El termino dficit implica ausencia o carencia de aquello que se juzgue como necesario.

En Psicologa el dficit denota carencia o ausencia de habilidades, destrezas y capacidades, relacionadas a un rea determinada del funcionamiento del individuo. El trmino dficit suele estar comnmente relacionado con palabras como: deficiencia, insuficiencia, limitaciones y discapacidades.

Se ha observado que existe predisposicin familiar, adems existen pruebas cientficas que apoyan las conclusiones de que el TDA tiene una base biolgica y que los nios con TDA pueden tener niveles ms bajos del neurotransmisor dopamina en regiones crticas del cerebro. Otros estudios sugieren una disminucin de la actividad en algunas reas del cerebro en donde se manejan funciones de ejecucin.

Existen tres tipos de TDA, cada uno con sntomas diferentes: en el primero predomina la inatencin; en el segundo predomina el aspecto hiperactivo-impulsivo y el tercero es una combinacin de los anteriores.
En nios de edad escolar, los sntomas de desatencin afectan las tareas en clase y el rendimiento acadmico.

En adolescentes y adultos los sntomas pueden variar, es probable que se manifiesten algunas de las siguientes conductas: Pospone sus actividades frecuentemente. Necesita presin intensa para comenzar sus actividades. Poco realista en cuanto al manejo del tiempo y dinero. Tiene dificultad en manejar prioridades. Se encuentra preocupado por sus propios pensamientos. Fcilmente se distrae

Poco motivado o la motivacin se desvanece rpidamente Fcilmente se frustra. Muy sensible a las crticas Fcilmente se le olvidan las palabras que necesita para expresarse. Pierde papeles frecuentemente. Reacciona demasiado rpido (impulsivo) Se acelera o apresura demasiado (explosivo).

MEDICIN DEL DFICIT DE ATENCIN.

Cabe sealar que la observacin, las entrevistas y las escalas o dems pruebas son consideradas cada uno como un componente ms de la valoracin general. Los test psicolgicos y las escalas son tiles para valorar y detectar deficiencias en la atencin, pero no pueden considerarse por s solos como vlidos para determinar un diagnstico.

- Escala de valoracin para padres

- Escala de valoracin para el maestro

- Escala de autovaloracin del autocontrol

TRATAMIENTO El tratamiento que ha tenido un mayor nivel de efectividad es el que aborda el trastorno desde una perspectiva multidisciplinaria. En este enfoque intervienen tres profesionales (mdico, psiclogo y educador), y los padres de familia.

El mdico debe ser un especialista en neurologa con experiencia en el manejo de TDA generalmente solicitan al paciente un electroencefalograma (EEG) para determinar con mayor precisin el diagnstico y el tipo de medicamento que requiere el paciente.

Desde la perspectiva psicolgica el enfoque teraputico ms adecuado es el Cognitivo-Conductual, este modelo de trabajo ha demostrado eficacia por el tipo de estrategias que maneja en su tratamiento, como son, premiar los cambios positivos de comportamiento y explicar claramente lo que se espera de las personas con TDA.

La participacin de padres de familia y educadores en el tratamiento es muy necesaria debido a que el padecimiento afecta negativamente la autoestima del paciente (se siente menos apto), y por su impulsividad puede llegar a tener dificultades para establecer relaciones interpersonales (se siente rechazado); adems las personas con TDA, suelen recibir menos halagos o menos recompensas que otros.