THEME 6:L’ENJEU DE

LA CONNAISSANCE
INTRODUCTION: PARTAGER
LA CONNAISSANCE p 396-
p405
 INTRODUCTION
• ACCROCHE
• CITATION
• Confucius : « la connaissance est la clé
du pouvoir, de la sagesse »
Francis Bacon: « le vrai pouvoir, c’est la
Connaissance ».

• FAIT D’ACTUALITÉS
DÉFINITION DES TERMES DU SUJET ET
ANALYSE
• La connaissance est un processus actif de production qui vise à se faire une
représentation du monde et à l’expliquer: données objectives universelles
• Les savoirs sont le résultat du processus actif, la mise en acte d’une
connaissance

• L’ACCÈS ET LE PARTAGE DE LA CONNAISSANCE CONSTITUENT DES ENJEUX

MAJEURS POUR LES ÉTATS DANS L’AFFIRMATION DE LEUR PUISSANCE
ÉCONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE.

• Après 1945 la science a permis de doter l’humanité de moyens de

communication et de circulation de l’information
PROBLÉMATIQUE
•QUELS SONT LES MODES
D’ACCÈS ET DE PARTAGE DE LA
CONNAISSANCE?
I – LA NOTION DE « SOCIÉTÉ DE LA
CONNAISSANCE » KNOWLEDGE SOCIETY EST LE
FRUIT D’UNE ÉVOLUTION AU XX SIECLE

• A- société de communication, société de

l’information( après 1945)
• c'est-à-dire le type de société censé incarner le mieux la
réalisation de l'idéologie de la communication, idéologie
de la communication.
• Elle s’attache surtout à la dimension technique
• Ainsi, on définit la société de l'information
comme « une société qui fait un usage intensif
des réseaux d'information et de la technologie
de l'information, produit de grandes qualités
de biens et de services d'information et de
communication et possède une industrie de
contenus diversifiée ».
La société de communication
s’attache à la dimension
technique
Alors que la société de la
connaissance replace l’humain
au cœur du processus
 B – la société de la connaissance (repère a
et b p 398
• Expression inventée par l’économiste et philosophe
américain Peter Drucker dans son livre «  the age of
discontinuity ».
• C’est une société dans laquelle se généralisent la diffusion
et l’usage d’informations grâce à la multiplication des
moyens technologiques, mais aussi où la connaissance
devient un élément crucial pour le développement
économique ( on parle d’une économie de la connaissance
ou du savoir) et humain.
Le savoir est désormais
considéré comme une
ressource à exploiter et les
entreprises doivent investir
dans l’innovation pour
augmenter leurs profits.
Bien être des employés qui
doivent avoir des objectifs à
atteindre ( ⌗ des tâches
d’exécution du fordisme et du
taylorisme) et prendre des
initiatives.
C- LES GRANDES INÉGALITÉS
II – COMMUNAUTÉ SAVANTE,
COMMUNAUTÉ SCIENTIFIQUE.
• A – LES SOCIÉTÉS SAVANTES
• LES SOCIÉTÉS SAVANTES RÉUNISSENT DES INTELLECTUELS QUI ÉCHANGENT
SUR DES SUJETS PHILOSOPHIQUES, ARTISTIQUES, POLITIQUES OU
SCIENTIFIQUES
• Au XVIIIe siècle, de nombreux salons constituent le théâtre d'échanges entre
scientifiques, littéraires et philosophes. Grâce aux progrès de l'imprimerie, les
savoirs se diffusent à un public plus large. Le tableau présente une grande
partie de la société éclairée de l'époque : on distingue par exemple
d'Alembert, Fontenelle ou Montesquieu.
B UNE COMMUNAUTÉ SAVANTE EST UNE
INSTITUTION QUI SE DOTE DE NORMES, DE
PRATIQUES, DE LIEUX VOIRE D’ÉCOLES
C– LA COMMUNAUTÉ SCIENTIFIQUE
C’est l’ensemble des chercheurs et des personnes
qualifiées par leurs diplômes, leurs titres et leurs
travaux, et reconnus comme tels, qui participent à la
recherche scientifique et à la création de nouveaux
savoirs.
Ce n’est pas une communauté organisée( pas de
dirigeant) et elle peut être très divisée.
III – LES ACTEURS ET LES MODALITÉS
DE LA CIRCULATION DE LA
CONNAISSANCE
• A- CE QUI CIRCULE
• - les idées ( théories, découvertes ou techniques)
• - les hommes ( voyage de savants)
• - les disciplines s’influencent les unes les autres ( ex le darwinisme
social)

• La connaissance circule dans les espaces et le temps ( ex: le O

parti d’Inde au III eme siècle et arrivé en Europe au XIII en passant
par le monde arabe
B – COMMENT LA CONNAISSANCE
CIRCULE-T-ELLE?
• - PUBLICATIONS ( MANUSCRITS PUIS LIVRES AVEC
L’INVENTION DE L’IMPRIMERIE)
• - LES MÉDIAS SPÉCIALISÉS ET DES MÉDIAS GÉNÉRALISTES
(VULGARISATION)
• - LES COLLOQUES, LES CONFÉRENCES, LE TRAVAIL À
L’ÉTRANGER PERMETTENT AUX SCIENTIFIQUES
D’ÉCHANGER ENTRE EUX.
• - L’ENSEIGNEMENT .la démocratisation de l’enseignement
génère la société de la connaissance
La révolution internet (capacité de stockage)

Chaque internaute a
accès à la connaissance et
la maîtrise des savoirs ce
qui offre un
enrichissement culturel et
une possibilité d’évolution
sociale. Chaque
internaute peut aussi
échanger, partager .
 C – LES ENJEUX GÉOPOLITIQUES
• La connaissance, sa maîtrise et sa diffusion est un
élément clé du développement économique mais aussi
du smart power des Etats.
• Objet de coopération et de compétition entre les
entreprises et les états, la connaissance est devenue un
enjeu politique et géopolitique majeur.
• Dès 2000, l’Union Européenne a placé la connaissance
au cœur de sa stratégie de développement ( stratégie
de Lisbonne)
CONCLUSION
• RÉPONSE À LA PROBLÉMATIQUE

• OUVERTURE