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CEMTEC 1 Comment scénariser

l’éclairage d’un escalier ?


2016-2017

Par quoi et comment programmer


un objet technique ?
Séquence 1 : Par quoi et comment programmer un objet technique ?
Compétences du programme :
COMPETENCES THEMATIQUES DU PROGRAMME CONNAISSANCES
   
  ► Mesurer des grandeurs de
CT 1.2 Instruments de mesure usuels. Principe de
manière directe ou indirecte.
 
  fonctionnement d’un capteur, d’un codeur,
Mesurer des grandeurs de d’un détecteur. Nature du signal :
MSOST.1. 6
manière directe ou indirecte. analogique ou numérique. Nature d’une
information : logique ou analogique.

  ► Analyser le
CS 1.6 fonctionnement et la Analyser le fonctionnement et la Représentation fonctionnelle des
structure d’un objet, identifier MSOST.1. 3 structure d’un objet, identifier les systèmes. Structure des systèmes.
les entrées et sorties. entrées et sorties. Chaîne d’énergie. Chaîne d’information.

   
  ► Décrire, en utilisant les
CT 4.1 outils et langages de
descriptions adaptés, la
structure et le comportement Décrire, en utilisant les outils et  
des objets. langages de descriptions adaptés, Outils de description d’un
MSOST.1. 5
le fonctionnement, la structure et fonctionnement, d’une structure et d’un
le comportement des objets. comportement.
Activité 1 : Décrire le fonctionnement, la structure et le comportement des objets
Détecteur de fumée Radiateur électrique Plafonnier voiture

Porte automatique
Robot aspirateur Lampe extérieure
avec détecteur

Système programmé Energie de sortie


Energie Capteur(s) Interface Actionneur(s)
d’entrée programmable
Action(s)
Réalisée(s)
Activité 2 : Découverte d’une interface programmable et d’un logiciel de programmation
 
Activité N°3 : Décrire le fonctionnement, la structure d’un objet programmé :
A partir d’un montage et d’un programme :
 Identifier le capteur et donner sa fonction.
 Identifier l’actionneur, sa fonction et l’énergie produite.
 Décrire le fonctionnement sous forme d’algorithme.
 Trouver un objet réel qui fonctionne sur le même principe.

Algorithme :
Si interrupteur magnétique =1
Alors Buzzer émet un bip toutes les 100ms
Sinon Buzzer éteint

Objet réel : alarme ouverture


Synthèse : Fonctionnement d’un système automatisé ?
Séquence 2 : Comment scénariser l’éclairage d’un escalier ? 

COMPETENCES THEMATIQUES DU PROGRAMME CONNAISSANCES


 
► Décrire, en utilisant les
écrire, en utilisant les outils et
  outils et langages de
  langages de descriptions adaptés,  Outils de description d’un fonctionnement, d’une
descriptions adaptés, la MSOST.1. 5
CT 4.1 le fonctionnement, la structure et structure et d’un comportement.
structure et le
le comportement des objets.
comportement des
objets.

Notions d’algorithme et de programme.


  Notion de variable informatique.
► Appliquer les principes  
  Déclenchement d'une action par un événement,
  Écrire un programme dans lequel séquences d'instructions, boucles, instructions
  élémentaires de  
des actions sont déclenchées conditionnelles.
CT 4.2 l’algorithmique et du IP.2.3
par des événements extérieurs. Systèmes embarqués. Forme et transmission du
codage à la résolution
d’un problème simple. signal.
Capteur, actionneur, interface.
     
Trois activités de programmation :
1. Programmation du système simple (1BP, 1 DEL, une tempo)
2. Amélioration du système (2BP, DEL + rampe, va-et-vient)
3. Automatisation du système (Détecteur de présence ou capteur ultrason)

Une maquette : Des documents à compléter sur l’ENT :


Synthèse : Programmation d’un objet technique 
Evaluation par compétences :  
CT4.2 : Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un
problème simple.

Positionnement de l'élève (CT 4-2)


Niveau d’attente 5ème : Compléter un algorithme pour un cas simple et le transcrire en
représentation graphique
Maîtrise insuffisante  Maîtrise fragile  Maîtrise satisfaisante  Très bonne maîtrise 
L’algorithme n’est pas L’algorithme n’est pas L’algorithme est complété. L’algorithme est complété.
complété correctement. complété complètement.
Le programme associé ne Le programme correspond à
Le programme associé ne Le programme ne permet pas le l’algorithme proposé.
correspond pas. correspond pas à fonctionnement attendu.
l’algorithme proposé.

Positionnement de l'élève (CT 4-2)


Niveau d’attente 5ème : Analyser un programme en représentation graphique et le
traduire en langage simple.
Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise
Le programme codé n’est L’élève a identifié quelques Le programme est compris La description du
absolument pas assimilé commandes du programme dans sa globalité malgré programme est juste et
quelques erreurs complète.
L’évaluation :
Exercice 3 : Compléter l'algorithme du système et réaliser l'organigramme :
Lorsque une personne est détectée à moins de 3 mètres du haut de l’escalier
la lumière doit s’allumer pendant 20s.

Algorithme :

- MESURER la DISTANCE
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Positionnement de l'élève : CT 4.2. Compléter un algorithme pour un


cas simple et le transcrire en représentation graphique
MI MF MS TBM
       

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