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Thme 1 : Les grandes questions que se posent les conomistes

Sous thme 2 : Pourquoi acheter dautres ce que lon pourrait faire soi-mme ?

Le programme officiel

Thme 1. Les grandes questions que se posent les conomistes Sous- thme Notions Indications complmentaires

Sensibilisation

Pour regarder la vido de Milton Friedman sur lhistoire du crayon : cliquez ici
Questions: 1. Selon Milton Friedman, pourquoi la production dun crayon est-elle dcompose en de nombreuses tches? 2. Pourquoi un individu naurait aucun intrt prendre en charge toutes ces tches? 3. Quels intrts lindividu trouve-t-il alors lchange?

Les individus ont donc intrt changer car : Ils ne matrisent pas tous les savoirs et savoir-faire pour tout faire euxmmes. Ils ont besoin de dgager du temps pour produire mieux un seul type de production Et du temps pour satisfaire des besoins infinis.

Attention !

Il ne faut pas confondre production et productivit du travail ! La productivit du travail mesure lapport productif dune unit de travail (soit en termes dhommes, soit en termes dheures) Pdt du L = Y/L (en termes dhommes) ou bien Y/h (en termes dheures) Exemple : Sil faut 10 travailleurs pour fabriquer 500 voitures dans un mois, alors la Pdt du L sera gale 50. De mme sil faut 10 000 heures de travail pour fabriquer ces 500 voitures alors la Pdt du travail = 0.05. Selon donc le documents, on peut avoir telle ou telle mesure de la productivit du travail. Comment passe-t-on de la Pdt du L la production ?

I Lchange marchand, quels intrts et pour qui ?

Lire le doc. 2 p30. Pourquoi A. Smith adopte-t-il un point de vue individualiste dans la 1re partie du texte ? Quelles conclusions tire-t-il dans la 2me partie ? Selon Smith, autant les individus que les nations ont intrt changer si cela leur cote moins cher que de le produire eux-mmes. Dfinissez : change marchand. Lchange marchand est un change (bien contre bien, service contre service, bien contre service, ou bien/service contre paiement) dans le but de faire un profit ou daugmenter son utilit.

I A Pour les individus et les nations

En ce qui concerne les individus, prenons lexemple dun architecte et dun ingnieur dans le gnie civil. Larchitecte a reu une formation technique tandis que lingnieur est capable de dimaginer et dessiner les btiments, bien que cela ne soit pas sa spcialit. Ils reoivent une commande de la F.F.F. et de la ville de Marseille pour concevoir le nouveau stade Vlodrome pour lEuro 2016.
Temps ncessaire en heures pour un btiment Architecte Conception artistique du btiment 30 Conception technique du btiment 100

Ingnieur

60

50

Question : Comment lit-on la donne en rouge ?

Si larchitecte soccupait de la conception artistique et technique, combien de temps lui faudrait-il pour remettre au matre douvrage son travail ? Mme question pour lingnieur ? La ville de Marseille a-t-elle intrt confier la totalit du projet lingnieur ou combiner les savoir-faire ?

Selon Smith, nous pouvons tendre le raisonnement aux nations. Il y a toujours un intrt lchange. Ragir p30. Comptez le nombre de pays qui participent la fabrication dun Boeing 787. Selon vos connaissances, quel est le principal concurrent de Boeing dans le monde, et quels sont les 2 grands pays qui le fabriquent ?

Lchange marchand au niveau microconomique (entreprises, mnages) fait merger des marchs nationaux, tandis que lchange marchand au niveau macroconomique (nations) permet la mondialisation et les marchs internationaux.

Exercice dapplication Louise, Julien et Jim sont 3 agriculteurs dun village qui produisent la fois du bl, du sucre et du mas. Ils dcident de faire une runion pour dcider qui doit changer quelle production. Voici leur productivit horaire. Productivit bl sucre Mas

horaire (en kilogramme) Louise Julien Jim 10 30 20 20 80 30 50 30 20

I B Lchange pour les plus performants : le concept davantage absolu

Faites un phrase avec la donne en rouge.

Sans change, calculez la production totale des 3 agriculteurs en une heure pour le bl, le sucre et le mas ?

Le concept davantage absolu est de lconomiste classique Adam Smith (1723 1790). Seuls les individus les plus performants ont intrts changer selon Smith. Ce raisonnement stend la nation. Seules les conomies plus performantes changent.

Selon le concept de lavantage absolu, qui doit changer quoi ? Qui doit se retirer de ces marchs et produire dans son coin ?

Calculez les productions avec change et avantage absolu sachant que chaque producteur dispose de 3h. Comment le temps de travail de Julien est-il rparti entre le bl et le sucre sachant quil peut soit dcider de faire

I C Lchange aussi pour les moins performants : le concept davantage comparatif

Exemple dapplication : la Grande Bretagne et ses colonies au 19me sicle.


Biens industriels 24 8 Biens agricoles 48 32 Grande Bretagne

Productivit horaire (en tonne produite) Colonies britanniques

Qui a un avantage absolu ? Pourquoi ?


En situation dautarcie (les conomies ne sont pas ouvertes sur lextrieur), La Grande Bretagne et ses colonies produisent combien de tonnes de biens industrielles par heures ? Idem avec les biens agricoles.

D. Ricardo arrive la chambre des Lords et prsente son programme pour ouvrir les changes internationaux, il dmontre que la thorie de Smith est obsolte et dfend sa thorie des avantages comparatifs. Calculez la production totale si lon tenait compte de la thorie de Smith.

Le concept davantage comparatif est dun autre grand conomiste classique : David Ricardo (1772 1824). Pour lui, cette fois, il ny a pas que les plus performants qui doivent changer mais mme les moins performants. Personne nest exclu des marchs. Il suffit donc de se spcialiser diffremment : L o lon a le dsavantage le plus faible.

Pour dterminer dans quelle production les colonies britanniques ont un avantage comparatif, il propose le calcul suivant :

Pour les biens industriels : Productivit Colonies/Productivit GB = 8/24 = ?

Pour les biens agricoles :


Les colonies britanniques, bien que moins performantes, ont tout de mme un avantage comparatif dans .

La Grande Bretagne mets alors en route le programme de Ricardo : Les colonies se spcialisent compltement l ou elles ont un avantage comparatifs. La Grande Bretagne se spcialise partiellement dans la production de biens industriels mais continue de produire des biens agricoles en faible quantit.

La production totale avec avantage comparatif


Production totale Economie sans change Economie ouverte/avantages absolus Grande Bretagne/ Avantages comparatifs Colonies/Avantages comparatifs Total conomie/Avantages comparatifs Biens industriels Biens agricoles

32

80

32

80

36 0 36

24 64 88

La thorie de lavantage comparatif montre donc bien pourquoi la Grande Bretagne et ses colonies ont intrt changer. Ils produisent plus en se spcialisant. Que va exporter la Grande Bretagne ? Que va-telle importer de ses colonies ?

Quelles ont t les consquences de cette spcialisation ? - Grande Bretagne = 1re puissance conomique mondiale jusque vers1870. Qualifie datelier du monde . - Croissance et dveloppement conomique deux vitesses.

II Quelles sont les autres consquences de lchange ? A Favoriser la division du travail

Comment sopre la spcialisation des individus ou des nations selon le concept davantage absolu ? Et avec le concept davantage comparatif ? Dans tous les cas, lchange conduit une spcialisation et la spcialisation des individus ou des nations est synonyme de division du travail. En effet, les besoins sont illimits (chapitre 1), et la spcialisation permet la production de

Mais l'homme a presque constamment besoin du secours de ses frres, et il est vain pour lui de ne l'attendre que de leur bienveillance. () Donne moi ce dont j'ai besoin, et tu auras ce dont tu as besoin, est le sens de chaque offre de ce genre; et c'est de cette faon que nous obtenons mutuellement la plupart des bons offices dont nous avons besoin. Ce n'est pas de la bienveillance du boucher, du brasseur, ou du boulanger, que nous attendons notre dner, mais du souci qu'ils ont de leur propre intrt. Nous ne nous adressons pas leur humanit, mais leur amour propre, et nous ne leur parlons jamais de nos propres besoins, mais de leurs avantages (Smith 1776, Liv.1, ch.2, p.16)

Questions : - Selon A. Smith, la division du travail provient de quoi ? - Compltez : Les individus ont des illimits et sont face des limits. Dans une socit ils font des .. pour en assouvir un maximum. Poursuivant chacun leurs propres .. ils se . l o ils ont un avantage .. De ce fait, ils divisent le .. et accroissent la .. totale.

La division internationale du travail

Appareil photo miniature du fabriquant japonais JTT Forag e de ptrol e au Tchad

Etale de fruits Buenos Aires

Paris

- Les 4 premires photos vous semblent-t-elles aller dans le sens dune division internationale du travail ? - Quels sont les pays de fabrication de ces 3 voitures ? - En quoi peut-on parler de DIT aujourdhui et en quoi peut-on la relativiser ?

Au niveau des nations, on parle de division internationale du travail (DIT). Il existe bien une spcialisation internationale. Elle est aujourdhui complexe car on a limpression que la plupart des pays savent produire la mme chose. Nanmoins on peut dire que cette DIT dpend de : - Caractristiques gographiques ou mtorologiques (les pays du Moyen Orient pour le ptrole ou bien les pays dAmrique du Sud pour les fruits et lgumes). - Avances technologiques (le Japon dans le domaine de la robotique et de la miniaturisation) - La qualification du travail (les voitures de luxes allemandes) - Du patrimoine historique (tourisme en France) - Etc Ce sont donc les formes davantages comparatifs qui existent aujourdhui.

Structure des exportations en 2007


Produits agricoles
9.2 26.4 9.1 10.9 Combustibles 12.1 37.1 9.3 65.2

Exportations en % des exportations


Amrique du Nord

Produits manufacturs
74.6 34.1 79.7 21.2

Amrique du Sud
Europe Afrique

Moyen-Orient
Asie

2.3
5.6

70.9
9.1

25.2
83.1

Faites une phrase avec la donne en rouge

II B Mais une rpartition ingale des gains

Lchange est un jeu somme positive : tout le monde en sort gagnant. Jeu avant
lchange

Jeu somme ngative Jeu somme nulle Jeu somme positive

Situation avant lchange

Situation aprs lchange

O vont les gains du jeu somme positive ?


Si on reprend lexemple de la Grande Bretagne et de ses colonies, nous avons vu que lchange international avait permis daugmenter la production agricole et industrielle. Noublions pas que les productions se vendent des prix diffrents. Si nous posons comme hypothse un prix de 20 Livres Sterlings par tonne de biens industrialiss et 5 LS par tonne de biens agricoles, que se passe-t-il sur alors sur le partage des gains vu prcdemment ?

Richesse de la Grande Bretagne = Richesse des colonies britanniques =

Nous avons alors bien un partage ingal des gains et une croissance conomique 2 vitesses.

Ce quil faut retenir

Nous avons tous un intrt changer, mme si nous sommes moins performants.

Lchange conduit la spcialisation et la division du travail


Les gains lchange ne sont pas rpartis de faon gale.