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Los seres vivos y los seres vivos, ¿y las personas?

Õ Propósitos: Que las y los docentes reconozcan las

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 , revisen algunos de los conceptos
principales de la ecología y los apliquen a través del
análisis de: algunos escenarios, la continuación del
caso y el planteamiento del proyecto de aula iniciados
en la sesión anterior
 
 

milio lo mandan a tirar la

basura de su casa, el
generalmente va y la arroja en un
arroyo ya que en el municipio
donde vive el recolector solo pasa
una vez a la semana

¿Quién tiene la culpa de su actitud

ecológica que no cuide su medio?
 
  
 



  
  

¦ Que los docentes reconozcan sus conocimientos ideas Inventario personal de
previas sobre los temas que se abordaran en la sesión conocimientos previos
1 Activar los conocimientos previos sobre los niveles de Dibujo en papel rotafolios con
organización. organismos que ejemplifiquen
cada nivel
2 Aplicar el modelo construido sobre ecosistema durante Respuesta a pregunta,
actividad 1 discusión y conclusiones sobre
la misma.
3 Continuar con el análisis del caso DzPlantando con - Propuestas de acción sobre el
cienciasDz caso planteado
4 Continuar con el análisis del caso DzPlantando con - Respuesta a preguntas
cienciasDz
5 Activar los conocimientos previos sobre ciclos squema grupal de ciclos
biogeoquimicos e integrarlos a los temas tratados en el biogeoquimicos
desarrollo de la presente sesión
6  presar de forma escrita el modelo construido sobnre el Respuesta a preguntas
Dzflujodz de la materia y la energía en los ecosistemas
7 Integrar los aspectos analizados sobre las relaciones entre Conclusiones relativas a los
los factores bióticos de un ecosistema cuestionamientos planteados
 
  
 



  
  

Ñ Que los docentes reconozcan los aprendizajes logrados Comunicación de resultados y
durante la sesión y las necesidades en su formación evaluación del proyecto
continua definido a través del análisis
del caso.
9 valuar los materiales y el desarrollo de la sesión Respuesta a las preguntas
planteadas
1¦ Que los docentes reconozcan los aprendizajes logrados Autoevaluación
durante la sesión y las necesidades en su formación
continua
  

m4P1.- NIVLm D ORGANIZACIÓN

m3P2.- APRNDIZAJ BAmADO N PROYCTO
m4P2.- Micorrización en la conservación de los bosques
m4P3.- Comunidad
m4P4.- Las ilustraciones de los ciclos biogeoquímicos del carbono
y nitrógeno en los te tos de secundaria.
m4P5.- Representaciones graficas de ciclos biogeoquimicos
m4P6.- Acuario y Terrario escolar
m4P7.- Las practicas de Laboratorio
  
 
 
   

  
 

1 PNICILLUM VOLCAN m.V. Constituidos por células
2 mMILLA RUDA D m.V. Altamente organizados
CARRTA
3 mTRLLA D MAR m.V. Intercam ian materiales
MAR continuamente (homeostáticos)
4 HUITLACOCH ADN m.V. me reproducen
5 GOLONDRINA CLOROPLAmTOm m.V. Crecen y se desarrollan
LIMON (AR OL) mTALACTITA m.V. Toman energía y materia del M.A. y
la transforman
7 COMPUTADORA m.V. Responden a estímulos del
am iente
8 mOL Los m.V. se adaptan
9 RO OT
1¦ MITOCONDRIA
11 VIRUm
12 RITROCITO