Recherche documentaire et

conception de mémoire
S1 - Master 2 IMS & GM ; Pr S. Lebaili

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 Introduction:
L’une des préoccupations des étudiants à la fin de leurs études est de savoir comment
rédiger au mieux leur mémoire de Master? Les techniques utilisées pour son
mémoire afin d’optimiser sa recherche ne sont pas souvent définies dans les
méthodologies de recherche. Pour que le contenu du mémoire en question soit
cohérent,  nous abordons quelques techniques permettant d’en faciliter la
rédaction.
Les étapes de l’élaboration d’un mémoire
• Le choix du sujet,
• La formulation de la problématique,
• L’élaboration de la méthodologie de recherche,
• Le recueil des données*(La recherche documentaire)
• Faire le pont entre théorie et pratique à travers la bibliographie,
• La rédaction et la finition du mémoire,
• Révision et corrections,
• La préparation de la soutenance

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 Rôles de l’encadrant
Il vous aide dans la définition et la formulation de la
problématique;

Vous aide dans la constitution du plan;

Vous donne des idées de sources documentaires et

d’apports théoriques;

Il n’est pas là pour corriger vos fautes d’orthographe

ou vos erreurs de syntaxe avant remise du mémoire.

L’autonomie fait partie des critères d’appréciation du

mémoire.

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 Les étapes en amont du mémoire
• Tout travail de recherche exige des prérequis en matière de
méthodologie de recherche

• Attention : c’est à vous de contacter votre encadrant

pédagogique, et, le cas échant, votre encadrant
professionnel.

Vous validerez votre sujet avec votre encadrant

avant d’entamer votre étude;
Vous conviendrez des conditions de suivi et
d’orientation;
Le sujet devra comporter un intérêt à la fois
technologique et universitaire.

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 I- La recherche documentaire
1. Comment mener une recherche d'information efficace ?  
2. Comment restituer le travail de recherche d'information ?
3. Comment en savoir plus ?

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Objectifs:
1- General:
Être capable d’appréhender et appliquer une méthodologie de recherche
documentaire.
2- Spécifiques:
Acquérir une méthode de recherche, de classement et d’analyse de documents;
Constituer une bibliographie pertinente;
Faciliter l’élaboration du cadre théorique du travail de fin d’étude.
Vise à collecter un ensemble de documents sur un thème donné,
Partir à la recherche de l’information réelle, vérifiable, récente,
Refuser l’évidence et bâtir sa recherche sur du solide,
Permet de recentrer, délimiter, clarifier le thème de la recherche;
Permet de faire émerger une question de recherche précise;
Élargir les connaissances;
Repérer les différentes approches du problème;
Donner des pistes de réflexion;
S’aider grâce à des personnes ressources;
Recueillir des informations pour progresser.

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 ORGANISATION
Prévoir un calendrier (par rapport à la date butoir
de dépôts de P.F.E ):
Calendrier institutionnel du département SDM.
Calendrier personnel de l’étudiant (en fonction de
ses rythmes).
Le matériel:
1 carnet de poche;
1 classeur bibliographie (contacts);
Des stabylots;
1 ordinateur (et du matériel de sauvegarde);

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 CONSERVER LES DONNEES

Personnes ressources (fiches):

Nom
Titre
Domaines d’expertise
Lieu d’exercice
Cordonnées diverses
Dates de RDV
Notes personnelles concernant l’entrevue

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Sources documentaires (fiches de lecture):
Nom et prénom de l’ auteur
Titre de l’ouvrage…
Édition
Année de parution
Lieu de l’emprunt (et date)
Le nombre de pages (livres)
Les idées principales (réflexions personnelles)
L’ordinateur
Permet de stocker les informations
Facilite le travail de rédaction finale
Facilite le relecture
Gain de temps (copier / coller)
Faire des copies (CD, clé USB)

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 LES SOURCES DOCUMENTAIRES
LES LIEUX :
Bibliothèques de l’USTHB ou autres;
Centre de documentation;
Médiathèques;
Associations;
Internet…

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LES SUPPORTS :
Livres, Revues professionnelles, Actes de colloques, Dictionnaires - encyclopédies
publications , Résultats de PFE (Pensez aux bibliographies à la fin des ouvrages).

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Faire une recherche documentaire , ça s’apprend!
La Méthodologie est en 6 étapes…

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LA COLLECTE DES DONNEES
Rassembler les matériaux bruts sur le sujet:
Recenser les sources d’information
Cerner l’information
Exploiter l’information
Analyser l’information (autre cours)
Recenser les sources d’information= Explorer:
L’aspect législatif
L’aspect conceptuel, théorique
Les données scientifiques

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 LA COLLECTE DES DONNEES

Cerner le sujet =Recourir à des ouvrages généraux

et délimiter le sujet:
Qui? Quoi ? Quand? Où? Pourquoi? Combien? Comment?

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 Les documents primaires:
Écrit par les auteurs eux-mêmes
(attention à la date d’édition, une parution trop
ancienne ne peut rendre compte de l’état actuel de
la recherche)
Les documents secondaires :
Textes critiques écrits par des chercheurs sur les auteurs.
Si le sujet est pointu il y a peu de chance de trouver un
ouvrage qui y soit entièrement consacré. Chercher
plutôt des articles.

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LA COLLECTE DES DONNEES

Rechercher les références des documents à consulter :

Localiser dans les rayonnages en fonction du domaine de la
recherche
Se faire aider des documentalistes
Consulter les catalogues informatisé (intranet - Internet)
Traduire le sujet en mots-clés

Effectuer un premier tri (analyse des indices):

Adéquation tri / mots-clés (lire la notice)
La notoriété des auteurs
La réputation de l’éditeur
La date d’édition et/ou de parution
La présence d’une bibliographie

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LA COLLECTE DES DONNEES

La consultation des documents repérés :

Noter les cotes ou références du documents
Évaluer le livre (date de parution, sommaire, bibliographie,…)
Lire la présentation de l’auteur et / ou de l’ouvrage
(quatrième de couverture)
Repérer si l’ouvrage traite longuement ou pas de votre sujet
(en fonction des mots-clés)
Caractérisation du document
Quelle typologie?
discours informatif ?
Témoignage subjectif ?
Essai polémique ?
Écrit répondant aux normes universitaires (argumentation
rationnelle) ?
Vérifiez que ce que vous vous apprêtez à lire mérite d’être lu.

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LA LECTURE
Repérez les thèses de l’auteur dans la conclusion
Lisez d’abord les passages clés
(ne jamais se lancer dans une lecture linéaire)
Sélectionnez les passages pertinents grâce au sommaire ou à la table
des matières.
EN RESUME
Ordre chronologique de repérage d’un document utile à votre
sujet de recherche
1. Contrôler la date de parution
2. Lire la présentation de l’auteur
3. Se reporter à la bibliographie
4. Lire la présentation de l’ouvrage
5. Consulter le sommaire et repérer les mots-clés
6. Chercher comment utiliser l’ouvrage pour alimenter votre réflexion
7. Lire la conclusion – l’introduction
8. Lire les passages repérés dans le sommaire

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 La recherche sur le WEB
Les sites :
Infoweb, légifrance… (annuaire disponible en bibliothèque)
Les moteurs de recherche : (logiciels de recherche automatique)
Google.fr, Yahoo.fr, …
Évaluation de l’information

Mise en garde: les sites sont gérés par des personnes plus ou moins sérieuses. Elles ne
donnent aucune garantie à l’utilisateur sur les sites gratuits.
Le contenu:
Le public visé?, L’auteur du site est t’il identifiable ?
Les sources employées apparaissent ?
L’organisation et la présentation de l’information est structurée ?
Le niveau du langage du document est correct ?

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 Mise en garde
Quelque soit la source (bibliothèque, médiathèque,
Internet,…), de la recherche documentaire, elle
réclame rigueur, sécurité et exigence par rapport à
l’information.
Toute information doit être sure vérifiable, identifiable.
Quelques conseils
La lecture est un outil pour penser.
Le cadre de référence n’est pas une copie de la
parole d’autrui (attention au plagiat ou au collage
d’extraits, avoués ou, pire masqués);
Enregistrer les données retenues sous forme de
fiches, résumés, synthèses, citations, références .

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 Quelques conseils
Citez vos sources, c’est un gage de rigueur et honnêteté.
Les citations se font impérativement entre guillemets
Respectez les normes bibliographiques en vigueur:
Auteur, Titre, Éditeur, Date d’édition, Nombre de pages

CONCLUSION (PARTIE I): LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE

Vos lectures vous permettront d’enrichir, de construire votre
réflexion personnelle, d’élaborer votre problématique et d’affiner
votre question de recherche mais surtout d’appuyer votre
démonstration.

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