Modernizacin Curricular Carrera Qumica y Farmacia

Una construccin participativa

Marzo 2008 : Conformacin de la Comisin de Innovacin Curricular

Prof. Soledad Bollo Dragnic (Coordinadora) Prof. Marcela Jirn Aliste Prof. M Nella Gai Hernndez Prof. M Teresa Andonaegui lvarez Prof. Olosmira Correa Briones

Prof. Edda Costa Castro

Alumno : Christian Cabezas Unidad de Currculum Prof. Leonor Rodrguez

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Poltica

2012 en adelante

Evaluacin

Diseo
Gestin del Curriculum

2008-2011

Marzo 2012

Implementa cin

Instalacin

Ao 2011

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FASE DISEO Levantamiento de necesidades y demandas formativas

Estructura del curriculum

Julio 2008

Organizacin de la malla curricular Validacin del perfil de egreso

Acuerdo Inicial sobre el perfil de egreso

Julio 2009

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PERFIL DE EGRESO
El Qumico Farmacutico de la Universidad de Chile es un profesional de la salud, especialista en medicamentos, cosmticos y otras sustancias biolgicamente activas, tanto en sus efectos beneficiosos como txicos, para lo cual cuenta con una formacin en ciencias qumico-biolgicas con nfasis en las ciencias farmacuticas. Est habilitado principalmente para gestionar acciones relacionadas con los medicamentos, desde su desarrollo hasta su aplicacin clnica, promoviendo su uso racional en un marco de apego a principios ticos y de mejoramiento continuo. Comprometido con la salud del paciente, la calidad de vida, el medio ambiente y el fomento de la salud pblica. La formacin que recibe promueve el desarrollo de sus habilidades de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo, de innovacin y adaptacin a los cambios, manteniendo una actitud de aprendizaje continuo y un alto sentido de responsabilidad social.

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PERFIL DE EGRESO
MBITOS DE DESEMPEO

1. Clnica 2. Industria 3. Investigacin 4. Asuntos regulatorios

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1. CLNICA
DESCRIPCIN: Este mbito centra sus acciones en la atencin del paciente, habilitando al egresado para desarrollar estrategias en pro de su salud, tales como promover el uso racional de medicamentos, cautelar su provisin segura y manejar situaciones toxicolgicas. Asimismo para realizar un adecuado y oportuno anlisis de las sustancias biolgicamente activas. COMPETENCIAS 1.1. Asegurar la correcta dispensacin de los medicamentos y alimentos de uso mdico dentro de la normativa vigente. 1.2. Desarrollar y evaluar programas para el uso racional de medicamentos manteniendo una responsabilidad social con la poblacin y/o el paciente individual. 1.3. Dirigir bajo estndares nacionales e internacionales Laboratorios de anlisis de muestras biolgicas y/o alimentos 1.4. Cautelar el suministro oportuno y seguro de medicamentos y alimentos de uso mdico. 1.5. Orientar a pacientes y profesionales del area de la salud respecto a la prevencin y manejo de intoxicaciones.

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COMPETENCIAS y SUBCOMPETENCIAS
1.1. Asegurar la correcta dispensacin de los medicamentos y alimentos de uso mdico dentro de la normativa vigente. 1.1.1. Aconsejar al paciente y/o adquirente en un marco de responsabilidad profesional, valorando y respetando la diversidad y multiculturalidad. 1.1.2. Gestionar la entrega informada y con apego a la tica al paciente y/o adquirente del medicamento adecuado, relacionando el estado de salud y diagnstico mdico con el tratamiento. 1.1.3. Gestionar y/o realizar actividades de capacitacin para el personal a su cargo.

1.2. Desarrollar y evaluar programas para el uso racional de medicamentos manteniendo una responsabilidad social con la poblacin y/o el paciente individual. 1.2.1. Detectar problemas que dificultan el uso racional de medicamentos. 1.2.2. Disear programas para el uso racional de medicamentos. 1.2.3. Implementar y evaluar la efectividad del programa y su impacto en la poblacin.

Taller de validacin 30 de julio de 2009

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QUMICO FARMACUTICO RACIONALIDAD DE LA PROFESION

Gestin de la provisin y el uso adecuado de los medicamentos para la salud de la poblacin

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QUMICO FARMACUTICO SABERES FUNDAMENTALES

Farmacologa
Tecnologa Farmacutica

nfasis
Asuntos Regulatorios

Investigacin

Gestin

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CICLOS DE FORMACIN
Racionalidad de la Profesin

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC

SEMESTRES

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

XI

XII

GRADOS

DIPLOMA FORMACIN BSICA

LICENCIATURA

TTULO PROFESIONAL

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SEMESTRES

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

XI

XII

Racionalidad de la Profesin

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC

Primer Ciclo Centrado en la instalacin el raciocinio de la Profesin El alumno ser conducido por los aspectos generales de la comprensin de la relacin Medicamento/Patologa/Paciente. Relacin que representa el objeto de estudio y que permitir darle significado al alumno para que movilice recursos hacia nuevos contextos.

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SEMESTRES

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

XI

XII

Racionalidad de la Profesin

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC

Segundo Ciclo: Centrado en la vinculacin Medicamento/Patologa

El nfasis ser en la profundizacin de la relacin Medicamento/Patologa, sin perder de vista la perspectiva de que las acciones finales estarn centradas en el paciente.
Durante este ciclo el alumno deber utilizar mtodos, contrastar teoras y enfrentar situaciones nuevas que lo llevarn a la solucin de problemas especficos de esta relacin MED/PAT usando habilidades y/o conocimientos ya instalados durante el primer ciclo de formacin.
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SEMESTRES

II

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XII

Racionalidad de la Profesin

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC

Tercer Ciclo

Centrado en la vinculacin Medicamento/Paciente

El nfasis ser el anlisis de la relacin medicamento/Paciente, siendo ste ltimo el objeto final del raciocinio de la profesin. Durante este ciclo el alumno deber abrirse a nuevas hiptesis, evidencias y estructuras que lo llevarn a comenzar el cuarto ciclo de evaluacin completa del objeto de estudio.

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SEMESTRES

II

III

IV

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Racionalidad de la Profesin

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC

Cuarto Ciclo

Estar centrado en la evaluacin y creacin, para emitir juicio, sobre la relacin Medicamento/Patologa/Paciente

El nfasis estar en que el alumno emita Juicio Profesional, es decir que sea capaz de predecir conclusiones y adems generar nuevas ideas que realcen el desarrollo de la profesin.

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MATRIZ DE SECUENCIACIN
Condiciones de Borde: Reglamentacin General de los estudios de Pregrado de la Universidad de Chile Niveles de formacin: 10-12 semestres Semestres de 18 semanas Plan comn Facultad Articulacin con el postgrado Crditos transferibles

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ESQUEMA GENERAL

Ciclo Especializada Ciclo Bsico

Ciclo Formacin General

90 %

10 %

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VINCULACIN ENTRE LOS MBITOS

Clnica 35% Industria 25%

Investigacin 20 %

Asuntos Regulatorios 10 %

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A B I

COMPRENSIN DE LA RELACIN MED / PAT / PAC II III 1.1.1 IV 1.1.1 1.2.1.

COMPRENSIN Y APLICACIN MED / PAT V 1.1.1 1.2.1. 1.3.1 VI 1.1.1 1.2.1. - 1.2.2. 1.3.1

ANLISIS Y EVALUACIN MED / PAC VII 1.1.2 - 1.1.3 1.2.2. 1.3.1 - 1.3.2 1.4.1 VIII 1.1.2 - 1.1.3 1.2.2. 1.3.2 - 1.3.3 1.4.1 2.1.1 - 2.1.2 2.1.3 2.2.1 - 2.2.2 2.2.3 2.3.1 - 2.3.2

EVALUACIN Y CREACIN (PARA EMITIR JUICIO) MED / PAT / PAC IX X 1.1.2 1.2.3 1.3.3 1.4.1 - 1.4.2 1.4.3 1.5.1 - 1.5.2 1.1.2 1.2.3 1.3.3 1.4.2 - 1.4.3 1.5.1 - 1.5.2

XI

XII

2.1.1 SUBCOMPETENCIAS

2.1.1 - 2.1.2 2.1.3 2.2.1 - 2.2.2

2.1.1 - 2.1.2 2.1.3 2.2.1 - 2.2.2

2.1.1 - 2.1.2 2.1.3 2.2.1 - 2.2.2 2.2.3

3.1.1

3.1.1 3.1.2

3.1.2

3.1.2 3.2.1 - 3.2.2 3.2.2 3.2.2 - 3.2.3 3.2.4 - 3.2.5 3.3.1 - 3.3.2 4.1.2 3.3.1 - 3.3.2 4.1.2 3.3.1 - 3.3.2 4.1.2 4.2.1 3.2.2 - 3.2.3 3.2.4 - 3.2.5 3.3.1 - 3.3.2 4.1.1 - 4.1.2 4.2.1

2.3.1 - 2.3.2 2.4.1 - 2.4.2

2.3.1 - 2.3.2 2.4.1 - 2.4.2

3.2.2 - 3.2.3 3.2.4 - 3.2.5 3.3.1 - 3.3.2 4.1.1 - 4.1.3 4.2.2 4.3.1 - 4.3.2

4.1.1 - 4.1.3

4.1.1 - 4.1.3

4.3.1 - 4.3.2

4.3.1 - 4.3.2 TTULO PROFESIONAL

DIPLOMA FORMACIN BSICA

LICENCIATURA

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INDICADORES DE LOGROS
COMPETENCIA. 1.1 Asegurar la correcta dispensacin de los medicamentos y alimentos de uso mdico dentro de la normativa vigente. SUBCOMPETENCIA. INDICADOR DE LOGRO

1.1.1 Aconsejar al paciente y/o adquiriente en un marco de responsabilidad profesional, valorando y respetando la diversidad y multiculturalidad.

1.1.1.1 Identifica las actividades que le son de exclusiva responsabilidad farmacutica, considerando la normativa vigente, delegando y supervisando cuando corresponda. 1.1.1.2 Busca y selecciona la informacin adecuada segn las necesidades de cada paciente. 1.1.1.3 Selecciona la informacin a entregar de acuerdo a las necesidades de cada paciente. 1.1.1.4 Se comunica efectivamente, adecuando su lenguaje para una correcta comprensin por parte del paciente y/o adquiriente. 1.1.1.5 Reconoce y respeta el derecho del paciente para aceptar o rechazar el consejo. 1.1.2.1 Organiza y planifica la entrega de informacin adecuada y pertinente para el paciente y/o adquiriente 1.1.2.2 Selecciona la informacin a entregar sobre la terapia farmacolgica, considerando la condicin mdica y las caractersticas del paciente y/o adquirente. 1.1.2.3 Se comunica efectivamente, adecuando su lenguaje para una correcta comprensin por parte del paciente y/o adquiriente. 1.1.2.4 Maneja datos de pacientes en forma confidencial y respetuosa. 1.1.3.1 Identifica las competencias mnimas y fundamentales que debe tener el personal a su cargo de acuerdo a un perfil predeterminado 1.1.3.2 Planifica actividades de capacitacin, priorizando de acuerdo a su importancia y necesidades del entorno 1.1.3.3 Evala los resultados de acuerdo a indicadores de desempeo preestablecidos 1.1.3.4 Propone nuevas acciones para mejorar los niveles de desempeo del personal a su cargo en caso necesario

1.1.2 Gestionar la entrega informada y con apego a la tica al paciente y/o adquirente del medicamento adecuado, relacionando el estado de salud y diagnstico mdico con el tratamiento. 1.1.3 Gestionar actividades de capacitacin para contar con personal calificado en la labor que realiza.

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Muchas gracias !!!!!!

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Poltica

Evaluacin

Diseo Gestin del Curriculum

Implementa cin

Instalacin

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FASE DE INSTALACIN
Constitucin y habilitacin de los equipos de trabajo
Habilitacin de los docentes para la apropiacin del curriculum renovado

FASE DE IMPLEMENTACIN
Fortalecimiento de la Docencia universitaria de pregrado Didctica de las disciplinas Innovacin en la enseanza Satisfaccin de las necesidades docentes a partir del nuevo curriculum Docentes: Cantidad de profesores, seleccin, constitucin de equipos, habilitacin, etc. Material de apoyo al aprendizaje Satisfaccin de necesidades de infraestructura e instalaciones
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