|


à
  
  

Ô





 


 
 
  
 

‡ Es un camino a seguir con base en un
diagnóstico situacional.
‡ Es fijar orden, secuencia de
actividades y programar tiempos para
distribuir el trabajo a fin de alcanzar
objetivos.
  
 
 

‡ ë

 
± Hacia los cuales se orientan la‡    
funciones y actividades.(los que ± Por tiempo de ejecución:
se espera) ‡ LARGO PLAZO: 1-5 años
‡  
  ‡ MEDIANO PLAZO: 1-3 años
- Permite fijar un camino ‡ CORTO PLAZO: 3-6 meses
- Son directrices ± Por área de influencia
- Parámetros de medición ‡ generales
- Aprovechamiento de los recursos. ‡ particulares
‡ 
  ‡ departamentales, especiales
± Por escrito, clara y comprensible, ± Por nivel directivo
medibles, alcanzables, amplia
difusión. ‡ estratégicos
‡ táctiles
‡ Ô   
± Objetividad
± precisión
± flexibilidad
± coordinación
 V  



El P.B.I. tiene como propósito realizar una
practica educativa transformadora. los
cuales deben plantearse las intenciones
del centro educativo en lo concerniente a
la orientación de la tutoría, concretándose
en el proyecto curricular de centro.

Política PROYECTO
CURRICULAR Proyecto
educativa
¿Qué enseñar? educativo
nacional
¿Cuándo institucional
enseñar?
¿Qué, cuando y
como evaluar?

Análisis del
Experiencia
contexto
previa en la
social,
institución
económico y
escolar
cultural
   



 



 
‡ El director del plantel deberá convocar al coordinador
de tutoría para que junto y, en trabajo concertado con
el equipo de docentes tutores se encarguen del diseño
y elaboración del plan general de acción tutorial.
‡ De acuerdo a las realidades de los C.E. partiendo de la
normativa, del proyecto institucional, participación y
trabajo en equipo.
± Debe tener en cuenta:
‡ El proyecto educativo institucional
‡ Las directicas generales
‡ Las experiencias anteriores
‡ Aportaciones por los tutores.
 


 
 
 
þ Organización y diagnosis de  
tutoría:
  Motivar a la comunidad
para promover interés y
responsabilidad. þ Diseño y estructura de plan
þ Organización el servicio de general de acción tutorial:
tutoría  
  Todo C.E. debe contar con
un espacio gerencial que
permita resolver con
eficacia y eficiencia.
Diagnosis.-la acción
tutorial debe programarse
partiendo de una situación
real existente en el C.E.
þ Programación de acciones de
tutoría:
Cuyo objetivo es promover
la responsabilidad, la
prioridad enfocada en
aspecto formativo.
Siguiendo los
planeamientos y
propuestas formuladas en
el P.E.I. y P.C.C. con la
finalidad de elevar el nivel
y contar con un documento
que oriente y determine las
diferencias, establecer
mecanismos de integración
y coordinación con
documentos de gestión.
  


 


 
Π    
 .
1.-DATOS INFORMATIVOS: Generales y específicos
Nivel, grado, sección, docente, 5.-METAS
numero de horas, horario. 6.-DESARROLLO DE ACTIVIDADES
2.-FUNDAMENTACIÓN: área personal, académica,
Sustento teórico técnico vocacional, salud, deportiva,
doctrinal bajo los cuales se va a proyección a la comunidad, etc.
desarrollar el servicio de 7.-METODOLOGIA DE TRABAJO.
tutoría. 8.-RECURSOS Y MATERIALES.
3.-DIAGNÓSTICO SITUCIONAL 9.- FINANCIAMIENTO.
Se analiza mediante la F.O.D.A. tesoro publico, propio,
relacionado con lo que ha donaciones.
formulado para el P.E.I.
comprendiendo áreas. 10.-CRONOGRAMA ESTRATEGIA
DE APLICACIÓN.
4.-OBJETIVOS.
11.-MONITOREO Y EVALUACION.