DEFINITION

http://www.ien-sartrouville.ac-versailles.fr/IMG/pdf/evaluation_positive_derniere_version.pdf
http://www.ien-sartrouville.ac-versailles.fr/IMG/pdf/evaluation_positive_derniere_version.pdf
QUE DISENT LES
TEXTES ?
 Que disent les textes ?
Evaluation positive en cycle 1 :
C’est une évaluation conduite avec bienveillance, qui souligne
les petites réussites, les progrès, petits ou grands, les essais,
qui participent de la motivation de l’enfant, en les lui signifiant,
ainsi qu’à ses parents. Il ne s’agit pas de comparer les
réalisations ou les « performances » de l’enfant à celles des
autres, mais de le situer dans un parcours d’apprentissage qui est
dessiné par les programmes et attendus de fin du cycle 1. C’est
une évaluation qui considère que les différences inter-individuelles
ne sont pas systématiquement synonymes de difficultés. Ces
différences, si elles sont prises en compte par l’enseignant, doivent
susciter une dynamique d’apprentissage.
 Que disent les textes ?

Cycles 2 et 3 :
Enjeux et objectifs de l'évaluation des acquis scolaires :
L'évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer
l'efficacité des apprentissages en permettant à chaque élève
d'identifier ses acquis et ses difficultés afin de pouvoir
progresser.

A la rentrée scolaire 2016, les modalités d'évaluation

évoluent, privilégiant une évaluation positive, simple et
lisible, qui valorise les progrès, soutient la motivation et
encourage les initiatives des élèves.

(Source Eduscol)
 L’EVALUATION
POSITIVE,
POURQUOI, COMMENT ?
 RENDRE COMPTE Comment :
• Par l’observation
• En prenant des notes, des indices à
partir des traces laissées par l’élève
Pourquoi : • En construisant avec lui des critères
PARENTS de réussite explicites lui permettant
un retour réflexif sur ses productions
• En l’encourageant, en lui laissant le
temps dont il a besoin, en le motivant.
• En programmant les apprentissages
• En définissant les étapes
d’apprentissages par étape en équipe
L’EVALUATION
POSITIVE POUR…
SE RENDRE COMPTE
PRENDRE EN COMPTE (outil de
ENSEIGNANTS régulation)
ELEVES
Repérer les acquis
Pour différencier
Mise en valeur du cheminement et des progrès de Faire progresser
l’élève par rapport à lui-même.
Les enseignants rendent explicites les démarches, les
attendus et les modalités d’évaluation.
LES EFFETS
http://www.ien-sartrouville.ac-versailles.fr/IMG/pdf/evaluation_positive_dernie
re_version.pdf
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POUR POURSUIVRE LA
REFLEXION…
ENVIE
D’INTERROGE
R VOS
PRATIQUES?
Liens pour la définition de D. ADAD
Durée : 1’05
https://youtu.be/ckVcSR9SFH4

Durée : 5’31
https://youtu.be/XRFIxRSG8NQ?t=1

Durée : 45’
L'évaluation positive selon moi... POUR, PAR, AVEC les élèv
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