Ministerio de Educacin Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico-Productiva

DISEO CURRICULAR DE LA EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA: CICLO BASICO

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RESOLUCIN DIRECTORAL N0588-2006-ED

1. 2. 3. 4. 5. Contexto Marco Normativo Lineamientos Tericos Organizacin del Currculo Gestin del Currculo y Orientaciones Metodolgicas 6. Orientaciones para la Evaluacin 7. Plan de Estudios del Ciclo Bsico 8. Acceso, Certificacin, Convalidacin y Titulacin

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1. CONTEXTO

1. Globalizacin: 2. Cambios en la produccin y organizacin del trabajo. 3. Aumento y expansin del comercio mundial de mercancas 4. Demanda formacin polivalente (nuevos perfiles) 5. Nuevas exigencias en el mundo del trabajo (TIC) 6. Fortalecimiento de valores y actitudes.

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MARCO NORMATIVO
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044 R.M. N0710-2005-ED , Orient. y Normas Nacionales 2007

D.S. N 022-2004-ED Reglamento de la Educacin TcnicoProductiva

D.S. N 009-2006-ED Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin TcnicoProductiva

D.S. N 003-2006-ED Ampliacin del proceso de conversin

Res. Dir.N0588-2005-ED, DCB-ETP:CICLO BSICO

D.S. N009-2005-ED, Reglamento de Gestin del Sistema Educativo Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico-Productiva

Res. Dir. N 0353-2006-ED Aprueban Documentos Tcnico Pedaggicos ETP

2. OBJETIVOS DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA

Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras. Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, segn las exigencias del mercado laboral. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin laboral de los estudiantes y que los habilite para generar su propio empleo.

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OBJETIVOS DEL CICLO BSICO ETP

Desarrollar capacidades necesarias para ejecutar trabajos operativos de menor complejidad. Desarrollar actividades productivas que le permitan ejercer con eficiencia una funcin productiva de bienes o servicios. Formar estudiantes con capacidad para enfrentar responsabilidades y expectativas del ambiente de trabajo con sus pares. Desarrollar en las personas capacidades para la empleabilidad, promocin y desarrollo de valores y actitudes.
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3. CARACTERISTICAS DESEABLES EN EL CICLO BSICO

tico Eficiente Productivo Innovador Emprendedor Competitivo

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ENFOQUE DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA

Es por Competencias Laborales Aspectos: Cultural Productivo Afectivo

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DISEO CURRICULAR DEL CICLO BSICO

El diseo curricular bsico est organizado en mdulos. El mdulo est constitudo por un bloque coherente de aprendizajes especficos y complementarios. Tiene carcter terminal, orientado a una opcin laboral especfica.

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4. COMPONENTES DEL DCB CICLO BSICO

Formacin Especfica Formacin Complementaria Prctica Pre-Profesional

Valores y actitudes Ejes transversales

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4.1. FORMACIN ESPECFICA

Referente Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones

CETPRO: Contextualizar Desarrolla potencialidades: Cognitivas, motoras y afectivas Gestin de procesos

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Ejecucin de procesos

4.2. FORMACIN COMPLEMENTARIA

Formacin Especfica||

Comprensin y aplicacin de tecnologas:

Mejorar la calidad del producto Dar valor agregado al producto Gestin empresarial Emprendimientos Formacin y Orientacin Laboral
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4.3. VALORES Y ACTITUDES

En la formacin modular, se desarrolla de manera simultnea valores y actitudes. Durante el desarrollo de proceso productivo, el estudiante tiene la oportunidad de expresar con mayor soltura sus actitudes y el docente tiene el momento propicio para reforzar las actitudes y valores

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4.4. EJES TRANSVERSALES

Los aprendizajes especficos y complementarios deben estar vinculados con los Ejes transversales, identificados por la Institucin Educativa; que surgen de la problemtica relacionada con los modos de vida y de la reflexin sobre ella y que necesitan ser atendidos en forma prioritaria

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4.5. PRCTICA PRE PROFESIONAL

Es parte formativa del mdulo

Completa y consolida las capacidades del modulo. Ejercita al estudiante en una situacin real de trabajo.

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TUTORIA

Actividad educativa permanente:

Orientacin a los estudiantes para mejorar los aprendizajes Orientacin para su insercin laboral y desarrollo profesional

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR
Adecuacin a condiciones reales de los CETPRO Responde a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes Potencia las oportunidades regionales o locales en los diferentes sectores productivos

Referente: Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones (20 Familias, 120 Ttulos Profesionales)
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5. GESTIN DEL CURRCULO Y

ORIENTACIONES METODOLGICAS

1. Catlogo Nacional de Titulos y Certificaciones 2. Orientaciones para la programacin del Mdulo Contextualizacin de la Unidad de Competencia Capacidades de la formacin especfica y complementaria Contextualizacin del Mdulo Contenidos bsicos Determinacin de actitudes Determinacin de ejes transversales Programacin del Mdulo Programacin de las Unidades Didcticas
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5.1. ORIENTACIONES PARA LA

PROGRAMACIN DEL MDULO

Las Realizaciones Determina las funciones que se realizan en unidad de competencia expresado en logros y resultados para un puesto de trabajo Criterios de Realizacin Estndares de calidad y condiciones de desempeo de las realizaciones

Cuando no aparece en el Catlogo: Uso de la metodologa del anlisis funcional y con la participacin de empresarios (produccin o servicios), se formula las competencia del Mdulo, las realizaciones y Direccin de de realizacin. los criteriosEducacin Superior Tecnolgica y Tcnico-Productiva

5.2.CNTC .Referente Productivo Describe las competencias que el estudiante debe lograr al concluir el mdulo de una opcin ocupacional Describe las funciones a realizar con eficiencia y estndares de calidad en el sector productivo.
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Referente Educativo

Equipo de docentes de la opcin ocupacional. Determina los Mdulos ocupacionales segn el referente productivo . Cada Mdulo est asociado a una Unidad de Competencia.

5.2.CNTC .Referente del Sistema Productivo

Unidad de Competencia

Referente del Sistema Educativo

Mdulo Ocupacional Capacidades Terminales Criterios de Evaluacin Requerimientos mnimos

Realizaciones
Criterios de Realizacin Rubros del dominio profesional

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HORAS DEL MDULO Los mdulos en el Ciclo Bsico no podrn ser menor de 60 horas y mayor de 300 horas.

REQUISITOS DE ACCESO
Al Ciclo Bsico se accede sin requerimientos acadmicos, pero previa identificacin de capacidades bsicas indispensables para el aprendizaje laboral.
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5.3. MDULO
Unidad formativa que desarrolla capacidades especficas, orientado a una opcin laboral especfica. Permite al estudiante la incorporacin progresiva al mercado laboral. Carcter terminal Componente mnimo que puede certificarse. Capacidades terminales Contenidos Criterios de evaluacin

COMPONENTES

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5.3.1. CAPACIDADES TERMINALES

Expresan las funciones que deben lograr los estudiantes al finalizar el mdulo. Cada capacidad tiene un inicio y un fin.

FORMULACIN

Capacidad (Verbo) Logro

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5.3.2. CONTENIDOS BASICOS

Son el conjunto de conocimientos, procedimientos y otros que que son seleccionados y organizados por bloques de contenidos y que posibilitan el desarrollo de las capacidades del mdulo.
Mquina de Coser Partes y piezas principales Sistema de enhebrado y calibracin. Mantenimiento: Desmontaje. Montaje y Lubricacin.

Ejemplo

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5.3.3. CRITERIOS DE EVALUACIN

Son parmetros o referentes observables para evaluar el logro de las Capacidades Terminales.

FORMULACIN

Capacidad Logro Condicin

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ORGANIZACIN DEL MDULO

COMPONENTES MDULO DURACIN HORAS 2 d. 3 d. 5 d. TOTAL

FORMACIN ESPECFICA 60% FORMACIN COMPLEMENTARIA 10%

Capacidades

180

180

Capacidades (gestin empresarial, emprendedorismo, formacin y orientacin laboral). (trabajo en situaciones reales de trabajo)

30

30

PRCTICA PRE PROFESIONAL 30% TOTAL 100%

90

90

300

300

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ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

El equipo de docentes organiza las capacidades del mdulo y determina las unidades didcticas.

Determina el nombre de cada unidad didctica. Determina los aprendizajes de la formacin especfica y de la formacin complementaria. Selecciona los contenidos. Determina la actividad de aprendizaje Los criterios de evaluacin Horas de duracin de cada actividad.
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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Es un proceso dinmico,continuo, de comunicacin y reflexin asociado a los procesos y resultados de las acciones de formacin del estudiante. Conjunto de acciones planificadas en momentos determinados(inicial, continua y final) Evaluacin es por capacidades Toma los criterios de evaluacin diseados en el mdulo y se organiza en indicadores.

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CERTIFICACIN DEL MDULO

Son requisitos para la certificacin del mdulo: Lograr las capacidades terminales del Mdulo ocupacional. Realizar la prctica pre profesional correspondiente del mdulo.

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TITULACIN DEL CICLO BSICO

Los estudiantes que aprueben los mdulos que correspondan como mnimo a mil (1,000) horas de estudio, tienen derecho a obtener el Ttulo de Auxiliar Tcnico. El Ttulo de Auxiliar Tcnico, que se otorga a los estudiantes es en mencin en los mdulos ocupacionales cursados.

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MUCHAS GRACIAS

mcanales@minedu.gob.pe mjumpa@minedu.gob.pe jlagos@minedu.gob.pe lescalante@minedu.gob.pe

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