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MÍNIMA
Las actividades cerebrales que se
relacionan con las dificultades de
aprendizaje se pueden clasificar de
acuerdo a las áreas de función cerebral:
motora, mental, sensorial y convulsiva.
Al existir un desempeño neurológico
bajo lo normal que pudiera causar
deterioro dentro de alguna de las áreas
del funcionamiento cerebral, se
producen manifestaciones de dos tipos:
Si el niño manifiesta signos abiertos,
es prueba sólida de disfunción
cerebral; la presencia de signos
limítrofes no se considera suficiente
para ese diagnóstico. Si el alumno con
parálisis cerebral muestra tendencia a
los ataques epilépticos, es casi seguro
que sufra alguna disfunción cerebral,
lo que no sería tan factible si no
hubiese tenido dicho padecimiento y
sus manifestaciones se concretaran a
movimientos torpes, poco lapso de
atención, perseverancia y berrinches.
¿ QUÉ OCASIONA UNA DISFUNCIÓ
Trastornos de articulación.
Tartamudeo.
Problemas de voz.
Trastornos del lenguaje oral.
Trastorno de ansiedad-
Inmadurez de la atención.
Agresión socializada.
Conducta psicótica.
Hiperquinesia o trastorno
hiperquinético de déficit
de atención.