Inteligencia

O La inteligencia es la

capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situacin.

O Inteligencia

se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para saber todo sobre ella.

O La inteligencia es la capacidad que

tiene el cerebro humano para procesar la informacin que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el nico capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia.

Etimologia
O La palabra inteligencia proviene del latn,

intellegentia, que proviene de intellegere, trmino compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo que, etimolgicamente, inteligente es quien sabe leer o escoger. O La palabra inteligencia fue introducida por Cicern para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semntico es muy amplio, reflejando la idea clsica segn la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas.

AUTORES DE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

La teora de las inteligencias mltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas".

HOWARD GARNER
O Naci en Scranton, Pensilvania en 1943.

Es conocido en el ambiente de la educacin por su teora de las inteligencias mltiples, basada en que cada persona tiene, por lo menos, ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas (musical, cintico-corporal, lgicomatemtica, lingstica, espacial, interpersonal, interpersonal y naturista).

O Gardner

(1995), en su teora de las inteligencias mltiples, distingue siete inteligencias: musical, cintico-corporal, lgico-matemtica, lingstica, espacial, interpersonal e intrapersonal. Posteriormente Gardner (2001) aade dos ms: inteligencia existencial e inteligencia naturalista. La inteligencia naturalista se refiere a la conciencia ecolgica que permite la conservacin del entorno;

Ezequiel Ander-Egg
O Realiz

estudios de Sociologa, Ciencias Polticas, Economa, Planificacin econmica, Planificacin social y Pedagoga. Alcanz el grado de Doctor en Ciencias Polticas y Econmicas. Estudi en Argentina, Francia, Espaa y Blgica. O Es mrito suyo la extensin de temas como Ecologa, Sociologa, Animacin Sociocultural, Pedagoga, Investigacin Social. De su extensa bibliografa (ms de ciento cincuenta libros) se destacan:

O Tcnicas de investigacin social. Mxico: Humanistas, 1965. O Metodologa y prctica del desarrollo de la comunidad. Salou (Tarragona):
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Unieurop, 1980. Diccionario de trabajo social. Alicante (Espaa): Caja de Ahorros de Alicante y Murcia, 1981. Metodologa y prctica de la animacin sociocultural. Madrid: Marsiega, 1981. Introduccin a la planificacin. Buenos Aires: Humanistas, 1983. Tcnicas de reuniones de trabajo. Buenos Aires: Humanistas, 1986. Poltica Cultural a nivel municipal. Buenos Aires: Humanistas, 1987. Lxico del animador. Buenos Aires: Humanistas, 1987. Desafos de la reconceptualizacin. Buenos Aires: Lumen - Hvmanitas, 1984. Achaques y manas del trabajo social reconceptualizado. Buenos Aires: Hvmanitas, 1984. Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires: Hvmanitas, 2001. Introduccin a la planificacin. Madrid: Siglo XXI, 1991. Para salvar la Tierra. Buenos Aires: Lvmen, 1995. Lxico de la promocin sociocultural. Mxico: Espacio Espiral, 2002. Animacin y los animadores. Madrid: Narcea, 1989. Metodologa en prctica de animacin sociocultural. Madrid: Marsiega, 1981.

Mara Dolores Prieto Snchez

O es catedrtica de Psicologa de la Educacin de la

Universidad de Murcia (Espaa). Sus lneas de investigacin e innovacin se han centrado en: Superdotacin, creatividad e inteligencia emocional. Tiene experiencia de estancias en Universidades de diferentes pases(Israel, Estados Unidos, Reino Unidoetc.). Es autora de numerosas ediciones, comunicaciones en congresos nacionales e internacionales, colaboraciones en obras colectivas, publicaciones en revistas, directora de tesis doctorales y coordinadora de abundantes proyectos de investigacin.

O Ttulo del proyecto: Las Inteligencias Mltiples. Un modelo O O O O O O

para configurar la escuela como sistema eficaz: Educacin Primaria. Directora : Dra. Da. Mara Dolores Prieto Investigadores: Lpez, O.; Gonzlez-Herrero Lpez, M.E.; Garca Lpez, J.A; Ferrndiz, C. y Ballester, P. Subvencin: Proyecto de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico (Referencia BSO2002-0052). de aprendizaje. Investigadora responsable: Rosario Bermejo Investigadores: Ferrndiz, C.; Ferrando, M.; Parra, J.; Prieto, M.D. y Snchez, C. Subvencin: Ministerio de Educacin- Generalitat Valenciana Cuanta: 16.000 euros Realizacin:2004-2007

O Ttulo del proyecto: Inteligencia emocional en los contextos

O O
O O O

O Ttulo del proyecto : Inteligencia emocional y O O

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superdotacin. Directora: Dra. Da Maria Dolores Prieto Investigadores: Silva, L.; Bailey, R.; Kaukman, J.; Araujo, A. y Ferrando, M. Subvencin: Fundacin Sneca 03019/PHCS/05 Cuanta: 27.450 euros Realizacin: 2006-2008 Ttulo del proyecto: Evaluacin de la Inteligencia Emocional en alumnos superdotados y no superdotados Directora: Dra. Da Maria Dolores Prieto Investigadores: Silva, L.; Bailey, R.; Kaukman, J.; Araujo, A. y Ferrando, M.. Subvencin: Ministerio de Ciencia y Tecnologa I+D (20062009). (SEJ2006-00520).

LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

O A partir de la idea que ponerse un

sombrero es equivalente a adoptar un papel o un "rol", Edward de Bono propone la adopcin de Seis Sombreros (blanco, rojo, negro, amarillo, verde, azul) que representan seis maneras de actuar. O Esta tcnica permite abordar un problema desde diferentes puntos de vista o enfoques.

Los seis sombreros representan seis maneras de pensar

O Y se deben considerar como direcciones de pensamiento

ms que etiquetas para el pensamiento. O Esto quiere decir que los sombreros se utilizan proactivamente y no reactivamente.

O Ponerse el sombrero Blanco significa actuar

objetivamente proporcionando datos objetivos. Es el sombrero de la bsqueda de informacin:

Cules son los hechos? Qu informacin esta disponible? Cul es relevante?

Al usarlo se debe ser neutral en el pensamiento.

O Ponerse el sombrero Rojo, significa actuar

emocionalmente, dando pasos a las intuiciones o sentimientos cuando se est trabajando en el planteamiento o solucin de un problema.
Por lo general el sentimiento es genuino pero la lgica

no es autntica.

O El papel del sombrero Negro es representar el

enjuiciamiento crtico centrado en las desventajas, carencias o factores negativos.

El sombrero de la precaucin, sealando errores y riesgos. Identificar dificultades y problemas.
El sombrero ms valioso, util para evaluar riesgos. Debe ser siempre lgico.

O El sombrero Amarillo, significa adoptar la visin

optimista, la visin centrada en las conveniencias y factores positivos.

Pensar positiva y constructivamente.

Cules son los beneficios? Cules las ventajas?

O Adoptar el color Verde, significa adoptar el papel de

la creatividad, de la generacin de ideas.

Crecimiento, movimiento. Buscar nuevas ideas y soluciones

Dos alternativas: - Provocar algo o hacer que suceda (propuestas+sugerencias); - Ideas nuevas, alternativas.
O Finalmente, el sombrero Azul, corresponde al papel

del director de la orquesta, del coordinador.

Centra el tema, llama al uso de otros sombreros. Monitoriza y refleja el proceso de pensamiento usado. Para la planificacin.

Ventajas:
O Fomenta el pensamiento paralelo.
O Fomenta el pensamiento en toda

amplitud. O Separa el ego del desempeo.