ESCUELA BERTA VON GLMER, S. C.

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

5 SEMESTRE

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III

PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA
Comprendan que la reflexin sistemtica que realiza el profesor sobre su trabajo docente es un medio para el mejoramiento continuo de sus competencias profesionales.
Fortalezcan sus capacidades de observacin y de dilogo, considerando que son recursos que favorecen el trabajo con los nios y permiten obtener informacin necesaria para reflexionar sobre la prctica. Avancen en el desarrollo de conocimientos y habilidades para planificar y poner en marcha actividades didcticas congruentes con los propsitos de la educacin preescolar y con las caractersticas del grupo escolar.

 Desarrollen la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas en el jardn de nios y para proponerse nuevos retos a travs de la reflexin sobre esas experiencias.

Valoren las actividades de observacin y prctica en el plantel de educacin preescolar como experiencias formativas que les permiten desarrollar la competencia didctica en situaciones reales de trabajo con los nios y conformar su propio estilo de docencia.

ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO

BLOQUE I LA PRCTICA DOCENTE REFLEXIVA La importancia de la reflexin del maestro en y sobre su desempeo docente como una competencia profesional que le permite mejorar continuamente su prctica. 1.La naturaleza de la profesin docente

2. Por qu es necesaria una docencia reflexiva?

La reflexin como habilidad docente. La reflexin y su vnculo con la accin. Actitudes bsicas para llevar a acabo la reflexin. El sentido de la reflexin en la formacin inicial de los maestros y en el mejoramiento continuo de la prctica.

3. Preparacin para la prctica docente.

BLOQUE II RECURSOS PARA UNA PRCTICA REFLEXIVA Avancen en el desarrollo de la habilidad para obtener y sistematizar informacin, considerando que sta constituye un recurso importante para que la reflexin sobre la prctica resulte ms provechosa. 1. El sentido de la observacin en la formacin de futuras profesoras y sus caractersticas principales.
2. La entrevista como un recurso valioso que utiliza la educadora para conocer a los nios y a sus familias. 3.El diario de trabajo , una herramienta para disponer de informacin sobre la prctica en el aula y sobre los actores que en ella participan. 4.Acciones derivadas de la reflexin.

La organizacin de las actividades docentes. Valoracin de la competencia didctica.

VINCULACIN CON TALLER DE DISEO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

TALLER DE DISEO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS Planificacin, aplicacin y anlisis de las actividades didcticas. OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III Elaboracin del plan de trabajo, gua de observacin, diario de trabajo, entrevistas. Anlisis de los aspectos sobre su desempeo profesional, su capacidad de reflexin sobre la prctica docente y aspectos de la intervencin.