SESIN DE CLASE INICIO:

Fase de preparacin para el aprendizaje

DESARROLLO: Fase de Introduccin al nuevo contenido.

CIERRE:

Fase de Consolidacin Y Transferencia

INICIO Sentir experimentacin concreta

CIERRE Hacer Transferencias DESARROLLO Pensar Contextualizacin Abstraccin

Evocacin de experiencias previas

Ambiente Efectivo y Socio cultural

Docente faciltador y mediador del Aprendizaje

Motivacin

Estudiante Consciente de sus sentimienos y Expectativas

Docente selecciona estmulos e Imprime significado y Trascendencia a la experiencia educativa

Lluvia de ideas

Ambientacin del Aula ACTIVIDADES SUGERIDAS

Propiciar asociaciones

Presentar el Objetivo

Viajes Imaginarios

Acercamiento Holstico (Hemisferio Derecho)

Anlisis DESARROLLO (Hemisferio Izquierdo) Comparacin y Vinculacin Subrayado Elaborar Cuadros Comparativos

Sntesis
Asimilacin

Comparar y Clasificar
Identificar caractersticas esenciales Gestos analogas, simbologas y otros

Permite comprensin de lo aprendido y transferencia a travs de abstraccin

Reporte de Conclusiones

Desempeo de Roles (Simulacin)

Representacin de ideas esenciales

Creacin de analogas grficas y verbales

Actividades como

Tcnicas Grupales

Foro

Panel

Mesa Redonda

 Proceso continuo y PLANIFICACIN sistmico de construccin EDUCATIVA colectiva Todas las personas que interactan y hacen vida en la escuela.

QUIENES PARTICIPAN

PROPOSITOS DE LA PLANIFICACIN Coordinar Evaluar

Organizar
Direccionar Sistematizar

Disear Implementar

Acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje

CLASE PARTICIPATIVA

PROYECTOS P.E.I.C P.D.E P.A

PLAN INTEGRAL

CLASE DIARIA

PRINCIPIOS DE LA PLANIFIFACIN EN EL S.E.B

INTEGRALIDAD

PARTICIPATIVA

EQUIDAD

INTERCULTURALIDAD

FLEXIBLE

SISTMICA

INTENCIONADA

CLASE PARTICIPATIVA Surge de una necesidad. Incorpora personajes de la comunidad (otros actores) Es independiente. Duracin mxima de tres das. Se trabaja de forma paralela al P.A. Su naturaleza puede generar un P.A. Se elabora con los mismos elementos del P.A.. Y los tres momentos (inicio, desarrollo y cierre). Su evaluacin es formativa

CLASE DIARIA Surge del Proyecto de Aprendizaje. Incorpora actores de forma eventual. Depende del P.A. Duracin diaria. Operacionaliza el P.A. Se fundamenta en los tres momentos (inicio, desarrollo y cierre). Su evaluacin es formativa y sumativa.

P.A.

Surge del diagnstico inicial. PEIC. Duracin mxima de quince a treinta das hbiles. Estructura Elementos. Presentacin Nombre del Plantel Subsistema Grado y Turno Duracin Diagnstico Abordaje de todos los aspectos: Socioeconmico, descripcin de inteligencia, ambiente fsico intra y extra escolar Finalidad Componente y Contenido Pilares y Ejes Integradores Evaluacin

PLAN INTEGRAL

Planifica componentes de reas. Duracin mxima quince das. Profundiza niveles de mayor complejidad. (procesos complejos para ciertas particularidades). Permite nivelar aprendizaje. Justificacin del plan Finalidad, Componente, Contenido, pilares y Ejes integradores, evaluacin.