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Informtica e Aprendizagem

Flvia Dias dos Santos Luana dos Santos Nunes 1 Pedagogia Manh Unicentro

O ensino utilizando o computador implica que o aluno atravs da mquina possa adquirir conhecimento sobre praticamente qualquer matria; De acordo com os modelos pedaggicos, organizado entre dois grupos de abordagem: um em que as informaes so repassadas do computador para o aluno; e outro em que o aluno busca e transmite informaes atravs do computador.

O primeiro modelo pedaggico instrucional; O segundo modelo pedaggico explorao auto dirigida Os alunos idealizam e desenvolvem um conhecimento, seja reproduzindo ou construindo um novo saber; preciso que se invista na formao de professores.

Essa tecnologia pode acrescentar muito a educao, se usado de forma correta transformar a aprendizagem de novas geraes. O professor deve se posicionar contra ou a favor de seu uso, impor limites, agindo com competncia. Precisa de uma formao tcnica na rea.

Segundo Fernando Jos de Almeida (1987), experimentos controlados e restritos, devem ser realizados no sentido de desmitificar a importncia ou relativizar as crticas que se fazem mau uso do computador no trabalho com crianas e adolescentes.

O computador instrumento que pode ajudar em sala de aula, mas, cabe ao professor escolher o material adequado, assim como faz com os livros e apostilas que utiliza em sala de aula.

O educador deve facilitar a aprendizagem do educando para que o computador se torne um agente transformador, incluir esse tema no PPP. Unir o ser humano a tecnologia

A importncia da informtica no ambiente escolar.


Jonassen (1996) classifica aprendizagem em: Aprender a partir da tecnologia, em que a tecnologia apresenta o conhecimento, e o papel do aluno receber como se ele fosse apresentado pelo professor; Aprender a cerca da tecnologia, em que a prpria tecnologia o objeto de aprendizagem; Aprender atravs da tecnologia, em que o aluno aprende programando o computador; Aprender com tecnologia, estratgia cognitiva de aprendizagem.

Os professores e a informtica
O professor deve se apropriar dessa tecnologia, se um dos objetivos do uso do computador no ensino for de um agente transformando, o professor deve ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construo do conhecimento pelo aluno e no mero um transmissor de informaes.

A internet na escola
O uso da internet na escola est ilimitado na pesquisa de informao. As pessoas esquecem que o grande potencial da internet a comunicao.

Ensino-aprendizagem por meio do computador O ensino usando o computador como instrumento implica que o aluno possa adquirir conhecimentos sobre qualquer domnio de saberes, oscilando entre dois grupos de abordagem: um em que a interao ocorre do computador para o aluno e o outro do aluno para o computador.

Introduo as teorias de aprendizagem


Alguns conceitos introdutrios das teorias de aprendizagem: -> epistemologia gentica de Piaget (o ponto central o desenvolvimento cognitivo do sujeito); -> teoria construtiva de Bruner (o aprendizado baseado em conhecimentos prvios); -> teoria scio-cultural de Vygotski (desenvolvimento cognitivo limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade);

Aprendizagem baseada em Problemas/Instruo ancorada (aprendizado baseado em tecnologia); teoria da flexibilidade cognitiva (trata da transferncia do conhecimento e de habilidades).

Maneiras de utilizar o computador na educao


instruo programada o computador na posio que ensina o aluno , quem o adota considera a mquina um recurso ou auxilio instrucional que facilita a realizao de objetivos educacionais tradicionais. Aprendizagem por descoberta(LOGO) aprendizagem atravs da explorao, da busca e da investigao.

simulaes e jogos uma simulao um modelo que pretendo imitar um sistema, real ou imaginrio. Esse mtodo deve ser usado como complemento e nunca como substituio total do laboratrio. Os jogos pedaggicos se diferem de outros jogos por terem um objetivo educacional.