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rédaction scientifique
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Plan
I) Esprit scientifique
A) Explication des phénomènes naturels
B) Méthode expérimentale
1) Observation
2) Hypothèse
3) Expérimentation
4) Interprétation et conclusions
C) Traitement statistique
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Plan (suite)
• II) Entreprise d’un travail de recherche
• A) Choix du sujet
• B) Élaboration du protocole expérimental
• C) Publication du travail
• D) Gestion du temps
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Plan (suite)
• III) Recherche documentaire
• A) Prise de notes
• 1) Notes bibliographiques
• 2) Notes prises au cours de l’expérimentation
• B) Présentation des citations
• 1) Constitution d’une référence
bibliographique
• 2) Différents éléments d’une référence
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Plan (suite)
• IV) Rédaction d’un article scientifique
• A) Règle générale
• 1) Abréviations
• 2) Citations dans le texte
• 3) Division et subdivisions
• 4) Présentation des données
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Plan (suite)
• Présentation des données
• a) Graphiques
• b) Schémas
• c) Cartes
• d) Photos
• e) Tableaux
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Plan (suite)
• B) Parties fondamentales
• 1) Titre
• 2) Introduction
• 3) Matériel et méthodes
• 4) Résultats
• 5) Discussion
• 6) Conclusion
• 7) Résumé
• 8) Bibliographie
• 9) Annexes, Appendices, Addenda, Notes
infrapaginales 7
Plan (suite)
• V) Structure des divers écrits
scientifiques
• VI) Communication orale d’un travail de
recherche
• VII) Communication affichée d’un
travail de recherche
• VIII) Droits d’auteur
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Esprit scientifique
• Méthode expérimentale
• La méthode expérimentale est utilisée dans les
sciences empiriques comme la physique, la
chimie, la biologie, etc.
• Elle vise à prouver des concepts particuliers
dans l’espoir de les généraliser.
• Elle fait appel aussi bien à l’expérimentation
qu’à des traitements statistiques.
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Méthode expérimentale
• Elle repose sur deux conditions :
• 1) L’observation,
• 2) l’hypothèse,
• 3) l’expérimentation,
• 4) l’interprétation & les conclusions
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Observation
• L’observation trouve son origine :
• * Soit dans le hasard ;
• * Soit dans une action volontaire de rechercher
les liens qui peuvent exister entre les différentes
manifestations des phénomènes naturels
• « Dans les champs des observations, le hasard ne
favorise que les esprits préparés » (Pasteur,
1854)
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Observation
La formulation de l’observation
doit être exempte de tout additif
imaginaire de la part de
l’observateur.
13
Observation
14
Hypothèse (du grec hypo : au deçà, thesis : thèse)
15
Hypothèse
• * De telles explications scientifiques ne peuvent
devenir des hypothèses que lorsqu’elles sont
suffisamment affinées et adaptées pour faire
l’objet d’une expérimentation.
•
• * L’hypothèse doit donc être formulée de façon
précise, explicite et compréhensible.
16
Expérimentation
17
Expérimentation
18
Interprétation et conclusions
• Les résultats de l’expérimentation sont
traités et confrontés aux résultats et
conclusions d’autres recherches pour
aboutir à un ensemble de conclusions
potentiellement reproductibles.
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II) Entreprise d’un travail de recherche
* la curiosité scientifique ;
* le moyen pour l’obtention d’un diplôme ;
* la participation au développement et à la progression
des connaissances ;
* la compétition dans la communauté scientifique ;
* l’amélioration de son curriculum vitae pour un
avancement professionnel ;
* la pérennisation du passage sur terre.
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A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
• Développement de la chimie et de la
physique durant la première moitié du
XXème siècle à cause des deux guerres ;
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A) Choix du sujet
27
A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
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A) Choix du sujet
Le choix du sujet sera influencé
par l’appréciation du directeur du travail
selon :
sa compétence ;
son attention envers les étudiants
antérieurement supervisés ;
ses relations humaines de façon générale.
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B) Élaboration du protocole expérimental
• Elle dépend :
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B) Élaboration du protocole expérimental
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B) Élaboration du protocole expérimental
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B) Élaboration du protocole expérimental
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B) Élaboration du protocole expérimental
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B) Élaboration du protocole expérimental
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C) Publication du travail
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C) Publication du travail
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C) Publication du travail
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C) Publication du travail
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D) Gestion du temps
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D) Gestion du temps
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D) Gestion du temps
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
• On a ainsi assisté successivement à
l’utilisation :
des catalogues et des indexes ;
des microfiches ;
et actuellement des bases de données
sur CD-ROM et sur Internet.
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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III) Recherche documentaire
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A) Exemple de demande d’article
Timbre
Adresse du destinataire
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A) Exemple de demande d’article
• Dr. __________________________
• Laboratoire ___________________
• Faculté des sciences et Techniques
• B.P. 416 Tanger
• Sincerely yours
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A) Exemple de demande d’article
• Dr. __________________________
• Laboratoire ___________________
• Faculté des sciences et Techniques
• B.P. 416 Tanger
• Cher Collègue
• Je vous saurai grès de bien vouloir m’envoyer _____ tiré(s)-à-part
de votre article
__________________________________________________________
________________________________________________________
• Publié dans___________________________________________
• Cordialement vôtre
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B) Prise de notes
• L’établissement d’une fiche de lecture (pour
chaque écrit consulté) ou la prise de notes (pour
des informations verbales de chaque personne
interviewée) peut paraître ennuyeux et
consommateur de temps, mais si on considère
la grande facilité qu’il offre au moment de
l’élaboration finale du travail et son intérêt
dans la discussion des résultats, on est
facilement convaincu de sa nécessité.
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1) Notes bibliographiques
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1) Notes bibliographiques
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1) Notes bibliographiques
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1) Notes bibliographiques
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1) Notes bibliographiques
• Les verso sera réservé à la rédaction d’une note
de lecture qui comprend aussi bien la
transcription des idées maîtresses contenues
dans la publication que l’analyse critique des
conclusions exposées.
• Cette deuxième partie est un jugement
personnel qui n’engage en rien l’auteur. Elle
doit donc être bien distincte de la première.
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2) Notes prises au cours de l’expérimentation
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
• Le manquement aux principes de
l’intégrité intellectuelle peut se retrouver
dans tous les stades d’évolution de la
recherche et se manifeste sous forme de
falsification, distorsion ou invention des
résultats, l’absence de précision quant à
la portée ou les limites de ces résultats,
défaut de la reconnaissance de la
participation d’autres personnes, etc.
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C) Présentation des citations
• Au stade où la personne est entrain de faire ses
premiers pas dans le domaine de la recherche
scientifique, l’intégrité scientifique a une
importance primordiale. En plus de la
crédibilité (combien bénéfique à une personne
qui n’est pas encore bien connue) qu’elle lui
assure, l’intégrité scientifique lui procure une
satisfaction morale et une meilleur motivation
pour réussir dans sa carrière.
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C) Présentation des citations
• Les citations ont plusieurs objectifs parmi
lesquels :
le respect du droit d’auteur aux
producteurs du travail cité ;
la possibilité de retrouver les travaux
cités simplement et rapidement
la facilité de compréhension par le
lecteur des idées émises et de jugement de
la logique utilisée.
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C) Présentation des citations
• La citation des références bibliographiques
est fréquente dans les parties suivantes :
introduction ;
matériels et méthodes ;
discussion.
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
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C) Présentation des citations
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1) Constitution d’une référence bibliographique
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a) Article dans un périodique
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g) Article en format électronique
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V) Rédaction d’un article scientifique
A) Règle générale
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A) Règle générale
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A) Règle générale
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A) Règle générale
• Utiliser des phrases simples, constituées d’un
sujet, verbe et complément : la capacité de
mémorisation d’un lecteur moyen ne dépasse
guère 17 mots par phrase.
• De plus, il est conseillé d’utiliser des mots
simples, usuels et précis.
• L’utilisation appropriée de tableaux ou de
figures peuvent être préférables à un long
discours
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A) Règle générale
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A) Règle générale
93
A) Règle générale
• Phrases cascades (de … de … de …) ou (que
… que … que …)
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A) Règle générale
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A) Règle générale
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A) Règle générale
• Dans le manuscrit, chaque message
communiqué est développé dans un
paragraphe.
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1) Abréviations
100
2) Citations dans le texte
101
2) Citations dans le texte
102
2) Citations dans le texte
• Selon les journaux, la mention des
références bibliographiques est mise entre
parenthèses et peut se faire, soit en les
identifiant par des numéros en fonction de
l’ordre de leur citation dans le texte
(système numérique), soit par le nom de
l’auteur et la date de la publication (système
nom-date)
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2) Citations dans le texte
• L’identification par les noms des auteurs,
recommandée par plusieurs revues,
présente l’avantage de permettre à un
chercheur novice de s’habituer plus
rapidement avec les noms des chercheurs
dans son domaine
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2) Citations dans le texte
• Dans le système nom-date, l’identification
d’une citation dans le texte comprend le
nom de l’auteur (un seul auteur), le nom de
l’auteur principal et celui du coauteur (deux
auteurs) ou le nom de l’auteur principal
suivi de la mention et al. (plus de deux
auteurs) suivis de l’année de publication
dont ils sont séparés ou nom par une virgule
ou un point-virgule.
105
2) Citations dans le texte
106
2) Citations dans le texte
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2) Citations dans le texte
• Quand une partie d’un écrit est citée
intégralement et contient une portion qui ne
mérite pas d’être mentionnée, il sera
nécessaire de remplacer la portion
manquante par des points de suspension
entre parenthèses (…) ou entre crochets […]
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3) Divisons et subdivisions
• La classification décimale (1., 1.1., 1.1.1.,
1.1.2.) et alphabétique (a., a.a., a.a.a., a.a.b.)
sont souvent rencontrées dans la littérature
scientifique.
• La classification décimale est préférée eu
égard à la clarté de présentation des
subdivisions et à la possibilité d’alignement
des titres et des sous-titres au même niveau.
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4) Présentation des données
• Les deux parties « Matériel et Méthodes » et
« Résultats » peuvent comporter des
tableaux et des figures.
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4) Présentation des données
• un titre (placé en haut pour les tableaux et
en bas pour les figures) ;
• Une légende qui comprend la définition des
abréviations et des signes utilisés, ainsi que
le degré de l’agrandissement choisi (pour les
cartes et les photographies);
• Les unités de mesure utilisées ;
• La référence précise des sources des
informations empruntées.
111
4) Présentation des données
• Les figures sont principalement des
graphiques, des schémas, des cartes et des
photos.
• Elles permettent une représentation globale
mais moins précise que des résultats chiffrés.
• Elles demandent d’être nettes, claires, bien
représentées et explicites.
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B) Parties fondamentales
• 1) Titre
• 2) Introduction
• 3) Matériel et méthodes
• 4) résultats
• 5) Discussion
• 6) Conclusion
• 7) résumé
• 8) Références bibliographiques
• 9) Annexes, Appendices, Addenda, Notes infrapaginales
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1) Titre
• Le titre constitue une sorte de condensé du
travail (un résumé du résumé).
• C’est la partie la plus importante du
tapuscrit.
• Des estimations montrent que 90% des
membres de la communauté scientifique
pour laquelle l’écrit est destiné ne liront que
son titre.
114
1) Titre
• Le titre doit être aussi attractif que possible
en étant court, clair, précis et représentatif du
contenu.
• Il ne contiendra ni abréviation, ni formule
chimique, ni terme du « jargon » scientifique.
• Il ne doit être ni trop long, ni trop court et ne
sera formé que de termes utiles.
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1) Titre
• Contrairement aux titres journalistiques
zélés et orgueilleux, le titre scientifique est
avant tout neutre, modeste et précis.
• Il doit pouvoir répondre à la question
suivante :
• « Quels sont le type, la nature, l’utilité et les
résultats essentiels de l’étude ? »
116
1) Titre
• Le titre est parfois constitué de deux
propositions à caractères typologiques
différents.
• Ceci veut dire que la deuxième proposition
est explicative ou limitative de la première.
• Dans ce cas, le titre sera écrit en plaçant
deux points entre les deux parties
117
1) Titre
• Exemple 1 (limitative) :
118
1) Titre
• Exemple 2 (explicative) :
119
2) Introduction
• L’introduction a pour objectifs d’amplifier
la curiosité du lecteur et d’alimenter sa
volonté d’aller jusqu’au bout de l’écrit.
120
2) Introduction
• Présenter la nature et l’importance du
problème abordé de façon claire;
• Situer la problématique dans son contexte
scientifique;
• Signaler l’approche utilisée et justifier son
choix.
121
2) Introduction
• Une bonne introduction sera composée de
deux parties dont la deuxième est plus
courte et présente l’hypothèse à tester.
• L’hypothèse permet une introduction et une
justification de la méthodologie adoptée.
• Elle oriente le lecteur en lui permettant de
suivre la succession des événements qui lui
seront offerts.
122
2) Introduction
• Une bonne introduction est une réponse
satisfaisante à la question :
• « Pourquoi avoir fait ce travail et quels sont
les résultats escomptés? »
123
3) Matériel et méthodes
• Cette partie permettra au lecteur de
connaître le déroulement et les conditions de
l’expérience. Elle ne sera satisfaisante que si
elle permet à une personne suffisamment
avertie dans le domaine de reproduire
l’expérience si elle le désire.
• Elle comprend généralement :
124
3) Matériel et méthodes
125
3) Matériel et méthodes
• A) Un inventaire précis du matériel et des
produits utilisés. Et dans ce cas :
• Les substances chimiques sont nommées en
respectant la nomenclature internationale.
• Pour les êtres vivants, l’utilisation à la fois
du nom vernaculaire et du nom
taxonomique est nécessaire. Ce dernier est
composé du genre et de l’espèce (en italique)
126
3) Matériel et méthodes
• B) Une description des techniques et appareils
utilisés
• Dans le cas où les techniques et les tests réalisés
seraient largement connus, ils peuvent être
simplement cités avec la référence de la source
correspondante. Toutefois, une brève description
accompagnant la référence serait souhaitable
127
3) Matériel et méthodes
• C) Une méthodologie
• Elle doit être décrite dans l’ordre de son
déroulement. Dans le cas où
l’expérimentation est complexe et difficile à
décrire, l’utilisation d’un schéma est
souhaitable
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3) Matériel et méthodes
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3) Matériel et méthodes
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4) Résultats
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4) Résultats
132
4) Résultats
133
4) Résultats
134
4) Résultats
135
5) Discussion
137
5) Discussion
138
5) Discussion
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5) Discussion
140
5) Discussion
142
6) Conclusion
• Si la lecture de l’introduction et de la
conclusion ne permet pas une
compréhension des idées essentielles du
travail proposé, cela veut dire que ces deux
parties doivent être revues, voire réécrites.
144
6) Conclusion
145
7) Résumé
146
7) Résumé
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9) Annexes – Appendices – Addenda – Notes
infrapaginales
150
9) Annexes – Appendices – Addenda – Notes
infrapaginales
151
9) Annexes – Appendices – Addenda – Notes
infrapaginales
152
9) Annexes – Appendices – Addenda – Notes
infrapaginales
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9) Annexes – Appendices – Addenda – Notes
infrapaginales
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