el

clculo

CURSO TALLER DE EVALUACIN NEUROPSICOLGICA DE LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS PARA EL APRENDIZAJE

el

clculo
Las operaciones de clculo son una actividad que requiere de la integracin de varios procesos. Esta actividad es aprendida.

BASES PARA EL SURGIMIENTO DEL CLCULO

motricidad procesamiento verbal procesos de la atencin. percepcin visual nociones de conservacin forma tamao cantidad nmero discriminacin somestsica y espacial memoria de corto y de largo plazo Nociones temporales Abstraccin aspectos socio-culturales

9
Reconocimiento visual Reconocimiento verbal

nueve n e ve u

percepcin
MAGNITUDES ALTURA TAMAO CANTIDAD VELOCIDAD PESO AMPLITUD VOLUMEN DURACIN
Agrupamientos Correspondencia Nociones de conservacin Estabilidad

ESPACIALIDAD
ORDEN SECUENCIA DIRECCION INTEGRACION RELACION DISTANCIA REGLAS HORIZONTALIDAD ENCOLUMNAMIENTO

LENGUAJE denominacin de los nmeros reglas sintcticas de los nmeros apoyo verbal para la realizacin de las operaciones

de largo plazo
identificacin del nmero, concepto de nmero, conocimiento del algoritmo, tablas

Memoria
de corto plazo
retener la informacin

operativa
darle seguimiento a la realizacin del problema, retener una informacin y realizar operaciones al mismo tiempo l tipo de memoria en el que se inserta cada proceso depende del conocimiento que tenga la persona

Aspectos culturales del nmero connotacin negativa exactitud frialdad cientificidad

U.A.N.L.

neuropsicologa

Humberto Tllez-Olvera

Qu procesos participan?
35 + 12 29 x 56
CALCULA LA MITAD DE 64 CALCULA EL DOBLE DE 19

ACCESO AL NUMERO APRENDIZAJE DE OPERACIONES AUTOMATIZACION ABSTRACCION INSERCIN EN ACTIVIDAD MAYOR AUTOMATIZACIN

Fases del desarrollo del clculo

DI I I A I COMPA ACION REPRODUCCION ESTIMACI N MEDICION PRECISA SIMBOLI ACION GENERALI ACION ABSTRACCION CONOCIMIENTOS DE LAS UNIDADES DE MEDICION OPERACIONES

matemticas

lectoescritura La lectoescritura y el clculo comparten muchos procesos, con frecuencia los problemas en estas reas se presentan concurrentemente.

DISCALCULIA DEL DESARROLLO

DSM-IV Dificultad para aprender y realizar operaciones aritmticas, ue impide un dificultad rendimiento acadmico escolar adecuado en matemticas, en contraste con una actividad

ACALCULIA Trastornos de las operaciones del clculo aritmtico a causa de una lesin cerebral, que afecta de manera primaria a uno o varios de los procesos componentes de la actividad del clculo.

Subtipos
1. Dificultades para verbalizar trminos y relaciones matemticas. 2. Dificultad para el manejo de smbolos/objetos matemticos. 3. Dificultades en la lectura de nmeros. 4, Dificultades en la escritura de nmeros. 5. Dificultades en la comprensin de ideas matemticas. 6. Dificultades para llevar en operaciones aritmticas. (Kosc, 1970)

Clasificacin de los errores del clculo

en la organizacin espacial detalles visuales procedimiento grafomotores juicio y razonamiento memoria perseveracin. (Roselli, 1992)

Discalculia Agnosia digital Disgrafia Desorientacin izquierda-derecha Apraxia construccional

 Dificultades en la organizacin visoperceptual. Anlisis tctil de objetos (especialmente con la mano iz uierda). Interpretacin de expresiones faciales y emocionales. Prosodia inadecuada. Dificultades en la interpretacin de eventos no verbales. Problemas de adaptacin emocional.

 DISPONERSE A ATENDER A LA INSTRUCCION COMPRENDER ACTIVIDAD OBSERVAR MATERIALES Y DATOS COMPRENSION VERBAL DETERMINAR SENTIDO DE LAS OPERACIONES (CALCULO ANTICIPADO IMPRECISO) DETERMINAR TIPO DE OPERACION

DETERMINAR SITIO DE LA OPERACIN CONOCER LA SINTAXIS DE LAS OPERACIONES EVOCAR LA SECUENCIA DE OPERACIONES PLANEACIN Anlisis: pasos necesarios Sntesis: cada paso lleva un orden y mantiene la tendencia

EMPLEAR ESTRATEGIAS AUTOMATIZADAS EMPLEAR ESTRATEGIAS INTELECTUALES REALIZACION Y CONTROL USO DE APOYOS CONCRETOS ORGANIZACIN DE LA RESPUESTA

PATRONES DE MOVIMIENTOS (PRAXIAS) CONOCIMIENTO Y USO DEL ESQUEMA ESPACIAL ESTIMACION ANTICIPADA AJUSTES REQUERIDOS ANALIZAR SI EL RESULTADO SE APEGA AL SENTIDO

Organizacin cerebral
hemisferio izquierdo comprensin y produccin de nmeros hemisferio derecho organizacin espacial de las cantidades comprensin y realizacin de problemas abstractos.

PARIETAL espacialidad TEMPORAL denominacin y reglas de combinacin de los nmeros OCCIPITAL Imagen representacin discriminacin categorial FRONTAL Interpretacin de la operacin necesaria, planeacin, anlisis del resultado

ISC-R

IN

HUMBERTO TELLEZ-OLVERA INSTITUTO DE DESARROLLO PSICOLGICO INTEGRAL

PROCESOS IMPLICADOS EN CADA SUB-PRUEBA

7) ARITMTICA
Memoria de largo plazo Memoria de corto plazo Memoria de trabajo Lenguaje Estructuras Lgico-Gramaticales Abstraccin Nociones matemticas Ordinalidad Correspondencia Nocin de Magnitud Operaciones Imaginera Actividad Intelectual

Actividad Intelectual Bsqueda de los datos relevantes Seleccin de estrategias Verificacin de resultados

CASO John y Michael

GEMELOS OLIGOFRENICOS

En 1966 tenan 26 aos, se encontraban internados en un hospital psi uitrico, se les haba considerado como autistas, psicticos y con severo retraso mental. La mayora de los estudios conclua ue se trataba de idiots savants

John y Michael

Caractersticas psicolgicas
Memoria visual excepcional algoritmo? calendrico movimientos oculares peculiares memoria para dgitos ilimitada recordaban el clima y sucesos importantes de cualquier fecha.

John y Michael

Se pensaba ue posean un algoritmo para establecer ue da de la semana era en las fechas ue les indicaban. En realidad se trataba de una memoria fotogrfica, ya ue ellos reportaban ue vean el calendario, y adems eran incapaces de realizar clculos sencillos

John y Michael

Una caja de cerillos cayo y se esparcieron los cerillos. Ambos dijeron a la vez 111 y luego susurraron 37. Efectivamente eran 111 cerillos Su explicacin: vimos el 111 - 37 por 3 es igual a 111 -

John y Michael

Disfrutaban de un dilogo nmerico. Intercambiaban nmeros primos de una manera asombrosa. Podan mencionar nmeros primos de hasta 20 dgitos. No existe un mtodo simple para calcular nmeros de tal magnitud.

Situaciones de evaluacin Manejo de magnitudes Conocimiento de la secuencia y del sistema de nmeros Dictado de nmeros de problemas Uso de fracciones

Situaciones de evaluacin Conocimiento de las tablas Problemas aritmticos bsicos Manejo de coordenadas Problemas razonados Despeje de frmulas

Relaciona el nmero con la cantidad

. jjjjj jjjjj jjjjj jjjj jjjj jjjj jjjjj 8 4 9 jj 2 jjj jjj jjj jjjj jjj jj jj 7 10 6 3 5

ENCUENTRA UN NUMERO QUE: 1. Multiplicado por si mismo da 121. 2. Multiplicado por 1 resulte igual a la cuarta parte de 1,000. 3. Dividido por la mitad es igual a cuatro docenas. 4. Dividido entre 2 d el mismo resultado que multiplicado por 2.

PIEN
JUAN TIENE 5 NARANJAS Y ANTONIO 6. CUNTAS TIENEN ENTRE LOS DOS?

MARA TENA 9 PERAS Y DIO 3. CUNTAS LE QUEDAN?

PIEN
MARA TIENE 4 MANZANAS Y CARMEN TIENE 2 MS QUE MARA. CUNTAS MANZANAS TIENEN ENTRE LAS DOS?

CUNTOS HUEVOS SON EN DOS DOCENAS Y MEDIA?

PIEN
SI HA GASTADO 480 PESOS EN ADQUIRIR 20 METROS DE TELA, CUNTO VALE UN METRO DE TELA?

SI UN VENDEDOR DE LIBROS GANA 25 PESOS EN CADA UNO DE LOS 6 LIBROS QUE HA VENDIDO, CUNTO HA GANADO EN TOTAL?

PIEN
UN HOMBRE VA CAMINANDO A LA ESTA-CIN EN 20 MINUTOS. UN CICLISTA VA CINCO VECES MAS APRISA. CUNTO TARDAR EL CICLISTA?

UN CAMPESINO TIENE 10 HECTAREAS DE TIERRA, DE CADA HECTAREA SACA 6 TONELADAS DE GRANO. SI ENTREGA LA TERCERA PARTE AL GOBIERNO, CUNTO LE QUEDA?

PIEN
TENEMOS 18 LIBROS EN DOS LIBREROS, EN UNO DE ELLOS HAY EL DOBLE QUE EN EL OTRO. CUNTOS HAY EN CADA UNO?

50 OBREROS HAN EMPLEADO 5 DIAS EN HACER UNA OBRA. CUNTOS DIAS EMPLEARN 10 HOMBRES EN HACER LA MISMA OBRA?

Es necesario conocer las caractersticas de los problemas para analizarlos neuropsicolgicamente VARIANTES:
EXTENSIN NMERO DE OPERACIONES NECESARIAS ESTRUCTURA SINTCTICA TIPO DE VOCABULARIO ESTRUCTURA SEMANTICA

Heller y Greeno (1978) clasifican segn estructura semntica 1.- problemas de cambio 2.- problemas de combinacin 3.- problemas de comparacin

Los problemas de cambio implican una accin que modifica una cantidad inicial Los problemas de combinacin implican dos cantidades separadas que pueden considerarse aisladas y como parte de un todo. Los problemas de comparacin presentan dos cantidades que se comparan entre s y una tercera que seala la diferencia entre ellas.

 Seleccin de una operacin inadecuada repeticin de una de las cantidades errores en el manejo de las operaciones ausencia de verificacin errores de naturaleza espacial errores de naturaleza perceptual dificultades de comprensin verbal del problema

U.A.N.L. FACULTAD DE PSICOLOGIA DEPTO. DE NEUROPSICOLOGA

idepsi
Cuntos crculos hay aqu? ____ Cuntos crculos hay aqu? ____

Cuntos crculos hay aqu? ____

Cuntos crculos hay aqu? ____

ideps i

Tacha la cantidad ue se indica

idepsi

idepsi

idepsi

idepsi Cuenta los eslabones de cada cadena y escribe en la lnea la cantidad

idepsi

idepsi

idepsi

NEUROPSICOLOGA DEL CLCULO

OBJETIVOS

Comprender los factores ue participan en la ad uisicin de las matemticas. Identificar las caractersticas de las personas con dificultades para la ad uisicin de las habilidades para las matemticas. Identificar los factores ue interfieren en su ad uisicin. Desarrollar programas hechos a la medida para personas con dificultades para su ad uisicin.

htellezolv@hotmail.com

NEUROPSICOLOGA DEL CLCULO

OBJETIVOS .

Identificar los procesos ue anteceden al desarrollo de las habilidades para la matemticas. Desarrollar programas preventivos para evitar las dificultades en el dominio de las matemticas Identificar y desarrollar los conocimientos acerca de los diferentes niveles de aprendizaje ue re uieren las diferentes actividades relacionadas con el empleo de las matemticas

htellezolv@hotmail.com

Las personas con discalculia frecuentemente presentan: Organizacin deficiente Desorientacin Deficit en habilidades de manejo independiente.
Myklebust y Jhonson, 1967 Rourke, 1993

Dificultades para Poner atencin Trabajar con cuidado de manera organizada Aceptar responsabilidades
Badian y Ghublikian (1983)

Conceptos importantes
Cardinalidad Patrones de agrupamiento Valor de la posicin Organizacin decimal del sistema de nmeros Un espacio para cada dgito. Punto decimal Concepto de cero Ceros intermedios Orden Progresin Volumen Propiedades de la escala uso nominal uso ordinal Escalas de medicin Reglas de puntuacin (comas) Computacin Algoritmo Exploracin del problema Discriminacin de operaciones Automatizacin de operaciones Comprensin de la operacin Comprensin verbval del problema Comprensin del problema. Uso de calculadora Estimacion del tiempo Manejo del dinero Segmentar el proceso

Conceptos importantes
Cardinalidad Patrones de agrupamiento Valor de la posicin Organizacin decimal del sistema de nmeros Un espacio para cada dgito. Punto decimal Concepto de cero Ceros intermedios Orden Progresin Volumen Propiedades de la escala uso nominal uso ordinal Escalas de medicin Reglas de puntuacin (comas) Computacin Algoritmo Exploracin del problema Discriminacin de operaciones Automatizacin de operaciones Comprensin de la operacin Comprensin verbval del problema Comprensin del problema. Uso de calculadora Estimacion del tiempo Manejo del dinero Segmentar el proceso