Taller de

Condicionamiento Canino
Aprendizaje 2008
Planificación
Planificación del
del taller
taller
1. Elección del Can
2. Selección del sitio
experimental
3. Elaboración del Informe:
• Definición de Conceptos
• Registro de Observaciones
• Registro Anecdótico
• Registro Acumulativo
• Análisis de los resultados
• Conclusiones y discusiones
• Auto y Heteroevaluación
• Registro de asistencia
• Aspectos formales

4. Criterios de evaluación
Elección del Can
 Razas Idóneas :
• Labrador
• Golden Retriever
• Pastor Alemán
• Setter Irlándes
• Finalmente
• Pointer
• “criollo chileno”

 Razas no recomendadas:
• Rottweiler
• Samoyeno
• Siberiano
• Pitbull
• Boxer
• Chow Chow
• Cocker spaniel
• Maltes
Elección del Can
 Factores facilitadores
• Sociabilidad
• Impulso lúdico
• Sensibilidad Auditiva
• Conducta de acercamiento positivo
• Impulso exploratorio

 Otros
• Rango etario de 8 meses a 3 años
• No ejemplar HEMBRA
• Que pertenezca a algún integrante del grupo de entrenamiento
• Considerar traslado, alimentación y enfermedades
Selección del sitio
experimental
 Características:
• Que sea de fácil acceso. Lo que facilite el
transporte del ejemplar y la asistencia de los
integrantes del grupo.
• Libre de estímulos (objetos o materiales) que
perjudiquen el condicionamiento.
Selección del sitio
experimental
Elaboración de Informes
 Definición de conceptos
• Se deben explicar los conceptos de forma clara, utilizando un lenguaje
técnico y además relacionándolos con lo acontecido en el taller.
• Cada informe debe incorporar de forma progresiva nuevas
conceptualizaciones.

• Ejemplo :Conducta terminal

Es el objetivo final del moldeamiento. Es la conducta de respuesta
que se desea que el sujeto experimental realice; una vez definida, el
proceso de moldeamiento se realiza en base a esta conducta mediante
aproximaciones sucesivas, es el objetivo final o la forma de conducta
deseada del proceso de moldeamiento de la conducta. 
En el proceso de moldeamiento de la conducta Sitz, la conducta
terminal se definió como aquella en la que el sujeto experimental,
luego de sentarse con el estímulo verbal “Sitz”, permanece quieto
durante 10 segundos manteniendo la posición sentado.
Elaboración de Informes
 Registro de observaciones
• Se anotan todos los procedimientos principales y
particularidades del comportamiento.

Ej:
• 15:45 Hrs. El grupo llega al Parque Centenario para la
realización de la sesión correspondiente al moldeamiento de
la conducta Sitz.

• 16:01 Hrs. El entrenador ingresa al sitio experimental

(piscina vacía) junto al sujeto experimental para llevar a
cabo la sesión.

• 16:30 Hrs. Comienzan ruidos molestos, lo que dificulta

la sesión, por lo que se suspende.
Elaboración de Informes
 Registro anecdótico:
• Se describe la conducta del animal.
• No interesan apreciaciones personales.
• No se deben incluir mentalismos.
• El registro debe ser por intervalos de 20 segundos.
• Cada detención del animal implica una nueva respuesta a
registrar en ese intervalo de tiempo.
• Se marcan con negrita cada respuesta exitosa que se
refuerce para facilitar el proceso de chequeo de la
información.
• Debe registrar los lugares específicos de posicionamiento
del animal haciendo referencia al mapa de planificación.
 Ej: Registro anecdótico
1er minuto
20´´  El sujeto experimental permanece quieto al costado lateral izquierdo
del eje corporal del entrenador apoyando sus 4 patas sobre la
superficie del sitio experimental sin focalizar la atención en el
experimentador, el can focaliza la atención en el entrenador, Estímulo
(Sitz), Respuesta: El sujeto experimental se apoya sobre sus patas
traseras quedando en posición sentado, luego de 4 segundos en
posición sentado se le refuerza durante 5 segundos.
40´´El sujeto experimental permanece quieto al costado lateral izquierdo
del eje corporal del entrenador apoyando sus 4 patas sobre la
superficie experimental, focaliza la atención en el experimentador
durante 15 segundos, el can se echa sobre la superficie experimental
en posición esfinge, el entrenador toma de las costillas al sujeto
experimental y lo levanta levemente hasta que el can queda apoyado
sobre sus 4 patas contra la superficie del sitio experimental.
60´´Estímulo (Sitz), Respuesta: El can se apoya sobre sus patas
traseras quedando en posición sentado, luego de 4 segundos en
posición sentado se le refuerza durante 6 segundos. El entrenador
toma de las costillas al sujeto experimental y lo levanta levemente
hasta que el can queda apoyado sobre sus 4 patas contra la superficie
del sitio experimental, el sujeto experimental se echa en posición
esfinge contra la superficie del sitio experimental, el entrenador toma
de las costillas al can y lo levanta levemente hasta que el sujeto
experimental queda apoyado sobre sus 4 patas contra la superficie del
sitio experimental.
2do minuto
20´´Estímulo (Sitz), Respuesta: El can se apoya sobre sus patas
traseras quedando en posición sentado, luego de 4 segundos en
posición sentado se le refuerza durante 6 segundos. El entrenador
toma de las costillas al sujeto experimental y lo levanta levemente
hasta que el can queda apoyado sobre sus 4 patas contra la superficie
del sitio experimental, el can se apoya sobre su muslo trasero
derecho, el experimentador toma al sujeto experimental de las costillas
y lo levanta ejerciendo una leve fuerza hacia arriba, el can queda
apoyado sobre sus cuatro patas en la superficie del sitio experimental.
40´´El sujeto experimental permanece quieto al costado lateral
izquierdo del eje corporal del entrenador apoyando sus 4 patas
sobre la superficie del sitio experimental sin focalizar la atención
en el experimentador, el entrenador chasquea sus dedos
desviando la atención del can hacia él, el sujeto experimental
focaliza la atención en el entrenador, Estímulo (Sitz),
Respuesta: El sujeto experimental se apoya sobre sus patas
traseras quedando en posición sentado, luego de 4 segundos en
posición sentado se le refuerza durante 6 segundos.
60´´El entrenador toma de las costillas al sujeto experimental y lo
levanta levemente hasta que el can queda apoyado sobre sus 4
patas contra la superficie del sitio experimental, el can permanece
quieto durante 5 segundos, Estímulo (Sitz), no hay Respuesta.
Elaboración de Informes
 Registro acumulativo y gráficos

• Se llevará un registro sesión a sesión de las respuestas

acumuladas cada 20 segundos.
• Se confecciona una tabla de respuestas acumuladas,
anotando en la primera columna los intervalos de 20
segundos (20, 40, 60, 80, 100, 120,…), y en la segunda
columna las frecuencias anotadas. Cuando se cambia de
sesión, los segundos comienzan de cero nuevamente.
 Ej: registro acumulativo
Elaboración de Informes
 El gráfico

• Se traspasará la información de las respuestas acumuladas hasta

cada periodo de 20 segundos a una gráfica del registro acumulado,
en una plantilla electrónica de algún programa computacional .
• Al mantener los mismos estándares para los gráficos en las
distintas sesiones, los pasos serán comparables.
 Ej: gráfico


Elaboración de Informes
 Análisis de los resultados

• Se analizarán los resultados haciendo referencia a las

características observadas, principalmente, en el gráfico de
registro (pero también en el registro anecdótico). Se debe
explicar, por ejemplo, en base a que observaciones se
considera que la discriminación esta lograda, a que se debe el
intervalo o la latencia que se observa, debido a que aparecen
secuencias de respuestas con intervalos tan cortos de tiempo.
 Ej: análisis de resultados

• El gráfico representa a un total de 1800 segundos de

trabajo en 1 sesión en el moldeamiento de la conducta
Sitz, en las que fueron posibles lograr un número de 36
respuestas en total.

• La pendiente del gráfico demuestra que la tasa de

respuestas acumuladas en el sujeto experimental. Se
observa que el tiempo entre las primeras respuestas en
comparación con las que transcurrieron mas adelante los
intervalos de tiempo fueron más cortos, debido
principalmente a la aproximación sucesiva que se fue
dando en el transcurso del moldeamiento cambiando el
reforzamiento diferencial dado en el intervalo 8:40”
(destacado en el registro de observación). Vale decir que
la pendiente, la mayor tasa de respuestas se produce en
los primeros lapsos de segundos. Es de observar que en
tanto más rápidas son producidas las respuestas,
menores son las pausas entre una respuesta y otra, lo
que implica una menor longitud en las líneas horizontales
del gráfico.
 Ej: análisis de resultados

• Es notable observar que el mayor número de respuestas

alcanzado por el sujeto experimental en la unidad de cada
intervalo fue de 2 y el menor de 0, manteniendo 36 respuestas
acumuladas, en tanto que el menor tiempo obtenido entre una
respuesta y otra se da en intervalos de 20 segundos.

• El hecho de obtener en la pendiente intervalos de respuesta

largo se explica en el aumento cada vez más largo de la
aproximación sucesiva durante el moldeamiento de la conducta
y en las presentaciones ambientales de estímulos distractores.
 
• En conclusión, el grafico es la representación entre las
respuestas logradas y el tiempo realizado entra cada una de
éstas. Está representado en forma acumulativa en cada valor
numérico respecto a su unidad y verifica los valores concretos
con los trabajados en las sesiones del paso Sitz.
Elaboración de Informes
 Conclusiones y discusiones
• Se reiteran los puntos principales encontrados en las secciones
anteriores del informe. Se explica cómo el paso de laboratorio
muestra los conceptos presentados en la sección 1. Debe
mencionar como superó las dificultades y un análisis critico del
desempeño.

Ej: A partir de los registros presentados en este informe concluimos

que el moldeamiento correspondiente a la conducta Sitz ha
resultado exitoso, ya que se observa que la conducta terminal se
presenta tras el estímulo verbal “Sitz”. Debe mencionarse que el
sujeto experimental responde al estímulo sólo en una contingencia
experimental habituada ya que, de no ser así, tendrá conductas
exploratorias como miccionar, olfatear, desplazarse de un lado a
otro, etc., dificultando el proceso de moldeamiento o la ejecución
de la conducta.
 El proceso de moldeamiento de la conducta Sitzse llevó a
cabo en un total de 6 sesiones de una duración de 45
minutos aproximadamente cada una. Para el registro de
este informe se utilizó la sesión del día 19 de Octubre del
2007, la cual se escogió por considerarse que el paso
esta completamente logrado, que tuvo una duración de
31 minutos donde se verificaron un total de 36
respuestas.
 
 Durante el transcurso del procedimiento, observamos
que el sujeto experimental posee un repertorio
conductual definido, lo cual facilitó el desarrollo tanto del
proceso de moldeamiento como del registro de
observaciones. Sin embargo, se presentaron ciertas
dificultades con la realización del moldeamiento de la
conducta debido a la aparición de ciertos estímulos
ajenos a la contingencia experimental, tales como
personas que entregaban afecto al can, niños que corrían
alrededor del espacio experimental y olores ajenos al
moldeamiento; estímulos espontáneos, que no podían ser
controlados…
Elaboración de Informes
 Auto y heteroevaluación
• Esta constituye la parte de trabajo individual del informe, ya que
deberá evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros,
fundamentando el por qué de la nota asignada. Es importante
consideras que estas notas serán promediadas con la que se obtenga
en el informe.

• Ej autoevaluación “En cuanto a mi desempeño en las últimas

actividades puedo decir que ha sido el adecuado contribuyendo a la
realización exitosa del trabajo, he sido puntal en las situaciones a
trabajar, he logrado coordinarme con mi compañeras de trabajo
optimizando el tiempo de trabajo, mediante las diferentes actividades
creo que he logrado realizar en compañía de mis compañeras trabajos
de calidad. Esto me ha ayudado a formar las competencias necearías
para lograr un correcto manejo del lenguaje técnico atingente al taller
de condicionamiento y también he aprovechado todos los recursos que
los tutores han puesto para mi disposición en UTAmedy fotocopiadora,
por lo que creo que mi calificación debería ser notable (7.0)”
 Ej: heteroevaluación:

• XXX: Es muy responsable y puntual, se maneja muy

bien tecnológicamente, es decir manejo del PC,lo
que es muy importante al momento de realizar los
gráficos. Es puntual y coordinada para el trabajo,
contribuye a que realicemos un trabajo de calidad,
es muy perfeccionista y ha logrado un sorprendente
manejo conceptual. Merece una calificación
destacada (7.0)

• XXX: Es muy hacendosa, se preocupa de muchos

aspectos formales, es puntual, se coordina
adecuadamente con nosotras, maneja muy bien los
conceptos, es pulcra en su trabajo, es puntual en las
citas, tiene toda la disposición a facilitarnos su casa
como lugar de trabajo, se coordina muy bien con
nosotras y es una persona responsable. Por eso la
evaluaría con una nota significativa que refleja su
desempeño (7.0)
Elaboración de Informes
 Registro de asistencia
• La asistencia al taller es obligatoria, por lo cual cada grupo debe
llevar un registro de asistencia, en el cual se especifique en una
columna el nombre del alumno, en una segunda columna si se
asistió o no, y en una tercera, si es que faltó al taller, se debe
especificar el motivo de la inasistencia.
Elaboración de Informes
 Aspectos Formales: El informe deberá tener las siguientes
características (las que deben cumplirse estrictamente):

• Hoja tamaño oficio.

• Letra Times trebuchet ms 11.
• Un espacio y medio de interlineado.
• Dos y medio centímetros en todos los márgenes.
• Todos los párrafos se inician con sangría.
• Tapa sólo con el nombre del paso y los nombres de todos los
Integrantes del grupo (no agregue dibujos, el escudo de la
universidad, ni el nombre la de la facultad o del departamento o de
la carrera o del profesor, ni otros adornos).
• Títulos con mayúsculas, en negrita, y con letra Trebuchet MS
tamaño 14.
• El registro de observaciones es la única parte del informe que debe
realizarse a espacio simple.
Criterios de Evaluación
 El informe del paso debe contener cada uno de los puntos
anteriormente mencionados para la elaboración de informes.
 Los registros de Observación, Anecdótico y Acumulativo deben coincidir,
de lo contrario se determinará que los datos son falsos.
 A partir de la fecha de entrega estipulada, por cada día de atraso en la
entrega del informe se descontará un punto a la nota real del informe.
 La asistencia al taller es obligatoria y por tanto la inasistencia, de surgir
alguna irregularidad, deberá ser comunicada con anticipación al tutor
correspondiente mediante mensajero UTAmed, de no ser así, el alumno
deberá de justificarse ante jefatura de carrera.
 La Planificación realizada al comienzo del taller, en la cual se define el
sitio experimental, can, día y hora de la sesión, debe respetarse durante
todo el transcurso del taller; cualquier cambio temporal debe
comunicarse con anticipación al tutor correspondiente mediante
mensajero UTAmed. De ocurrir un cambio permanente en la
planificación (ej: cambio de sitio, cambio de can, cambio de día, etc)
además de comunicarse, se debe realizar una nueva planificación
donde se incluyan las modificaciones. Si el grupo no informa de manera
oportuna algún cambio en la planificación, la nota correspondiente al
informe del paso se evaluará con nota mínima.
Criterios de Evaluación
 Durante el transcurso del taller de condicionamiento, en función
de la planificación realizada por el grupo, el tutor ayudante
realizará visitas a la sesión donde verificará la asistencia de los
integrantes y que los puntos que se especifican en la
planificación se cumplan. El día de la visita puede ser
cualquiera y no será informado con anticipación al grupo.
 El tutor ayudante puede realizar 2 controles sorpresas al
concurrir a una sesión a lo largo de todo el transcurso del taller,
aquel control se promediará con la nota del informe
correspondiente al paso de la sesión.
 Para verificar que cada uno de los integrantes del grupo
contribuya a la realización del informe y de la sesión, en cada
informe se adjuntará una autoevaluación y una
heteroevaluación. En función de está, se determinará la
participación efectiva de los integrantes. Si se determina la NO
participación de algún integrante su evaluación será la nota
mínima.
Porcentajes de evaluación
 Porcentajes:

 25% plataforma teórica (3 tareas)

 30% plataforma taller (6 informes + 2 controles que se
promediarán con el respectivo informe)
 15% prueba Holland y Skinner
 30% oral