El Futuro de Internet

Katherine Mercado Sánchez

Rebecca Mercado Sánchez
 El Futuro de Internet

Temas
• Efecto social
• Impacto en la educación
• Interacción con el gobierno
Efecto Social
 Efecto Social
Las nuevas tecnologías han
producido grandes cambios en
nuestra sociedad, por la
incorporación de la nueva
tecnología a los distintos procesos
productivos. Es por eso que la
misma ha sido caracterizada como
la 3era revolución industrial.
(Porter, 2006)
 Efecto Social
Internet no es futuro. Es presente.
Internet es un medio para todo,
que interactúa con el conjunto de
la sociedad. (Castells, 2005)
 Efecto Social
La sociabilidad se está
transformando mediante lo que
algunos llaman la privatización de
la sociabilidad, que es la
sociabilidad entre personas que
construyen lazos electivos.
(Castells, 2005)
 Efecto Social
El desarrollo de las
telecomunicaciones y de los
nuevos medios de comunicación
basados en internet han articulado
el nacimiento de un nuevo tipo de
sociedad, la sociedad red.(Porter,
2006)
 Efecto Social
Estos avances no se introducen de
manera justa y equilibrada en la
sociedad, ni garantizan de por sí una
mayor democratización de la misma.
(Porter, 2006)

La Internet está creando un mundo

dividido entre los que tienen y los que
no tienen Internet. (Castells, 2005)
Efecto Social
 Efecto Social
Según Borgman (2000), los cambios de
la Internet y su futuro no serán
revolucionarios ni evolucionarios. Ella
indica que el cambio será entre medio de
los dos casos: co-evolucionario.

“Las personas se adaptarán a las nuevas

tecnologías, si y cuando éstas vean que
las tecnologías les está siendo útil y
cuando vean que los esfuerzos y los
costos sean apropiados.”
 Efecto Social
Como siempre sucede, la historia es el
mejor lente para contemplar el futuro.

Durante siglos el mundo fue concebido,

entendido y dominado entre muchos otros
por la antigua Alejandría, por Atenas o por
Roma. Todos ellos sin excepción se
nutrieron de la misma sustancia para
lograrlo, conocimiento e información. Sin
duda alguna, estos son los ejes que
sustentan el poder de toda civilización.
(Durán Soto, 2001)
Impacto en la Educación
 La Internet le ofrece al
proceso educativo tres
utilidades esenciales

• comunicación
• investigación
• transferencia de información
 Comunicación
Los usuarios de la Internet podrán
intercambiar ideas, información, y
mensajes.
Este proceso se puede llevar acabo a
través de los servicios de
comunicación que ofrece la Internet:
Correo electrónico, Finger,
Talk, Listserv, Usenet
 Investigación
Conjunto de herramientas que dispone
la Internet y que ayudan al
investigador realizar la búsqueda
sobre un tema: TELNET, ARCHIE,
GOPHER, VERONICA, WAIS, y WWW.
Estos son mecanismos que te permiten
localizar archivos en los servidores
dispersos por el ciberespacio
internacional.
 Potenciales educativos de
la Internet
• Alterar de manera positiva y efectiva
la naturaleza tradicional del proceso
de enseñanza y aprendizaje.

• La Internet representa el "salón de

clase virtual" que traspasa las
paredes físicas de las aulas de clase.
 Cont.
• El medio de encontrar una
abundancia de riquezas
intelectuales y recursos útiles en
el salón de clases.
 Beneficios educativos
generales de la
Internet para:
• maestros
• estudiantes
• educación en general
 Los maestros:
• Enviar mensajes electrónicos

• Buscar y acceder a información

• Acceder a documentos del

gobierno
 Cont.
• Mantenerse actualizado con los
nuevos sucesos y estudios
educativos
• Utilizar recursos educativos
innovadores
• Colaborar con colegas de otros
países

(Son muy necesarios los adiestramientos de

Internet)
 Los estudiantes:

• Desarrollarán destrezas necesarias

en esta la sociedad de la
información:

–La investigación
–Solución de problemas
–Pensamiento crítico
–Manejo de información
 Cont.
• El ciberespacio permite que los
estudiantes se comuniquen con
estudiantes de otros lugares.
 Utilidad en la educación en
general:

• El proceso del aprendizaje pasará de uno

cuasi-pasivo a uno activo.
• Ayuda a desarrollar el conocimiento y
pensamiento reflexivo.
• Las investigaciones serán más fructíferas
puesto que se facilitará la búsqueda y
acceso de información actualizada.
 Cont.
• Se promueve un sentido de
autonomía, mediante el cual los
estudiantes descubren por sí mismo
temas y recursos educativos según
sus intereses y necesidades
particulares.
 Cont.

• La Internet provee una gran cantidad

de recursos educativos.
• La Internet presenta ejemplos de la
vida real en el conocimiento
integrado.
• La Internet facilita el aprendizaje
colaborativo.
• La Internet ofrece oportunidades de
telementoría.
 El futuro de la Internet para
el siglo XXI
• Mayor crecimiento de la red de
información
• Internet fortalecerá la calidad de
enseñanza y aprendizaje de los
maestros y estudiantes.
• Los enlaces del ciberespacio serán de
mayor magnitud entre la escuela,
hogar, y el planeta.
• Visite:
http://www.eduteka.org/Visiones6.php
” Para construir un país mejor necesitamos
jóvenes que posean una educación
sólida, producto de su formación al
amparo de un sistema educativo de alta
calidad. En este contexto afirmamos que,
en buena medida, el Puerto Rico del
futuro depende de las capacidades, los
talentos y las facultades de los niños de
hoy. Es principalmente en la escuela
donde los niños y jóvenes pueden
desarrollar su potencial y sus
capacidades, y adquirir el conocimiento,
el espíritu crítico y los valores que les
permitirán construir una sociedad
solidaria, profundamente democrática e
integradora.”
(Cesar Rey, Proyecto de Renovación
Curricular, 2003).
INTERACCION CON EL
GOBIERNO
Los gobiernos de los países también
están utilizando la Internet para
impartir ágilmente información
necesaria para los ciudadanos.
 Interacción con el
Gobierno
Desde el principio Internet se
autogestionó, de forma informal, por
una serie de personalidades que se
ocuparon del desarrollo de Internet, sin
que el Gobierno se metiera demasiado
con ellos.
 Interacción con el
Gobierno
La Internet también tiene una
relación directa con la actividad
política organizada, tanto en lo que
se refiere a partidos, como a
gobiernos de distintos tipos.
Se pueden realizar toda clase de
proyectos, e ideas. (Castells,
2005)
 Interacción con el
Gobierno
Podría ser un instrumento de
participación ciudadana
extraordinario, podría ser un
instrumento de información de la
clase política, de los gobiernos y
de los partidos a los ciudadanos en
su conjunto y de relación
interactiva. Podría ser un ágora de
política. (Castells, 2005)
Es importante resaltar que la voluntad
política es la diferencia entre la brecha
digital y la oportunidad digital.
Las tecnologías de información, sin una
voluntad política podrían agrandar esta
brecha digital.
Sin embargo, la voluntad política
acompañada de TIC para el desarrollo
pudiera convertirse en una oportunidad
digital.
 Objetivos del Gobierno
Electrónico
• La entrega de servicios de forma
más eficiente.
• Generación de nuevos puestos de
trabajo y actividad económica.
• Fortalecimiento de la democracia.
 Utilidad del gobierno
electrónico
• Usuarios (ciudadanos):

Pago de impuestos y servicios

financieros
Sección de retroalimentación donde el
individuo presenta sus demandas
Información de los servicios públicos
 Propósitos de gobierno
• Reducir la pobreza
• Fomentar la transparencia
• Descentralización de los servicios
• Agilizar y facilitar los procesos del
gobierno local
• Fomentar el desarrollo económico
local
 Cont.

• Bajar costos y mejorar la eficiencia y

calidad del servicio
• Comunicación más eficaz entre los
ciudadanos y el gobierno
• Fomentar la participación del
ciudadano y compromiso con la
sociedad.
 Gobierno electrónico de
Puerto Rico
• http://www.gobierno.pr/GPRPortal/Inicio
Gobierno electrónico de E.U.
• FirstGov.gov, sitio oficial de toda
la información gubernamental de
U.S.
• Comprehensive government sites
InfoSpace: Government Guide.
http://206.129.166.101/categ/bluefed.
html
• Resources of Use to Government
Documents Librarians (GODORT).
http://library.berkeley.edu/GODORT/
• POTUS: Presidents of the United
States. http://www.ipl.org/ref/POTUS/
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
http://www.geocities.com/nestorgiunta/grafico.htm
 Bibliografía

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