La coordination

La coordination permet d’unir, au moyen de mots dont c’est le rôle

spécifique, plusieurs constituants semblables ou même plusieurs
phrases.

Les coordonnants ou mots outils de ce type de liaison

des conjonctions de coordination (et, ou, ni,
mais, car, or, donc…)
Les élèves et les professeurs réclament une
bibliothèque bien équipée, donc bien garnie en
livres divers.
Les livres ouvrent sur le monde, car ils
rapportent d’autres façons de vivre et de penser
certains adverbes (alors, en effet, cependant,
d’ailleurs, toutefois…)
La science suppose une démarche stricte
toutefois, elle peut être mêlée d’émotions
ils ont été décorés pour avoir découvert les
ondes gravitationnelles après quoi ils ont
décidé de reprendre de nouvelles recherches
 La coordination et le sens

Le mot coordonnant (conjonction ou adverbe), en unissant deux constituants, crée

un lien de sens que le lecteur doit savoir distinguer. Entre les éléments réunis peut
s’insérer une idée
Addition
Et, même, ainsi que, bien plus, de plus, en outre, et puis, mais aussi, mais
encore,
L’auteur rédige son texte et fait des remaniements
Mon père, ainsi que moi, avons été surpris.
Il a voulu rompre avec tout le monde, bien plus, avec lui-même
Ce monsieur est gentil, de plus, il est intelligent
Il a tout négligé, oublié, et puis, il affiche une insolence sans pareil
Cet enfant est doué, mais aussi/ mais encore il est très sympa
 Explication
par exemple, c’est-à-dire, autrement dit, à savoir, en effet,
Il a écrit des œuvres inédites par exemple, Origines
Il tient à procrastiner c’est-à-dire tout remettre au lendemain
Pierre rechigne à toute tâche, autrement dit, il est très paresseux
Il a eu un accès de fièvre, en effet, il n’a pas pris son médicament ce matin

Cause
car, en effet, d’ailleurs, effectivement
Il était perturbé car il ne savait pas quoi écrire le jour d’examen
Pierre a perdu son travail, d’ailleurs, il n’y est pas allé depuis deux mois
Marie a eu une bonne moyenne, effectivement elle avait bien travaillé durant toute
l’année
 Comparaison
(autant… autant, plus… plus, non seulement… mais),
Autant tu travailles, autant tu gagnes
Plus tu te plains de tes copains, plus tu restes isolé
Non seulement la preuve n’est pas cohérente mais, en outre, elle n'est pas scientifique

Alternative
Ou, ou… ou, soit… soit, soit… ou, tantôt… tantôt, ou au contraire, ou bien

Ou vous faites des efforts ou vous laissez les autres travailler

Soit vous venez soit vous restez là om vous êtes
Soit vous êtes fou ou vous me jouez un tou
Tantôt il parle tantôt il se tait
Il est parfois généreux ou au contraire, ne donne aucun sou
Il partira directement en France ou bien il pourra faire un escale en Espagne
 Succession
puis, ensuite, après quoi.
Il réajuste sa veste puis il sort
Il a eu un grave accident après quoi ses mouvements ont bien changé

Opposition
cependant mais néanmoins or pourtant seulement toutefois au moins au reste d’ailleurs du moins en
revanche du reste mais au contraire mais aussi mais encore mais enfin sans quoi
Il lis beaucoup cependant sa culture n’est pas bonne
J’ai beaucoup d’amis mais je me sens tout seul
Il a écrit des romans néanmoins il vit de sa retraite
Il a donné des cours de sociologie, or, sa spécialité est l’histoire
Il a un grand cœur, seulement il est parfois maladroit avec les gens
Ils sont toujours fâchés. Il a pourtant fait des efforts pour qu’ils se réconcilient
 J’espérais, sinon lui parler, au moins le voir.
Au reste, le travail déployé jusqu’à présent ne satisfera personne
 Conséquence
ainsi alors aussi donc c’est pourquoi, dans ces conditions, dès lors , d’où, en conséquence, par
conséquent, par suite
Il a beaucoup travaillé ainsi a-t-il pu décrocher un bon poste
Il aime tout le monde c’est pourquoi il est très admiré
On lui a permis de travailler dans une bonne atmosphère, dans ces conditions, il pourra réussir

Transition
Bref, or, après tout, au reste, au surplus, d’ailleurs, d’autre part, du reste, en somme, peut-être,
Bref, ce projet devrra être relancé,
Après tout, il est de notre devoir de réaliser ce projet
En somme, la vérité finira par s’éclater
 Exemples
1- Les solistes et le chœur unissent leurs voix dans ce beau chant. (et marque l’addition.)
2- Plus les voix s’élèvent, plus l’accompagnement à l’orgue devient puissant. (plus… plus marquent la
comparaison, et même la gradation dans ce cas.)
3- Au début du concert, les choristes s’installent sur scène, puis les musiciens prennent place dans
l’orchestre, après quoi le chef d’orchestre et de chœur fait son entrée. (puis… après quoi… marquent
la succession.)
4- Les sopranos, c’est-à-dire les voix les plus aiguës d’un chœur, chantent souvent la mélodie, par
contre les basses, soit les voix les plus graves, assurent le rythme et l’équilibre vocal du chœur. (c’est-
à-dire et soit signalent une explication, par contre indique une opposition.)
5- Les professeurs des écoles secondaires amènent leurs élèves au Salon du livre ; en effet, ils espèrent
développer leur goût de la lecture en montrant la diversité des sujets traités
(La locution adverbiale en effet réunit ici deux phrases dont la seconde dépend de la première, qu’elle
explique par un lien de sens causal.)
 Analyse de phrases

1- Le narrateur de ce conte aime pêcher, aller à la chasse et partager de bons repas

entre amis.
2- La métaphore associe l’île à une femme ; de plus, cette image contribue à
personnifier le lieu
3- La connaissance de l’histoire littéraire est importante, car elle éclaire souvent le
sens d’une œuvre.
4-Il a lu tout Balzac, donc il devrait pouvoir en parler en connaissance de cause.
Il a lu tout Balzac : de là ses connaissances sur l’auteur.
5- David a obtenu la meilleure note en français ; pourtant, il déteste cette matière.
6-Flore a rencontré son amoureux à l'époque des vendanges, c'est-à-dire fin
septembre
 Des contraintes à respecter
1-Les 3 conjonctions et, ou, ni, les plus "pures", relient fréquemment, sans problème,
des mots ou des syntagmes
- Il parle français et anglais
- Il est réticent, choisira-t-il l’EST ou L’ENCG?
- Paul ne salue pas ses voisins ni sourit à ses amis
2- la conjonction mais peut aussi en relier, sous certaines conditions :
Il était bête, mais travailleur.
On analyse en fait cette coordination comme un effacement, une ellipse :
Il était bête, mais il était travailleur.
Si, au lieu de bête, on met pas intelligent, l'effacement ne peut pas se produire :
*Il n'était pas intelligent, mais travailleur. / Il n'était pas intelligent, mais il était
travailleur.
3- La conjonction car relie exclusivement des phrases ou des propositions, alors
que les précédentes peuvent coordonner des subordonnées entre elles ; l'ellipse est
rare avec car, souvent incorrecte ; quand elle a lieu, elle est toujours sentie comme
telle
- L'ellipse est rare, car souvent incorrecte (= car elle est souvent incorrecte).
4- La conjonction or sert à présenter une nouvelle donnée qui sera décisive pour la
suite du récit :
"Le Petit Chaperon Rouge prit le chemin de la forêt; or le loup y rôdait..." (Cette
nouvelle donnée est importante par les conséquences qu'elle va avoir, et qui seront
racontées ensuite.)
OR sert à présenter une nouvelle donnée dans un raisonnement, qui permettra de
tirer ensuite une conclusion introduite par  donc :
L'assassin s'est enfui en voiture; or le suspect ne sait pas conduire; donc il ne peut
être l'assassin.
 Exercice d’application

Remplacez la valeur proposée entre parenthèses par le

coordonnant qui convient. (Vous pouvez choisir ce
coordonnant dans la liste suivante ; le même coordonnant
peut revenir plusieurs fois : ou, car, mais, soit… soit, ni,
bref, c’est-à-dire, alors, et, par exemple, puis,
pourtant)
• a) Seul Édouard se permettait quelques apartés. (explication) ………………….. il
faisait le tour de la table, la cafetière à la main, en déclarant avec un accent français
affecté : « Je suis la Fée des Étoiles (addition) ………………….. le Père Noël est
mon fournisseur ! » (Michel Tremblay)
• b) La nuit est presque venue (addition) ………………….. le ciel est sombre sur la
terre noircie, (concession-opposition) ………………….. la lune luit encore
faiblement.
• c) Je te jure que tu seras heureuse ici, si tu tâches d’être moins sensible,(cause)
………………….., sauf les vendeurs, les Montréalais sourient un peu moins que les
Shanghaïens. (concession-opposition) ………………….., ils ne sont pas plus
méchants. (Ying Chen)
• d) Un bon financier ne pleure (négation) ………………….. ses amis, (négation)
………………….. sa femme, (négation) ………………….. ses enfants. (La
Bruyère)
• e) Ils virent tout de suite que North Beach était un quartier très spécial,
(conséquence) ………………….. ils abandonnèrent le vieux Volks sur le parking de
Safeway, […] pour aller à pied dans l’avenue Columbus. (Jacques Poulin)
• f) J’y suis entré (cause) ………………….. je voulais manger pour survivre, je veux
dire que je ne suis pas allé au restaurant pour déguster un bon repas (concession-
opposition) ………………….. parce que je suis pressé […]. (transition)
………………….., je deviens new-yorkais non pas par esprit d’imitation
(concession-opposition) ………………….. par nécessité pratique. (Noël Audet)
• g) On trouvait chez Filspierre des cartouches (addition) ………………….. des
armes. Certains chefs connus faisaient la poste, (explication) …………………..
couraient chez l’un (addition) ………………….. chez l’autre pour rassembler leur
monde. (V. Hugo)
• h) Il attendait au coin de cette cour, sous le vent glacé, l’aide mystérieuse qu’on
espère toujours du ciel (alternative) ………………….. des hommes, sans se
demander comment, (négation) ………………….. pourquoi, (négation)
………………….. par qui elle lui pourrait arriver. (Maupassant)
• i) Colin tapota le cadran du niveau (addition) ………………….. vérifia qu’il
indiquait bien la somme contenue. (suite dans le temps) ………………….., il se
releva. Il resta debout pendant quelques instants.