FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Lic. Carlos A. Soria M. MSc. Mirian Borja Saavedra

Agosto, 2008

Condiciones bsicas paralafilosofar Cotidianidad Ruptura con con

La cotidianidad es lo rutinario, lo que acontece diariamente, el transcurrir superficial. Reflexin crtica Es en meditar 1) poniendo en cuestin los principios que justifican una realidad, proposicin o teora y 2) definiendo sus probabilidades de transformaciones futuras. Pensamiento abstracto Es aquel pensamiento que construye y organiza o conceptos y elabora teoras a partir de datos concretos o reales.

Concepto de Filosofa
La filosofa es un saber de carcter reflexivo, especulativo y universal; Tiene por objeto es explicar racionalmente la razn de ser y el sentido ltimo de las cosas, de la vida o del mundo.

Concepto de Educacin
La Educacin es un proceso esencialmente humano, social y cultural, mediante el cual se transmiten y se aprenden conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Conexiones fundamentales entre la Filosofa y la Educacin La autoliberacin y autorealizacin humana; La construccin de esquemas conceptuales que permitan hacer inteligibles la realidad y las actividades humanas Proyectar modelos que posibiliten la transformacin de la realidad.

La Conexin FilosofaEducacin

 Epistemologa La epistemologa estudia la investigacin cientfica y su producto, el conocimiento. tica La tica estudia el el valor moral de la conducta humana y los principios que justifican sta Axiologa La Axiologa estudia la esencia, clases, jerarqua, realizacin y conocimiento de los valores humanos. Teleologa La teleologa estudia los fines o propsitos de toda actividad humana.

Disciplinas Filosficas en la Educacin

Filosofa de la Educacin
La filosofa de la educacin es una disciplina reflexiva, crtica, analtica y normativa de los enfoques, procesos y prcticas educativas.

Funciones de la FdE
Funcin reflexiva: Consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre la educacin, la sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado y el sentido de la educacin para la vida y el desarrollo de seres y sociedades humanas Funcin analtica: Consiste en esclarecer los conceptos y trminos referentes al proceso educativo y clarificar u oscultar los problemas fundamentales de la educacin

[Funciones...]
Funcin crtica: Consiste en cuestionar los fundamentos de las prcticas, saberes y teoras educativas: sus principios, fines y valores. Funcin normativa: Consiste en establecer una normatividad de carcter teleolgico, tico y axiolgico, genrica y universal, para todo proceso educativo; adems de establecer racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la educacin.

 Cul es la esencia de la educacin? Es posible justificar cul es la mejor educacin? Para qu nos educamos? Qu tipo de hombre y de mujer se pretende formar con la educacin? Se debe imponer al educando una opcin contra su voluntad? Sobre qu valores debe fundarse todo proceso educativo? Qu ideales deben regir el proceso de enseanzaaprendizaje y la conducta del hombre?

Preguntas Fundamentales

La educacin boliviana: Es un instrumento de liberacin nacional? Ofrece a todo boliviano los mismos derecho e igualdad de oportunidades? Responde a los intereses, necesidades, desafos y aspiraciones de la poblacin? Busca la integracin y la solidaridad de la poblacin para formar la conciencia nacional, travs de un destino histrico comn?

Educacin Boliviana: Problemtica

La educacin boliviana: Promueve la justicia, la solidaridad y la equidad sociales? Incentiva la autonoma, la creatividad, el sentido de responsabilidad y el espritu crtico de los educandos, hombres y mujeres? Valorar el trabajo como actividad productiva y dignificante, factor de formacin y realizacin humana?

Bibliografa
Hernndez, P. y Priscilla, M. (2002) Filosofa de la educacin. Santo Domingo,Repblica Dominicana: Ed. Pedagoga. Repblica de Bolivia (1994). Ley 1565 de Reforma Educativa. La Paz, Bolivia: Gaceta Oficial de Bolivia. Soria, C. (2005) Introduccin a la filosofa de la educacin. Santa Cruz, Bolivia: UAGRM