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El uso deliberado del la fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos de desarrollo o privaciones.
(OMS)
La violencia es una conducta aprendida, es decir que no se debe a condiciones naturales sino que depende de la experiencia y la cultura. En muchos casos es el unico camino aprendido, para resolver los conflictos. Reconocer que la violencia se aprende significa que hay posibilidades de limitarla o modificarla.
AUSENTISMO NO ENTREGAR LA TAREA RESISTIRCE A RESPETAR LAS NORMAS BASICAS SIN MOTIVO APARENTE (EJM FORMAR, CANTAR, ENTRAR CON EL GRUPO AL SALON, etc.) PALABRAS GROSERAS ACCIONES PARA MOLESTAR A LOS DEMAS (COMPAEROS O DOCENTES)
EL BULLYING
(acoso escolar)
Se origina en las formas de violencia que citamos anteriormente, pero se reiteran a travs de un hostigamiento que puede durar meses y en algunos casos, la victimizacin puede llevar aos. Este nio que ha sido excluido de su grupo de iguales, grupo que necesita y que le importa ms que su propio xito escolar, hoy est solo y adems tiene pobres habilidades sociales como para enfrentar esta situacin. Para que se produzca el acoso escolar debe existir: Una victima o victimas El agresor (bully) Los espectadores Los grandes ausentes Las escuelas donde ocurre
VIOLENCIA FAMILIAR
Abandono manifestado en vestimenta e higiene personal Moretones, lastimaduras y quemaduras Desnutricin Deseo de llamar la atencin Tristeza, desanimo, desconfianza Miedo aparentemente injustificado frente a adultos Tendencia a la soledad y al aislamiento Apata Rebelda Destructividad Nerviosismo Poca tolerancia a la frustracin
VIOLENCIA FAMILIAR
Inquietud desmedida frente al llanto de otros nios Agresividad verbal o fsica desmesuradas para su edad Control, manipulacin o explotacin de sus pares Desconocimiento de los lmites Comportamientos impredecibles Baja autoestima Comentarios sobre los malos cuidados que recibe Falta de concentracin en las actividades Dificultades en el aprendizaje Inesperados cambios en el rendimiento escolar Problemas en el lenguaje Ausencias repetidas o injustificadas Bajo nivel de estimulo para la educacin Sndrome inverso de escolaridad (el lunes quiere ir y el viernes no quiere abandonarla) Falta de atencin mdica, odontolgica, etc.
VIOLENCIA SEXUAL
Perdida del control de esfnteres Manifestaciones de conductas erotizadas Exhibicionismo de genitales, manoseos a otros Trastornos psicosomticos Infecciones venreas, dolores localizados crnicos Hemorragias Lesiones Mordeduras Anorexia Bulimia Auto agresiones Accidentes frecuentes Adicciones Miedos y terrores intensos
VIOLENCIA SEXUAL
Alteraciones del sueo, pesadillas Trastornos del lenguaje, mutismo Preocupacin excesiva por la higiene o arreglo personal Comportamientos regresivos Ensimismamiento, aislamiento Conflictos con la autoridad, rebeldas Baja autoestima Actitudes seductoras o insinuantes Informacin sobre cuestiones de sexo no acordes con la edad Depresin, angustia, intentos de suicidio Dibujos tenebrosos, remarcados, borroneados, tachados, dramticos, que pueden destrozar con furia. Rebelin o enojo hacia la madre Perdida de ilusiones, desinters, cinismo. Sumisin o paciencia extrema Descenso del rendimiento escolar Abandono de los deportes
Muchos indicadores tomados de Ferreira, G. Cartilla para docentes y educadores: Asesoramiento y recursos para la intervencin de docentes y educadores en situaciones de violencia familiar. Asoc. Argentina de prevencin de la violencia familiar. Inberti, J. Violencia y escuela, miradas y propuestas concretas Bs. As Paids 2001
Es fundamental la mirada que se pone en ellos, la confianza que se les transmite acerca de que un mundo mejor es posible y de que ellos pueden hacer algo para lograrlo
Roxana Morduchowicz