“CAPÍTULO 2 DE

PARADIGMAS Y MODELOS
DE EVALUACIÓN.”
¿QUÉ ES UN PARADIGMA?

Sistema axiomático con un

determinado conjunto de supuestos
acerca de los fenómenos sobre los
cuales se pretende indagar.
Kuhn lo define de manera
pintoresca como la ideología
creativa de los científicos.
 ¿QUÉ ES UN MODELO?

Es la esencia del aprendizaje y el

pensamiento de un especialista.
Son la progenie de los paradigmas.
Es un conjunto de supuestos,
valores, preferencias y
procedimientos presentados como
una unidad.
PARADIGMA RACIONALISTA

Paradigma del positivismo lógico:

asume que la realidad existe afuera.
Tres características esenciales.
1.- Redaccionismo
2.- Repetibilidad
3.- Refutación
Muestras al azar y experimento
controlado
PARADIGMA NATURALISTA

Asume que la realidad no existe

afuera sino que el mundo se
encuentra y se elabora.
Es de naturaleza holista y busca
estudiar la realidad como un todo.
Cualitativo y fenomenológico.
Busca descubrir los fenómenos y
luego métodos y modelos.
MODELOS DE EVALUACIÓN
1.-Modelo orientado por objetivos de Tyler.
2.-Modelo de experimentación social.
3.-Modelo CIPP ( CONTEXTO-INSUMO-PROCESOS-
PRODUCTO) y la cuadricula EIPOL.
4.-Las dos caras de la evaluación
5.-La evaluación responsiva.
6.-El modelo de evaluación discrepante.
7.-La evaluación transaccional.
8.-La evaluación libre de metas.
9.-Los enfoques investigativos.
10.-La evaluación iluminativa.
11.-La evaluación por expertos.
12.-Modelo de la evaluación como defensa.
13.-Modelo de evaluación participativa.
14.-Modelo de evaluación como estrategia para
la situación específica (3-S).