Complejidad y Educacin Holstica Castillo Gelvez Machado Seijas

2010

Edgar Morn

PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

Ideas esenciales del Paradigma de la Complejidad

El paradigma de la complejidad es una opcin ideolgica, que asumiendo las aportaciones de la ciencia de la complejidad, es orientadora de un modelo de pensamiento y de accin Morn E. (2001) ciudadana.

Ideas esenciales del Paradigma de la Complejidad

Plantea la necesidad de construir un pensamiento complejo y la importancia de una accin ciudadana orientada por una forma de posicionarse en el mundo que recupera los valores de la modernidad.
Morn E. (2001)

Ideas esenciales del Paradigma de la Complejidad

El paradigma de la complejidad constituye una forma de situarse en el mundo que ofrece un marco creador de nuevas formas de sentir, pensar y actuar que orientan el conocimiento de la realidad y la adquisicin de criterios para posicionarse y cambiarla.

Ideas esenciales del Paradigma de la Complejidad

Qu pretende?
Desde la perspectiva de la accin, el paradigma de la complejidad apuesta por defender un modelo de vida que entiende la libertad como responsabilidad, un modelo de convivencia poltica orientado haca la democracia participativa, y la comunidad como forma de proyectarse hacia la globalidad (Morin, E., 2001).

Ideas esenciales del Paradigma de la Complejidad

Desde la perspectiva de la accin, el paradigma de la complejidad apuesta por defender un modelo de vida que entiende la libertad como responsabilidad, un modelo de convivencia poltica orientado haca la democracia participativa, y la comunidad como forma de proyectarse hacia la globalidad (Morin, E., 2001).

Principios del Pensamiento Complejo

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Tradicional Vs Complejidad

Fuente: Tobn 2005

Educacin Holstica

Educacin Holstica

Es un proceso integral para reestructurar la educacin en todos sus aspectos. Una de las bases importantes sobre la que se establece la educacin holstica es la nueva ciencia o ciencia de

Educacin Holstica
Fernando Savater piensa que: con verdadero pesimismo puede escribirse contra la educacin, pero el optimismo es imprescindible para estudiarla () y para ejercerla. Los pesimistas pueden ser buenos domadores pero no buenos maestros. Hablare del valor de educar en el doble sentido de la palabra valor: quiero decir que la educacin es valiosa y valida, pero tambin que es un acto de coraje, un paso al frente de la valenta humana. Cobardes o recelosos, abstenerse. Lo malo es que todos tenemos miedos y recelos, sentimos desanimo e impotencia y por eso la profesin de maestro es la tarea ms sujeta a quiebras psicolgicas, a depresiones, a desalentada fatiga acompaada por la sensacin de sufrir abandono en una sociedad exigente pero desorientada (Savater, 1997, pp.18 y 19).

Antecedentes
Nuevo Paradigma Educativo XXI.
Durante los ltimos 400 aos el desarrollo de nuestra sociedad esta condicionada por paradigmas dominantes, en los que entra en juego los estilos de vida, la ideologa, los valores, la educacin, la economa, la poltica, etc. Primera poca: (desde la edad media hasta el siglo XVII): Visin Dogmtica Segunda poca: (siglo XVII al XX): Modelo Occidental Cientfico Tercera poca: (Siglo XX): Sociedad Cientfico-Humanista

Luego de la ciencia de la complejidad y superando la visin reduccionista cognostivista, arrojando un Paradigma Educativo Holstico Provee de un Marco Global basado en lo mejor del conocimiento Humano; emocional, social, cognitivo, esttico, corporal y espiritual.

Principios Holsticos

Fuente: Gallegos 2001

Objetivo
Formacin Integral Ser Humano del

La educacin holstica no solo forma al individuo de manera integral, tambin debe estar acompaado de una mente abierta, capaz de visionar el cosmos y la unin del ste con el universo, aqu se vincula la complejidad donde todo necesita de cada una de sus partes y estas del todo; es una relacin abierta y unificadora no reductora, capaz de concebir el conocimiento, la persona y su entorno como un todo (Gallegos, 2001).

El holismo es aplicado en la educacin, concibindola como un sistema vivo, en constante aprendizaje y evolucin. Partiendo de cuatro dimensiones: la ciencia, la sociedad, la ecologa y la espiritualidad, trata de desarrollar en las comunidades educativas los siguientes tipo de aprendizajes:

El Educador Holstico
El educador holstico apoya al alumno y lo respalda, le sugiere caminos, le muestra rumbos y posibilidades, le plantea alternativas, nuevos desafos, lo estimula en la bsqueda de la informacin, y lo confronta en los momentos de desnimo, dificultad y cansancio.

El Educador Holstico
Un buen docente ya no es quien tiene la mayor cantidad de conocimientos adquiridos y saberes profundos. Es capaz de conjugar el conocimiento con una adecuada estructura pedaggica que le permite llegar a clase para poder responder a los mltiples interrogantes de sus alumnos, jugar y propiciar interaccin con el conocimiento.

El Educador Holstico

Permite llevar aprendido.

la

practica

lo

Sabe solucionar situaciones complejas de clase; la astucia, la creatividad y el permanente cuestionamiento de cmo se desarrolla sta prctica y si est realmente adecuada para conjunto de alumnos que posee, favorecen este modelo pedaggico.

Educacin Tradicional Vs Educacin Holstica

Fuente: Sathya Sai Baba 1997.

Educacin Tradicional Vs Educacin Holstica

Fuente: Sathya Sai Baba 1997.

Educacin Tradicional Vs Educacin Holstica

Fuente: Sathya Sai Baba 1997.

Educacin Tradicional Vs Educacin Holstica

Fuente: Sathya Sai Baba 1997.

"Ensear exige respeto a los saberes de los educandos. Ensear exige la corporizacin de las palabras por el ejemplo. Ensear exige respeto a la autonoma del ser del educando. Ensear exige seguridad, capacidad profesional y generosidad. Ensear exige saber escuchar Paulo Freire

Referencias
GALLEGOS Nava, Ramn. Educacin Holstica. El Nuevo Paradigma Educativo del Siglo XXI. 2001. Disponible en: www.fractus.uson.mx/Papers/Varios/Edu-Hol.html HERNANDEZ, Quirs, Gilberto. La Imagen Holista del Ser Humano y la Cognicin Individual. 2005. Disponible en: http://educacionyholismo.blogspot.com/2005/04/intencionalidad-personal.html. MONTAO Salas, Francisco. Educacin 2000: Un perspectiva holstica. Traduccin de: Global Alliance For Transforming Education. 1991. Disponible en: http://members.iinet.net.au/~rstack1/gate.htm MORIN, E. (2001). Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa. PREZ ESCLARN, A. (2004) EducarparaGlobalizarlaEsperanzay la Solidaridad ,Distribuidora, Librera y Editorial Estudios C.A., Caracas SATHYA SAI BABA. (1997) Programa Sathya Sai de Educacin en Valores Humanos Educare. Disponible en: http://www.educareedu.org/ProgramaEducativoEducare.htm SAVATER, F. (1997) (5 ed.): El valor de educar. Barcelona: Ariel.