
 Une croyance est une idée que l’on suppose vraie
tandis qu’une connaissance est une idée dont la
véracité est issue d’un raisonnement.
 Un raisonnement suppose de partir d’idées vraies et
en déduire d’autres idées grâce à une construction
logique.
B-Les modes de raisonnement épistémologiques


 L’induction : vise à tirer des règles générales à partir
de l’observation de faits particuliers ;
 La déduction : consiste à partir d’une règle générale
à une conclusion particulière ;
 L’abduction : vise à expliquer les raisons et les
mécanismes derrière les phénomènes observés, et
pas seulement à porter des généralités.
 C- Les objectifs de l’épistémologie


 Selon Bunge (1983), les objectifs de l’épistémologie
sont :
 L’étude des processus de la connaissance et l’apport
d’une analyse sur leurs logiques et leurs fondements.
 Viser à situer la science parmi les autres sources de la
connaissance et à en préciser les limites.
 Critiquer les fondements de la logique et des méthodes
scientifiques.
 Apprécier la portée de la science et les retombées des
avancées scientifiques sur la société.
 5-L’ETABLISSEMENT DES QUESTIONS, DES
OBJECTIFS ET DES HYPOTHESES DE RECHERCHE


 Après avoir découvert et défini le problème de
recherche, les chercheurs doivent faire un énoncé
formel du problème menant aux objectifs de
recherche.
 Un objectif indiquera précisément ce qui devrait être
recherché, délimitera le type d'informations à
collecter et fournira un cadre pour la portée de
l'étude.
 6-LE CHOIX DE LA CONCEPTION DE
L'ETUDE

 La conception de la recherche est le plan ou le cadre
pour atteindre les objectifs et répondre aux questions
de recherche.
 Il s'agit d'un plan directeur précisant les méthodes et
procédures de collecte, de traitement et d'analyse des
données collectées.
 Les modèles de recherche fondamentale


 Il existe quatre modèles de recherche fondamentale
qu'un chercheur peut utiliser pour mener son étude:

 1. sondage,
 2. expérience,
 3. étude des données secondaires
 4. étude observationnelle.
 Les facteurs de choix des modèles de recherche
fondamentale 


 Le type de conception de recherche à choisir parmi les
quatre modèles ci-dessus dépend principalement de
quatre facteurs :

 Le type de problème,
 Les objectifs de l'étude,
 L'état actuel des connaissances sur le problème étudié,
 Les ressources qui sont disponibles pour l'étude.
 7-LA DECISION DE LA CONCEPTION DE
L'ECHANTILLON

 L'échantillonnage est une étape importante et distincte du
processus de recherche. L'idée de base de l'échantillonnage
est qu'il implique toute procédure qui utilise un nombre
relativement petit d'éléments ou de parties (appelé
échantillon) d'un univers (appelé population) pour conclure
à l'ensemble de la population.
 Une population est l'ensemble des éléments sur lesquels
nous souhaitons faire une inférence ou une généralisation.
 Un échantillon fait partie de la population, soigneusement
sélectionnée pour représenter cette population.
 8-LA COLLECTE DES DONNEES


 On distingue deux méthodes de collecte des
données qui sont ;
 La méthode qualitative : les données sont collectées
principalement au moyen d'entretiens approfondis,
de discussions de groupe et d'études d'observation.
 La méthode quantitative ; porte sur des nombreux
échantillons censés permettre de tirer des
conclusions sur la population générale dont elles
sont tirées par la voie de la généralisation statistique.
 A- Les principales différences entre les méthodes de
recherche qualitative et quantitative

Elément

Méthode qualitative Méthode quantitative
Objective Développement de théorie Vérification théorique
généralement basé sur une généralement basée sur une
approche inductive approche déductive
Nombre d'unités de recherche Un à plusieurs Plusieurs dizaines à plusieurs
centaines
Méthode de sélection des Échantillonnage ciblé Échantillonnage représentatif
unités de recherche
Collecte de données Flexible, généralement Rigide, généralement une
plusieurs sources source
L'analyse des données Appliquant rarement des S'appuyer sur des techniques
techniques statistiques statistiques

Généralisation Analytique Statistique

La phase de traitement

 9-LE TRAITEMENT ET
L’ANALYSE DES DONNEES

 Le traitement des données commence généralement
par l'édition et le codage des données. Les données
sont modifiées pour assurer la cohérence entre les
répondants et pour localiser les omissions, le cas
échéant.
 Dans les données d'enquête, l'édition réduit les
erreurs dans l'enregistrement, améliore la lisibilité et
clarifie les réponses peu claires et inappropriées.
10-LA CONCEPTUALISATION
DES DONNEES

 La conceptualisation est un processus de définition du
sens des termes utilisés dans une étude sur la base de
recherches antérieures.

 Les chercheurs utilisent diverses terminologies tout au

long des étapes conceptuelles, théoriques et empiriques
de la recherche. Parfois, ces terminologies sont utilisées
de manière interchangeable ; cependant, il existe des
distinctions.
La phase de Rédaction

 11-LA REDACTION ET LA
COMMUNICATION DES RESULTATS

 Un rapport de recherche doit contenir des sections
sur :
 Un résumé exécutif ;
 Contexte du problème ;
 Revue de littérature ;
 Méthodologie ;
 Résultats ;
 Discussion ;
 Conclusions et Recommandations.
 
Un rapport de recherche doit
contenir des sections sur :
Un résumé
exécutif Conclusions et
Recommandations
Contexte
du Discussion
problème
Résultats
Revue de
littérature

Méthodologie
 CONCLUSION


 Conformément au concept de pluralisme
méthodologique, les chercheurs devraient traiter
l'ensemble du domaine de la méthodologie comme une
boîte à outils, à partir de laquelle ils prendraient tout ce
qui semble être optimal pour l'enquête en cours. Pour
ce faire, les chercheurs doivent non seulement à se
spécialiser dans une approche, mais à développer des
compétences dans les deux méthodologies, ce qui
devrait leur donner une flexibilité essentielle pour
produire des résultats de recherche de haute qualité.
 Bibliographie 


-Verstraete T. (2007), A la recherche des sciences de gestion, Revue française de gestion,
vol. 9-10, n° 178-179, 91-105.
 
 -Velmuradova, M. (2004). Épistémologies et Méthodologies de Recherche en Sciences
de Gestion. Note de synthèse. Repéré dans https://doi.org/10.13140/2.1.2429.2648
 -PAULIN F. (2015). L’épistémologie contemporaine de la Théorie de l’évolution dans
l’enseignement secondaire français : état des lieux et conséquences didactiques. Thèse
de doctorat de l’Université de Lyon 1.
 -Prud’homme J., Doray P., Bouchard F., 2015, Sciences, technologies et sociétés de A à
Z, Montréal, Presses de l’Université de Montréal.
 -JACQUEMAIN Marc, 2014, « Epistémologie des sciences sociales - Une introduction »,
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Berlin: Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte,
 Bibliographie

 -Gavard-Perret, D. Gotteland, C.Haon, A. Jolibert 2012(éd.),
Méthodologie de la recherche en sciences de gestion, Réussir son mémoire ou
sa thèse, 2e éd.,Montreuil : Pearson, pp. 12-62. 
 -Ben Aissa, H (June 2001) "Quelle méthodologie de recherche
appropriée pour une construction de la recherché en gestion ?" XIème
Conférence Internationale de Management Stratégique. Held June 13-
15 2001 at Laval Univeristy. Laval: Laval University
 Jean Gayon, Michel Bitbol (2015),Dans L’épistémologie française,
1830-1970, ÉDITIONS MATÉRIOLOGIQUES Collection « Sciences &
Philosophie »
