ANALISIS MORFOSINTACTICO

Paradigma
En lingstica, Ferdinand de Saussure ha usado la palabra paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. Se puede hablar de un paradigma en dos sentidos: el concepto abstracto el objeto concreto

Paradigma - concepto abstracto

Una palabra como blanca pertenece al paradigma del adjetivo blanco, que tiene algunas formas: blanco, blanca, blancos, blancas, blanqusimo, blanqusima, blanqusimos, blanqusimas, blanquito, blanquita, blanquitas, blanquitos... Ese paradigma existe aunque tal vez nunca se haya escrito.

Paradigma - objeto concreto

Para hacer anlisis morfolgico, es conveniente construir explcitamente el paradigma en columnas y filas, para que se puedan estudiar mejor los morfemas de la lengua. Siempre tiene la forma: A (B) (C) (D) (E) 1 2 3 4

Paradigma
No hay una manera nica para construir un paradigma concreto y funcional. Es importante organizar los datos en la manera que haga salir ms claramente los elementos de la lengua. Ser necesario organizar y re-organizar los datos para analizar todo bien.

Ejemplo:
caminar camino caminas camina caminamos caminan caminan amar amo amas ama amamos aman aman

paradigma para el verbo caminar en presente simple

Anlisis de los datos

Una manera de iniciar el anlisis es buscar los elementos que se repiten en los datos (morfemas) y que tienen el mismo significado en las expresiones en castellano, es decir, buscar partes repetidas con el mismo significado. Posteriormente se proponen y se prueban hiptesis sobre el significado de los morfemas encontrados.

Ejemplo:
caminar camino caminas camina caminamos caminan caminan amar amo amas ama amamos aman aman

Presentacin de los datos

El anlisis morfolgico debe ser presentado en forma clara y concisa. Una manera de presentarlo es el diagrama de clases posicionales, tablas que muestran el orden y significado de los afijos encontrados en los paradigmas analizados.

Diagrama de clases posicionales

CLASE DE PALABRA ANALIZADA
PREFIJO 3 (PREFIJO 2) PREFIJO 1 RAZ SUFIJO 1

Ejemplo:
caminar 1S 2S 3S 1P 2P 3P camino caminas camina caminamos caminan caminan amar amo amas ama amamos aman aman

Diagrama de clases posicionales

VERBO RAZ PERSONA camin -o 1S am -as 2S -a 3S -amos 1P -an 2P -an 2P

Ejemplo:
rojo masc. sg. masc. pl. fem. sg. fem. pl. rojo rojos roja rojas blanco blanco blancos blanca blancas

Ejemplo:
rojo masc. sg. masc. pl. fem. sg. fem. pl. rojo rojos roja rojas blanco blanco blancos blanca blancas

Diagrama de clases posicionales

ADJETIVO RAZ roj blanc GNERO NMERO -o MASC -s PL -a FEM - SG

Paradigma
Para analizar cierto aspecto especfico, es necesario tener datos que contrasten sobre ese aspecto en especial. Por ejemplo, si tenemos un paradigma de un solo verbo en un solo tiempo, no podremos saber como se expresa el tiempo en ese verbo.

Ejemplo:
caminar PRESENTE 1S 2S 3S 1P 2P 3P camino caminas camina caminamos caminan caminan FUTURO caminar caminars caminar caminaremos caminarn caminarn

Ejemplo:
caminar PRESENTE 1S 2S 3S 1P 2P 3P camino caminas camina caminamos caminan caminan

comparar con esconder

FUTURO caminar caminars caminar caminaremos caminarn caminarn

Diagrama de clases posicionales

VERBO
TIEMPO PRESENTE camin -o 1S -as 2S -a 3S -amos 1P -an 2P -an 3P RAZ RAZ VOCAL? TIEMPO FUTURO -r 1S -s 2S 3S -remos 1P -rn 2P -rn 3P

camin -a

Ejemplo:
white
masc. sg. masc. pl. fem. sg. fem. pl. fem. sup. sg. fem. sup. pl.

red rojo rojos roja rojas rojsima rojsimas rojita

green verde verdes verde verdes verdsima verdsimas verdecita

blanco blancos blanca blancas blanqusima blanqusimas

fem. dim. sg. blanquita

Ejemplo:
white
masc. sg. masc. pl. fem. sg. fem. pl. fem. sup. sg. fem. sup. pl. fem. dim. sg.

red rojo rojos roja rojas rojsima rojsimas rojita

green verde verdes verde verdes verdsima verdsimas verdecita

blanco blancos blanca blancas blanqusima blanqusimas blanquita

Paradigma
No hay una manera nica para construir un paradigma concreto y funcional. Es importante organizar los datos en la manera que haga salir ms claramente los elementos de la lengua. Ser necesario organizar y re-organizar los datos para analizar todo bien.

Otra manera de organizar, para aislar mejor ciertos elementos

masc. sg. white red green blue black pink yellow masc. sg. sup. masc. sg. dim.

blanco rojo verde azul negro rosado amarillo

blanqusimo blanquito rojsimo verdsimo azulsimo negrsimo rosadsimo rojito verdecito azulito negrito rosadito

amarillsimo amarillito

Otra manera de organizar, para aislar mejor ciertos elementos

masc. sg. white red green blue black pink yellow masc. sg. sup. masc. sg. dim.

blanco rojo verde azul negro rosado amarillo

blanqusimo blanquito rojsimo verdsimo azulsimo negrsimo rosadsimo rojito verdecito azulito negrito rosadito

amarillsimo amarillito

Mas. Sg: -o, nulo, y tal vez -e; Sup.: -sim Dim.: -(c)it

Diagrama de clases posicionales

ADJETIVO

RAZ (INTENSIDAD) VOCAL TEMTICA (NMERO) blanc- -isim SUP -a -s PL -it DIM -o -0 SG

La raz tiene dos formas blanc- y blanqupor razones ortogrficas

Paradigma
Es normal que la morfologa de las palabras sea rgida: cierto morfema siempre aparece en cierta posicin. Es normal que haya una posicin en la palabra para los morfemas de cierta categora. (Hay excepciones.) Ejemplo: Concordancia-Tiempo-Negacin-Raz-Sujeto

Verbos transitivos en seri

Compl. Dir. Sujeto Negacin m m hhhhim m yo- m- pop yopopop pop pop pop popatim yo- m- pop yo no te daba yo te daba yo no le daba si t me das si t no le das cuando yo le daba te dar te dar palmaditas repet. Aspecto (suf.) Tiempo

im- po- m- pop ih- tm ma ssRaz

Categoras marcadas comnmente en los sustantivos

Nmero Poseedor Caso (funcin en la oracin) Gnero Diminutivo, Aumentativo

Categoras marcadas comnmente en los verbos

Tiempo / Aspecto / Modo Negacin Concordancia con sujeto (Persona, Nmero, Gnero) y tal vez con complemento directo y tal vez con complemento indirecto Aspecto (iterativo, etc.) Voz (pasiva, media)

Anlisis sintcticos
Recordemos que, mientras la morfologa estudia la combinacin de morfemas para formar palabras, la sintaxis se enfoca en la combinacin de palabras para formas frases y oraciones. Las unidades de las oraciones son las frases, no las palabras.

Anlisis sintcticos
Uno de los temas que analiza la sintaxis es el orden en que se presentan el sujeto (S), el verbo (V) y el objeto (O), conocido como el orden de constituyentes.

Anlisis sintcticos
Los rdenes ms comunes son: 1. VSO (Zapoteco del Itsmo) 2. SVO (Ingls) 3. SOV (Quechua)

Anlisis sintcticos
Cuando se estudian paradigmas de frases o de oraciones, se pueden realizar sintcticos del orden de las palabras de tal frase u oracin. Los diagramas arbreos son la manera de presentar stos anlisis de forma clara y ordenada.

Diferencias sintcticas en las frases nominales (FN)

esas casas
Espaol FN Det N N Seri FN Det Cu Zapoteco del Istmo FN N Det

esas casas

haact himcoi casas esas

ca yoo que PL casa esa

esas casas
Advertencia: Hay distintas hiptesis para representar la estructura de las FN. Por ejemplo: Zapoteco del Istmo FQ Q FDet FN N ca yoo PL casa que esa Det Q FQ FN N ca yoo PL casa que esa FDet Det

Anlisis sintcticos
Otros temas que analiza la sintaxis son la interpretacin de los elementos y la ambigedad de las oraciones.