La Virtualización de la

Educación
Aplicación de las TICS
en el ámbito Educativo
César Enrique Sánchez Jaramillo

Dirigida al Convenio Educativo

"Por la Soberanía de una Amazonía en Paz

Bogotá, Septiembre 28 de 2009

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Contenido


Hipertexto: el cambio de mirada

Referentes internacionales Normas UNESCO

Referentes nacionales Plan TICS – Ruta elearning

Elementos de Pedagogía para educación apoyada en
TICS.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada

La Galaxia Guttemberg

Texto impreso: lectura lineal y jerárquica.

Representa también la forma de pensar y
producir en la sociedad industrial capitalista.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada

La Galaxia Bit

El desarrollo de la microelectrónica y de la
telemática, ( informática + telecomunicaciones),
produjo nuevas formas de leer, pensar, interactuar y,
en consecuencia, una nueva forma de organización
humana: la Sociedad de la Información.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada
Antecedentes I: Vanevar Bush
“As we may think” 1945

MEMEX máquina para almacenar y reproducir grandes cantidades de

información y acceder de una manera eficaz sin la rigidez de las
bibliotecas y archivos. . Microfichas que organizan la información de
manera asociativa (como funciona la red neuronal humana).
Posibilidad de establecer enlaces, recorridos y anotaciones.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto: el cambio de
mirada
Antecedentes I: Vanevar Bush

“Aunque no se llegue a igual velocidad y flexibilidad con los cuales el

cerebro sigue una pista de asociaciones, sí se puede ganar por lo que
respecta a la permanencia y la claridad de los elementos recuperados
del archivo”

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada
Antecedentes II: Douglas Engelbart
Ingeniero, investigador de Stanford University

Creador del Mouse, las teclas de

función. Diseñó el Sistema
NLS/Augment, (Sistema en línea
para el incremento del intelecto
humano).
Base de datos de 100000 referencias
cruzadas que permitió el desarrollo
del actual hipertexto.
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada

Antecedentes III: Ludwig Wittgenstein

Libro Investigaciones Filosóficas.

Intento de escribir un libro organizado como

funciona el cerebro de manera asociativa, lo
cual el autor concluyó que nunca lograría.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada
Antecedentes IV: Theodor Nelson
Creó el Neologismo HIPERTEXTO en 1965.
Proyecto Xanadu (Palacio de Kublai Khan, "Ese mágico sitio de la
memoria literal donde nada se pierde nunca" Poema de coleridge).

Buscaba crear una biblioteca en línea con toda la literatura de la

humanidad.

Con el término trasclusión indicaba que se podía acceder a

fragmentos de material que el usuario podía emplear. Es un
antecedente del URL que permite acceder documentos completos.
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 Hipertexto:
el cambio de mirada

Antecedentes V:
Julio Cortázar
Libro: Rayuela

Aunque muy alejado del concepto de hipertexto,

Rayuela reivindica la importancia del lector y hasta
cierta forma lo empuja a una actividad y protagonismo
negado por la novela clásica en la que éste era llevado
por la linealidad
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES INTERNACIONALES
Normas UNESCO sobre Competencias
en TIC para Docentes

Se originan en el Plan de Acción de la Cumbre

Mundial sobre la Sociedad de la Información CMSI,
Túnez, 2005.

Busca crear sociedades del conocimiento

integradoras mediante la comunicación y la
información.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES INTERNACIONALES
Normas UNESCO sobre Competencias
en TIC para Docentes

“Las TIC son motores del crecimiento e

instrumentos para el desarrollo de las capacidades y
la autonomía de las personas, que tienen hondas
repercusiones en la evolución y mejora de la
educación”.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES INTERNACIONALES
Normas UNESCO sobre Competencias
en TIC para Docentes

Orientaciones destinadas a planear programas de

formación del profesorado y ofertas de cursos que
permitirán preparar a los docentes para
desempeñar un papel esencial en la capacitación
tecnológica de los alumnos.
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES INTERNACIONALES
Normas UNESCO sobre Competencias
en TIC para Docentes
3 NIVELES
6 COMPONENTES

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
1. Programa Nacional de Innovación
Educativa con el Uso de Nuevas
Tecnologías

Plan Decenal de Educación. Necesidad de

incorporar las TICS y garantizar el acceso
de toda la población a ellas y generar
capacidad para que las personas puedan
beneficiarse de las oportunidades que ellas
ofrecen. Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
1. Programa Nacional de Innovación
Educativa con el Uso de Nuevas
Tecnologías
El Plan Sectorial de Educación, desarrolla 4
políticas:


Cobertura

Calidad

Pertinencia

Eficiencia

A lo cual contribuyen las TICS.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
1. Programa Nacional de Innovación
Educativa con el Uso de Nuevas
Tecnologías
PROGRAMAS

USO Y APROPIACIÓN DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN – MTIC:

DESARROLLO PROFESIONAL DEL RECURSO HUMANO

GESTIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DE CALIDAD

GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

SOPORTE Y ASISTENCIA TÉCNICA

SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MONITOREO DE RESULTADOS E
IMPACTOS DEL PROGRAMA

GESTIÓN Y ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
2. Plan Nacional de e-learning

Objetivo: aumentar oferta virtual en IES. Lineamientos y

asesoría para la transformación de programas académicos
de pregrado a modalidad a Distancia y Virtual. Planes TICS,
metodologías, plataformas, contenidos digitales, formación
docentes. Las meta para el 2010 es tener 100 programas
virtuales 100 IES capacitadas en modelos financieros para la
producción e implementación de programas virtuales.
Supone capacitación a docentes en uso pedagógico de TIC,
diseño de AVAS y OVAS y a estudiantes en las
competencias comunicativas, cognitivas y tecnológicas por
el uso formativo de las TIC.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
3. Ruta de Apropiación de TIC en el
Desarrollo Profesional Docente

La Ruta va desde

apropiación hasta innovación pedagógica

con uso de TICS.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
3. Ruta de Apropiación de TIC en el
Desarrollo Profesional Docente

Se formulan dos grandes momentos de

preparación cognitiva


Iniciación

Profundización

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
2. Ruta de Apropiación de TIC en el
Desarrollo Profesional Docente

Momento 1 de la Ruta: Apropiación

Personal

Desarrollo de competencias básicas para la

productividad personal -del docente,
mediante las TICS. Cambio de creencias y
prácticas. Aplicación de-Marco
las TICS en el ámbito Educativo
de Referencia-
 REFERENTES NACIONALES
3. Ruta de Apropiación de TIC en el
Desarrollo Profesional Docente

Momento 2: Apropiación Profesional-Creatividad


TIC aplicadas a los diseños curriculares (uso pedagógico).

Modificación de prácticas pedagógicas.

Trabajo en redes

Transferencia (de conocimientos)

Transformación (de la institución, de la educación, del entorno).

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
 REFERENTES PEDAGÓGICOS

Existen enfoques pedagógicos útiles para la educación

mediada por las TIC. Entre ellos se pueden mencionar:

La Teoría Gestalt. Estudia la percepción y su

influencia en el aprendizaje.

Ej.: Principios de la percepción, como el contraste

figura-fondo; la sencillez, la proximidad, la similaridad,
la simetría, que pueden tener un resultado muy
importante en diseño web e hipertextual.
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES PEDAGÓGICOS

La Teoría Cognitiva.

Algunos elementos son útiles para el diseño

instruccional con TICS:

Mapas conceptuales y otros organizadores gráficos

Uso de medios para la motivación

Activación de esquemas previos
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 REFERENTES PEDAGÓGICOS

El Constructivismo.

Algunos elementos son útiles para el diseño

instruccional con TICS:

Papel activo del estudiante en la construcción de
significado a partir de información recibida.

Importancia de la interacción social en el aprendizaje

Solución de problemas en contexto (significativos)
Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-
 CONCLUSIONES

Hemos transitado en mayor o menor grado a la Sociedad de la

Información.

Los referentes internacionales y los nacionales coinciden en que

el dominio de las TIC es fundamental para promover la
competitividad y la productividad personal y social.

La aplicación efectiva de las TIC en el ámbito educativo implica

un cambio de mentalidad que abarca nuevos lenguajes
mediáticos e hipertextuales, aplicaciones pedagógicas
pertinentes, así como aspectos culturales, éticos y afectivos.

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo

-Marco de Referencia-
Muchas Gracias por su
Atención
César Enrique Sánchez Jaramillo
cesarsanchez@fundesuperior.org
Cristian Escobar Mahecha
cristianescobar@fundesuperior.org
Luis Jaime López Díez
jaimelopez@fundesuperior.org
Graciela Segura Carvajal
gracielasegura@fundesuperior.org

Página web: www.fundesuperior.org

Aplicación de las TICS en el ámbito Educativo
-Marco de Referencia-