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Evaluacin:
La evaluacin es un proceso permanente de informacin y reflexin, que consiste en seleccionar informacin referida a personas, procesos, fenmenos y cosas, as como a sus interacciones, con el propsito de emitir juicios de valor orientados a la toma de decisiones. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: La evaluacin de los aprendizajes es un proceso permanente de informacin y reflexin sobre el proceso de produccin de los aprendizajes y requiere, para su ejecucin, de la realizacin de los siguientes procesos: Recojo y seleccin de informacin sobre los aprendizajes de los alumnos, a travs de la interaccin con ellos, la aplicacin de instrumentos, las situaciones de evaluacin, etctera. Interpretacin y valoracin de los aprendizajes en trminos del grado de desarrollo de los criterios de evaluacin establecidos en cada rea y, por ende, el grado de desarrollo de la competencia. La valoracin debe darse en trminos cualitativos. Toma de decisin, que involucra el establecimiento de un plan de accin que permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien deber planificar nuevas estrategias de enseanza-aprendizaje, segn las conclusiones a las que se llegue en la evaluacin
ESTRATEGIAS DE E A.
EVALUACIN
EVALUACIN
Juicio Evaluativo
Criterios
PROCESO DE LA EVALUACION
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN
INTEGRAL
CONTINUA
ORIENTADORA
COMPARTIDA DEMOCRATICA.
TIPOS DE EVALUACIN.
1. POR SU FINALIDAD O FUNCIN: 1.1. SUMATIVA 1.2. FORMATIVA 2. POR SU EXTENSIN: 2.1. GLOBAL 2.2. PARCIAL 3. POR LOS AGENTES EVALUADORES: 3.1. INTERNA: AUTOEVALUACIN COEVALUACIN HETEROEVALUACIN. 3.2. EXTERNA. 4. POR EL MOMENTO DE APLICACIN. 4.1. INICIAL 4.2. PROCESUAL 4.3. FINAL.
TRES ASUNTOS CONTROVERTIBLES 1. Evaluacin cuantitativa frente a la evaluacin cualitativa. 2. Evaluacin Formativa con relacin a la Evaluacin Sumativa. 3. Evaluacin por norma frente a la evaluacin criterial.
Cualitativa o cuantitativa?
Evaluacin precuantificacional (Ral Gonzlez M.) Toda evaluacin debe ser cualitativa. Lo cuantitativo es la medicin. No debe manejarse la escala cualitativa con referente numrico.
Formativa o Sumativa?
Debemos preferir la evaluacin formativa o progresiva, porque ayuda a aprender y porque nos debe interesar el proceso de aprendizaje y no solamente el resultado. La sumativa solamente asigna notas de modo definitivo, es el calificativo final.
- intervencin docente. - Iniciativa del docente - Surge del proceso de enseanza - Proviene de afuera. - Repercute en el cambio positivo desde afuera.
- parte del propio discente y/o orientado por el docente. - Iniciativa del discente. - Surge de la reflexin del discente. - Proviene de dentro. - Repercute en el cambio positivo desde dentro.
CRITERIOS DE EVALUACION El criterio de evaluacin es la unidad de medida o parmetro que sirve como instrumento del pensamiento para el anlisis de los procesos o resultados del aprendizaje.
TRABAJO OPERATIVO
CAPACIDADES INDICADORES
CRITERIOS INSTRUMENTOS
INDICADORES DE EVALUACION
El indicador (logro) de evaluacin, son los indicios, signos, evidencias o muestras significativas que nos sealan o describen el nivel de logro de aprendizaje del estudiante respecto a un criterio.
DESTREZA Es el desempeo que se quiere observar. O ACCION: Responde a la pregunta : Qu hace?.Ejemplo: seala, utiliza, grafica, elabora, redacta, aplica, compara, etc. CONTENIDO: Es el concepto o contenido a evaluar. Responde a la pregunta: Qu? Ejemplo: los efectos de los rayos ultravioletas?
Es la calidad o modo de la accin observada. Responde a la pregunta:cmo?. Ejemplo: a travs de cuadros comparativos, en forma precisa, etc.
MTODO O CONDICIN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Los instrumentos de evaluacin son todos los documentos y/o productos donde se registran y observan los indicadores de logro, en ellos se describen o inscriben la informacin o datos del aprendizaje.
EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS
Pruebas escritas (objetivas). Fichas de observacin. Lista de cotejo. Informes de investigacin. Fichas tcnicas. Otros.
TCNICA:
INSTRUMENTOS:
Lista de cotejo Registro Anecdtico Escala de actitudes Diferencial Semntico Ficha de Observacin
Observacin Sistemtica
PROCEDIMIENTO:
TECNICA:
Examen temtico Ejercicio interpretativo De respuesta alternativa De correspondencia De seleccin mltiple De ordenamiento