La complejidad es el paradigma en el que nos movemos y al que no podemos reducir Edgard Morn UNESCO, 1999

Edgar Morn, fue el propulsor del nuevo paradigma de la complejidad. Desde la perspectiva de Morn, la finalidad de la enseanza es crear cabezas bien puestas ms que bien llenas. Para ello formula la idea de un pensamiento complejo, que evite la reduccin/disyuncin/separacin del conocimiento.

La idea de un pensamiento complejo pone de

relieve una organizacin para el pensamiento,

donde orden y desorden se mezclan ntimamente y

cuyo dinamismo genera nuevas formas

organizadas/desorganizadas a modo de bucle

recursivo.

Cuando Morn (1998) habla de la complejidad se refiere a lo enredado, al desorden, a la ambigedad, a la incertidumbre, lo que implica la necesidad de un pensamiento mltiple y diverso que permita su abordaje. Morn (2002) propone Los Siete Saberes necesarios para la Educacin del Futuro.

Ensear la condicin humana

Ensear la identidad terrenal

Enfrentar la incertidumbre

Los principios de un conocimiento pertinente

Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusin

Los Siete Saberes necesarios para la Educacin del Futuro

Ensear la comprensin

La tica del ser humano

Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusin

En este punto seala Morn-, la educacin debe mostrar que no hay conocimiento que no se encuentre amenazado por el error y la ilusin. Ninguna teora cientfica esta inmunizada para siempre contra el error. De este modo, la educacin tiene que dedicarse a la identificacin de los orgenes de error, de ilusiones y de cegueras

Los principios de un conocimiento pertinente Un conocimiento pertinente, es aquel que contemple el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo.

Ensear la condicin humana

Por su naturaleza, el ser humano es a la vez fsico, biolgico, psquico, cultural, social e histrico, esta unidad compleja que es la naturaleza humana, tendra que ser objeto esencial de cualquier educacin

Ensear la identidad terrenal

Morn sostiene, que el conocimiento de los desarrollos de la era planetaria y el reconocimiento de la identidad terrenal, deben convertirse en uno de los mayores objetos de la educacin.

Enfrentar la incertidumbre
La educacin debera comprender la enseanza de las incertidumbres. Se tendr que ensear principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino. Ms an, es imperativo que todos aquellos que tiene la carga de la educacin estn a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.

Ensear la comprensin

La comprensin es al mismo tiempo, medio y fin de la comunicacin humana. Morn sustenta que el desarrollo de la comprensin necesita una reforma de las mentalidades. Esta debe ser la tarea de la educacin del futuro.

La tica del ser humano

Para Morn, las dos grandes finalidades eticopolticas del nuevo milenio son: establecer una relacin de control mutuo entre la sociedad y los individuos por medio de la democracia y concebir la Humanidad como comunidad planetaria.