Vous êtes sur la page 1sur 21

BP110 

Faire de 
l’histoire 
aujourd’hui

HEP Lausanne / Sciences humaines / Lyonel Kaufmann / 26.03.2006
Faire de l’histoire aujourd’hui

• Travailler le temps pour les historiens : 
échange autour des 4 documents
• Utiliser des documents en histoire à 
l’école
• La vie des premiers hommes : 
représentations et questions actuelles
Travailler le temps selon les historiens
• 4 textes : Vous vous répartissez les textes 
(un par personne)
• Chacun lit le texte avec l’objectif de mettre 
en évidence les points principaux du texte 
(20 minutes)
• Comment l’auteur envisage­t­il le 
travail de l’historien relativement à la 
dimension du temps?
• Quel type d’histoire (politique, 
économique, sociale, culturelle, …)?
• Présentation de son texte par groupe de 4 
(5 minutes par texte = au total 20 minutes). 

les tableaux muraux

L’histoire suisse en image, série de plusieurs tableaux


Utiliser des sources et des documents en classe : 

muraux noir-blanc, gravures sur bois par Buri et Jecker,


Bern, vers 1868-1872. Réédition de 1888 (petit format pour
la jeunesse)
• Utiliser des sources et des documents en classe : 
illustrations des manuels

Illustration du Manuel Rosier (édition de 1923)


Histoire illustrée de la Suisse à l’usage des
écoles primaires

Illustration du manuel
fribourgeois Pflug (1960) Histoire
de la Suisse
• Utiliser des sources et des documents en classe : les cartes

Carte du Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969)


Histoire de la Suisse II. Première édition : 1941
• Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (1)

Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969) Histoire


de la Suisse II. Première édition : 1941
• Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (2)

Nouvelle Collection d’Histoire Bordas


(1971). l’Époque contemporaine 3e.
Paris : Bordas

savoirs­faire

Document du Manuel Grandjean/Jeanrenaud


(1969) Histoire de la Suisse II. Première édition
Utiliser des sources et des documents en classe : développer des 

: 1941

Documents du Manuel Bourquin J.-Ch., Clavien A.,


Tissot L. (1995). Histoire générale. L’époque
Utiliser des sources et des documents en classe : nouveaux documents

contemporaine (1770-1990). Version A. Lausanne: LEP


& Edipresse
• Utiliser des sources et des documents en classe : documents patrimoniaux

Ce serait certains documents qui serait comme « un passage obligé de la 
constitution d'une culture» du fait de leur «valeur patrimoniale». Il s’agirait 
en classe d’étudier « de grands textes ou oeuvres emblématiques », qui  
permettraient de mettre en évidence « quelques grands repères culturels »

Exemples possibles 6e en France (5e dans le canton de Vaud) :

Une pyramide, le Temple de Jérusalem, Delphes ou Olympie, le Parthénon 
et la frise des Panathénées, Rome et ses monuments, les premiers 
monuments chrétiens (catacombes, et basiliques).

Traduction possible en 5e en France (6e dans le canton de Vaud) :

Sainte Sophie, les mosaïques de Ravenne, une mosquée, une abbaye, une 
cathédrale, un château fort, un palais municipal (X°­XV° siècle), la basilique 
Saint Denis, la cathédrale de Reims, la chapelle Sixtine, un château de la 
Renaissance.
La vie des premiers hommes

 Dessiner ou décrivez la vie des 
premiers hommes
• Physique, milieu de vie, activités…

• en 10 minutes
La vie des premiers hommes (2)

•  A laquelle des représentations 
suivantes votre description  correspond­
elle le mieux?

Source des illustrations : 
http://ianthro.unige.ch/cours/prehistoire­generale/doc/corboud/MODULE­1/Illustrations/Fig­PG­02.html
http://ianthro.unige.ch/cours/prehistoire­generale/doc/corboud/MODULE­1/Illustrations/Fig­PG­03.html
http://anthro.unige.ch/fr/cours/1333/doc/corboud/MODULE­3/Illustrations/Fig­PG­09.html
La vie des premiers hommes (2)
•Votre description  correspond­elle à celle­ci?

1
La vie des premiers hommes (2)
• Votre description  correspond­elle à celle­
ci?

2
La vie des premiers hommes (2)
• Votre description  
correspond­elle à 
celle­ci?

3
La vie des premiers hommes (2)
•Votre description  correspond­elle à celle­ci?

4
La vie des premiers hommes (2)
• Votre description  
correspond­elle à 
celle­ci?

5
La vie des premiers hommes (2)
• Votre description  
correspond­elle à 
celle­ci?

6
La vie des premiers hommes (2)
• Votre description  correspond­elle à celle­ci?

7
Faire de l’histoire aujourd’hui

Merci de votre attention ! A la 
semaine prochaine.