Estructura de una investigación

científica

Gonzalo Plaza Aguirre (Mg)

Estructura de una investigación científica

Mi idea de investigación

Diseño Teórico Marco Teórico

Diseño
Metodológico
Marco Contextual

Resultados

Bibliografía y
Anexos
Conclusiones

Investigaciones
Propuestas de alumnos
Estructura del Diseño Teórico
Planteamiento
del Problema

Justificación

Objetivos

General Específicos

Investigaciones Investigaciones
Cuantitativas Cualitativas

Variables e Preguntas de
Hipótesis Investigación
 ESTRUCTURA DEL DISEÑO
METODOLÓGICO ◄

Definir tipo de investigación

Definir la Población
y determinar Muestra

Investigación cualitativa Investigación Cuantitativa

Determinar Instrumentos
para recolección información

Cómo recolectar
la información

Tratamiento de los datos

 Tipos de investigación
Experimental o
no experimental

Transversal o longitudinal

Cualitativa, cuantitativa
o mixta

Exploratoria, descriptiva,
correlacional, explicativa

Estudio de caso,
documental, descriptiva
 Tipos de investigación ◄
Las investigaciones pueden clasificarse de acuerdo a los siguientes
criterios:

Lugar

Diseño

Alcance

Método
 Según el lugar
◄

De Campo De Laboratorio
 Según el Diseño

Cualitativa Cuantitativa Mixta

 Según el alcance ◄

Exploratoria

Descriptiva

Correlacional

Explicativa

Predictiva
Según el método
Estudio de Caso

Inves. Histórica
◄
Descriptiva

Explicativa

Experimental

Investigación Acción

Inves. Etnográfica
Instrumentos para recoger
información
Observación

Entrevista

Encuesta y cuestionario

Taller de consenso
 ◄
Resultados

Recolectar
Ordenarlos Analizarlos
los datos
ANEXOS
Investigación Cualitativa y Cuantitativa

La investigación cualitativa ha sido clave en el

ámbito de las ciencias sociales. En efecto, para
desarrollar el conocimiento en el que se
fundamenten la sociología, antropología,
psicología y pedagogía se han seguido dos
corrientes filosóficas: el positivismo y la
fenomenología. Mientras que la investigación
Cuantitativa, aunque también empleada en la
investigación social es la mas utilizada en las
ciencias puras.
►
 Investigación cualitativa
Centrada en la fenomenología y
comprensión.
Observación naturista sin control.
Subjetiva.
Inferencias de sus datos.
Exploratoria, inductiva y descriptiva.
Orientada al proceso.
Datos "ricos y profundos".
No generalizable.
Holista.
Realidad dinámica.
Investigación cuantitativa
Basada en la inducción probabilística
del positivismo lógico.
Medición penetrante y controlada.
Objetiva.
Inferencias más allá de los datos.
Confirmatoria, inferencial,
deductiva.
Orientada al resultado.
Datos "sólidos y repetibles".
Generalizable.
Particularista.
Realidad estática.
►
 Diferencia entre el método cualitativo y cuantitativo:
Los métodos cuantitativos son muy
potentes en términos de validez
Los métodos cualitativos parecerían
externa ya que con una muestra
encontrar una de sus fuentes de
representativa de la población
legitimación primarias en el hecho
hacen inferencia a dicha población
de que permiten una comunicación
con una seguridad y precisión
más horizontal entre el investigador
definida. Por tanto, una limitación
y los sujetos investigados. Sin negar
de los métodos cualitativos es su
que algunos de los abordajes
dificultad de generalizar. Por otro
cualitativos como las entrevistas a
lado, algunos autores afirman que
profundidad y las historias de vida
los métodos cuantitativos son
permiten un acercamiento más
débiles en términos de validez
natural a los sujetos.
interna, casi nunca se sabe si miden
lo que quieren medir. ◄
►
 Método: Estudio de Caso
• Anguera citado por Pérez (1994 : 80)
señala que “ el estudio de casos es el
examen intensivo y en profundidad de
diversos aspectos de un mismo
fenómeno, es decir, es un examen
específico, como un programa, un evento,
una persona, un proceso, una Institución o
un grupo social.
►
Un caso puede seleccionarse por ser
intrínsecamente interesante y lo estudiamos
para obtener la máxima comprensión del
fenómeno”.

El estudio de casos utiliza fundamentalmente

procedimientos abiertos flexibles y adaptables
que permiten recoger aspectos previamente
detectados en el campo de las relaciones
humanas.
• ►
Una revisión de diversos escritos sugiere
como propiedades esenciales de un
estudio de casos cualitativo las
características siguientes: particularista,
descriptivo, heurístico e inductivo.

►
• Particularista. Los estudios de casos se
centran en una situación, evento,
programa o fenómeno particular. El caso
en sí mismo es importante por lo que
revela acerca del fenómeno y por lo que
pueda representar.

►
• Esta especificidad le hace especialmente
apto para problemas prácticos,
cuestiones, situaciones o acontecimientos
que surgen en la vida diaria. Los estudios
de casos concentran su atención sobre el
modo particular en el que grupos de gente
confrontan problemas específicos,
adoptando una visión holística de la
situación

►
• Descriptivo. El producto final de un
estudio de casos es una descripción rica y
“densa” del fenómeno objeto de estudio.
Descripción densa es un término tomado
de la antropología; significa una
descripción completa, literal del incidente
o entidad a investigar. Los estudios de
casos incluyen tantas variables como sea
posible e ilustran su interacción, a menudo
a lo largo de un período de tiempo.

►
• Por lo tanto, los estudios de casos pueden
ser longitudinales. También han sido
denominados “holísticos”, “vivos” y
“exploratorios”. La descripción suele ser
cualitativa, es decir, en vez de divulgar los
hallazgos en datos numéricos, “los
estudios de casos usan técnicas
narrativas y literarias para describir,
producir imágenes y analizar situaciones”.
►
Heurístico. Los estudios de casos iluminan
la comprensión del lector del fenómeno
objeto de estudio. Pueden dar lugar al
descubrimiento de nuevos significados,
ampliar la experiencia del lector o
confirmar lo que se sabe.

►
Inductivo. En su mayoría, los estudios de
casos se basan en el razonamiento
inductivo. Las generalizaciones, los
conceptos o las hipótesis surgen de un
examen de los datos fundados en el
contexto mismo.

►
• Ocasionalmente, se pueden tener
hipótesis de trabajo tentativas al comienzo
del estudio de casos, pero estas
expectativas están sujetas a reformulación
a medida que avanza el estudio. El
descubrimiento de nuevas relaciones y
conceptos, más que la verificación de
hipótesis predeterminadas, caracteriza al
estudio de casos cualitativos.

◄
• Investigación Predictiva: Sus resultados
permiten predecir fenómenos.

• Requiere abordar en gran profundidad el

objeto estudiado.

◄
 POBLACION Y MUESTRA
1.- Definición de la población y selección de la
muestra.

2.- Apoyo informático para calcular el tamaño de

la muestra.

◄
 Investigación Exploratoria
• Tipo de investigación
 
Roberto Hernández Sampieri indica que el tipo de
investigación, independientemente del objeto al que se
aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. Además,
describe el tipo de investigación como una especie de brújula
en la que no se produce automáticamente el saber, pero que
evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque
solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y
como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios
predilectos.

►
 Investigación Exploratoria
•
Por su naturaleza
 
Si no existen investigaciones previas sobre nuestro
objeto de estudio, y por lo tanto se requiere explorar e
indagar, con el fin de alcanzar el objetivo planteado,
se utilizará el tipo investigación exploratoria. Según
esto se puede definir este tipo de exploración de la
siguiente manera:
 

►
 Investigación Exploratoria
•  
Explorar significa incursionar en un territorio desconocido.
Por lo tanto, emprenderemos una investigación exploratoria
cuando no conocemos el tema por investigar, o cuando nuestro
conocimiento es tan vago e impreciso que nos impide sacar las
más provisorias conclusiones sobre qué aspectos son
relevantes y cuáles no.
• Se puede tener una gran voluntad y entusiasmo para estudiar o
investigar cualquier tema, pero si se desconoce el mismo se
debe iniciar un estudio exploratorio para empezar a conocerlo
y familiarizarse con él, para precisar mejor el problema que
interesa resolver  o para comenzar a dar forma a alguna
hipótesis previa que sobre la cuestión tengamos.

►
 Investigación Exploratoria
•  
Para explorar un tema relativamente desconocido disponemos
de un amplio espectro de medios para recolectar datos en
diferentes ciencias: bibliografía especializada, entrevistas y
cuestionarios hacia personas, observación participante (y no
participante) y seguimiento de casos. La investigación
exploratoria terminará cuando, a partir de los datos
recolectados, adquirimos el suficiente conocimiento como
para saber qué factores son relevantes al problema y cuáles no.
Hasta ese momento, se esta ya en condiciones de encarar un
análisis de los datos obtenidos de donde surgen las
conclusiones y recomendaciones sobre la investigación.

◄
 La investigación descriptiva.

• Describe situaciones o eventos.

• Especifica propiedades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis.
•  mide o evalúa diversos aspectos, dimensiones o componentes del
fenómeno a investigar. (desde el punto de vista científico describir es
medir).
• Es decir, en el estudio descriptivo se selecciona una serie de
cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así, y
valga la redundancia, describir lo que se investiga.
• Los conceptos a medir se convertirán en variables.
• (Pero no investiga cómo se relacionan las variables medidas).

►
 La investigación descriptiva.

• Los estudios descriptivos buscan especificar las

propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido a análisis. Miden o evalúan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno
o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista
científico, describir es medir. Esto es, en un estudio
descriptivo se selecciona una serie de ecuaciones y
se mide cada una de ellas independientemente, para
así describir lo que se investiga.
►
 La investigación descriptiva.

• Algunos ejemplos de este tipo de estudios es cuando un estudio nos

indicará - entre otros aspectos - cuantas personas asisten a psicoterapia
en una comunidad específica, a que clase de psicoterapia, si son hombre
o mujeres.  Asimismo la información sobre el número de fumadores en
una determinada población, el número de divorcios anuales en una
población específica, el número de pacientes que atiende un hospital, el
índice de productividad de una fabrica, la actitud de un grupo de jóvenes
acerca del aborto etc estos ejemplos de información descriptiva tienen el
propósito de dar un panorama lo más preciso posible del fenómeno al
que se hace referencia.  Es necesario referir que los estudios descriptivos
miden de manera más bien independiente los conceptos o variables con
los que tienen que ver; aunque pueden integrar las mediciones de cada
una de dichas variables para decir como es y se manifiesta el fenómeno
de interés, su objetivo no es indicar como se relacionan las variables
medidas. 

►
 La investigación descriptiva.

• dichas variables y así puede describirlas en los términos deseados. A

través de sus resultados, describirá que tan automatizadas están las
empresas medidas (tecnología), cuanta es la diferenciación horizontal
(subdirección de las tareas), vertical (número de niveles jerárquicos) y
espacial (número de centros de trabajo y el número de metas presentes
en las empresas, etc.); cuanta libertad en la toma de decisiones tienen los
distintos niveles y cuántos tienen acceso a la toma de decisiones etc. Sin
embargo, el investigador no pretende analizar por medio de su estudio si
las empresas con tecnología más automatizada son aquellas que tienden
a ser más complejas o no, ni decirnos si la capacidad de innovación es
mayor en las empresas menos centralizadas.

►
 La investigación descriptiva.

• Así como los estudios exploratorios se interesan fundamentalmente en

descubrir, los descriptivos se centran en medir con la mayor precisión
posible. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de
definir que se va a medir y como se va a lograr precisión en esa
medición. Asimismo, debe ser capaz de especificar quién o quienes tienen
que incluirse en la medición. La investigación descriptiva, en
comparación con la naturaleza poco estructurada de los estudios
exploratorios, requiere considerable conocimiento del área que se
investiga para formular las preguntas específicas que busca responder.
La descripción puede ser más o menos profunda, pero en cualquier caso
se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito.
Extracto de Hernández et al. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.
•

►
 La investigación descriptiva.

• Para Blalock, ya citado, los estudios descriptivos están constituidos por

encuenstas por muestreo. Estas “permiten condensar o sintetizar datos de
modod que puedan ser descritos en términos de un pequeño número de medidas
sumarias, como los porcentajes, medidas. desviaciones estándar y diversos tipos
de coeficientes de correlación que indican en qué grado están asociadas dos
variables... (lo mismo que) cuadros que presentan correlaciones peculiares...
pueden pedir a gritos una explicación perspicaz”
• EN RESUMEN: Los estudios descriptivos se usan cuando se ha escogido un
concepto (variable) o ítem y deben explorarse sus cualidades o variables
internas Permiten averiguar:
• ¿cuánto (o cuánto) son (es) exactamente?
• ¿cómo se subdividen?
• ¿cuántos son afectados? (por las variables)
• ¿cuánto consumen, gastan, usan, ocupan?
• ¿cuánto necesitan? etc.
• Ejemplo de proceso de investigación Exploratoria-Descriptiva.

◄
 Investigación predictiva:

La investigación predictiva suele estar basada

en los estudios de correlación que miden si
dos o más variables están relacionadas.
• Los estudios correlacionales pretender medir el
grado de relación y la forma en que dos o mas
variables están relacionadas entre sí. Estas
relaciones se establecen dentro de una mismo
contexto, y a partir de los mismos sujetos.
►
 Investigación predictiva:

• En caso de existir una correlación

• significativa, se puede anticipar la manera cómo se
comportará una por medio de los
• cambios que sufra la otra.
• Ejemplo:
• Nota entrada universidad y evolución esperada de los
alumnos
• Variable de respuesta dependiente de la variable de
predicción
◄