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DESEMPEÑO DE LECTURA
PARA ALUMNOS DE
1RO. DE PRIMARIA
ELABORADO POR:
ALEJANDRO LICEAGA
GUDALUPE BARRÓN
CYNTHIA SAURY
Leer es un acto donde se otorga un
significado a situaciones, actos o hechos,
mediante el cual se interpreta un
mensaje cifrado sea un mapa, un gráfico
o un texto. (Martha Sasterías, 1997)
En el aprendizaje para facilitar la
escolarización lo dividen por etapas
determinadas por los diferentes niveles
de maduración o habilidades
presentadas.
Dentro de esta evaluación nos
Enfocaremos a la primer etapa:
Etapa de adquisición de Destrezas
básicas:
Todas las letras del alfabeto son listadas en
orden aleatorio, 10 letras por hilera,
usando una fuente clara, grande y familiar
El puntaje del niño en esta subprueba debe
calcularse como el número de letras leídas
correctamente por minuto. De completar
todas las letras antes de finalizar el tiempo
estipulado, deberá registrarse el tiempo de
ejecución y los cálculos deberán basarse
en dicho periodo de tiempo.
Se debe marcar toda letra
incorrecta con una barra oblicua (/),
colocar un corchete (]) después de la
última letra
nombrada, y registrar el tiempo que resta
en el cronómetro a la terminación del
ejercicio.
LCPM = (Total letras leídas –
Total incorrectas) /
significados, y hacer
inferencias para deducir
información no explícita en
el texto (Hasbrouck y Tindal, 2006).
El evaluador debe asignar un puntaje a los
educandos sobre el número de palabras
leídas correctamente por minuto y el
número de preguntas de comprensión
respondidas aceptablemente.
7. Comprensión oral
De acuerdo a Costa
(citado en López, p. 71), la lista
“debe reflejar las fortalezas y debilidades
de los alumnos y promocionar una
definición de metas”.
Instrucciones para el evaluador: colocar
una cruz o palomita
si cumple con el criterio,
sino lo cumple dejarlo en blanco:
Instrucciones: coloca una palomita o una cruz si se cumple el criterio de
forma adecuada o inadecuada
criterios puntuación
Comprensión global 20
(idea general del texto)
Compresión literal 20
(se recupera e identifican
Datos específicos)
Análisis del contenido del texto 30
(comprende e interpreta el texto)
Reelaboración del texto 30
(Realiza inducciones, deducciones e inferencias a partir del texto)
La lectura, es un área que facilita la utilización de utilización
de
Diferentes técnicas de evaluación, es un proceso complejo
Que antes de darse de manera natural tiene el requisito de
Cumplir con diferentes habilidades desde perceptuales hasta
Cognitivas y su proceso puede ser medible y cuantificable.
http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PNADS441.pdf
Manual para la evaluación inicial de la lectura en niños de educación
primaria.
Recuperado el 06 de Junio del 2011