JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

MARCO BIOGRAFICO Naci en Zurich, Suiza, el 12 de enero de 1746. Es influenciado por la Ilustracin y las ideas de Rousseau acerca de educacin.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
NEUTRALIDAD.- INDICO QUE SOLO LA EDUCACION PODIA REALIZARSE CONFORME A UNA LEY . EDUCACIN ELEMENTAL: DEBIA PARTIR DE LA OBSERVACION DE LAS EXPERIENCIAS, INTERESES Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS. IDEAS PEDAGOGICAS:
o PARA LA ENZEANZA DE LOS NUMEROS o PARA LA ENSEANZA DE LA FORMA o PRA LA ENSEANZA DEL LENGUAJE

Finalidad de la educacin
Conseguir que el hombre llegue a la perfeccin (desarrollo de las capacidades humanas) La humanizacin del hombre es el fin de la educacin. Triple actividad:
Espritu: vida intelectual Corazn: vida moral Mano: vida prctica

 La educacin sigue el desarrollo de la Humanidad. El camino que debe seguir la educacin es: Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIN FAMILIAR Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIN ESCOLAR Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIN MORAL Y SOCIAL Le daba un gran valor a la educacin religiosa, siempre que sta no tuviera un carcter dogmtico ni confesional.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN: El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la enseanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazoseran los educadores del maana. DESEMPEO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, deba estar al servicio de las necesidades del alumno.

 CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del nio. PAPEL DE LA ESCUELA: La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que escuelas eran talleres. CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin popular.

SU VIDA CULTURAL
SU PEDAGOGIA NATURALISTA SE DEJO GUIAR POR SU ESPIRITU HUMANITARIO CREADOR DE LA ESCUELA POPULAR NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION DESPUES DE LA FAMILIA .LA ESCUELA ES EL MEDIO VITAL Y SOCIAL.

 Pestalozzi ejerci de educador de su hijo y de otros muchos nios. Fund un orfanato en Brugg (1767) donde puso en prctica sus ideas. En 1778 cierra el orfanato obligado por las circunstancias econmicas. Ms tarde fue director de otro orfanato en Stanz, director del Instituto de Educacin del castillo de Brugdorf y director de Instituto en Yverdon.

 Sus actividades profesionales le proporcionaron la experiencia para sus teoras educativas. Sus principales fundamentos se encontraban en el desarrollo armnico de Rousseau, aunque neg la importancia de la individualidad frente a la funcin social. Para Pestalozzi, todo fracaso escolar vena derivado de una mala educacin primaria.

Algunas de sus obras ms importantes son: Vigilia de un solitario (1780), Una hoja suiza (1782). Mis indagaciones sobre el proceso de la naturaleza en el desarrollo de la humanidad (1797), Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (1801), Libro de las madres (1803), Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807),

Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria (1815), Cartas sobre educacin infantil (1819), El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826), Epstola a Frin sobre la amistad (1782).

Aspectos generales de la educacin

Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido al gran nmero de nios. La enseanza de ambos sexos (coeducacin). Importancia de la educacin creativa y productiva. Enseanza de moral y religin, que se debe iniciar en la familia.

 Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a ste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Educacin social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela. La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la lectura, escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las actividades agrcolas

Aportes a la Educacin Pre-escolar

1. Le dio importancia al desarrollo del Nio. 2. Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por medio del juego 3. Valor las actividades espontneas del nio 4. Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales 5. Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servira de basa para la escritura.

6. Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus aprender a leer 7. Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos 8. Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre .

9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del nio 10. Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela 11.Consider importante la creacin de instituciones para atender a aquellos nios que eran carentes de recursos econmicos.