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Critres gnraux pour la conception et le dveloppement des Objets dApprentissage Virtuel(OVAS)

Pablo Andrs Castell

http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/

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Les critres suivants ont t tablis avec pour objectif:


-Introduire aux enseignants, auteurs et experts thmatiques en diffrents domaines de la connaissance dans le processus de conception et dveloppement des Objets Virtuels dApprentissage . -Guider aux enseignants - auteurs dans la conception de modules de formation hautement effectifs dans les aspects pdagogique, social et culturel. - Faciliter lappropriation des connaissances et lacquisition des habilits ncessaires pour crer et concevoir les OVAS. - Diriger le travail des enseignants vers la transformation de toutes les reprsentations et usages des technologies de linformation et la communication dans le milieu ducatif et de formation.

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Quest ce que ce le-learning?


On peut le dfinir comme l'usage des avantages de l'apprentissage par Internet. Il est adapt au rythme d'apprentissage de l'tudiant , un apprentissage bas sur la technologie. La formation en ligne n'est pas un simple tlchargement de contenu, est une nouvelle forme ou un ensemble de ressources, d'interactivit, des activits structures et des valuations, afin de mettre l'individu en formation d'acqurir des connaissances et des comptences ncessaires pour fonctionner dans le milieu social et du travail.

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Avantages de le-learning
Pour lenseignant et expert mdiatique

Pour ltudiant

Pour linstitution

A u msures de ces besoins

Rduction des ctes Rduction dans le temps dimplmentation

Activateurde lapprentissage de ses tudiants

Nimporte o

Grable,mesurable,quantific able (Escalable) Plus grande couverture

Actualis

Juste temps

Plus de rtention de part de ltudiant Complemmentaire et alternatif au modle presentiel

Dans chaque moment La mme information pour tous Facil et possible consultation Faite par experts

Insertion dans les nouvelles technologies dapprentissage.

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Caractristiques du modle virtuel


Modle de formation travers lusage de la technologie
Centr dans ltudiant (aprentissage). Apprentissage individuel et collaboratif en utilisant des ressources technologiques Comptences et activits programes et rvalus base sur la russite. Ltudiant est celle qui trouve les rponses. Existe le rl de facilitateur

Centr sur lapprentissage pour apprendre lusage de nouvelles techniques didactiques La technologie enrichie le processus dapprentissage La experience de lenseignant est crative Existe une orientation et une remarque continue

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Lapprentissage en adultes.
Motivation, autoformation e intrt personnel

INTERT OU PREPARATION

VERIFICATION ET EVALUATION

AUTONOMIE ET AUTOGESTION

ACTION

MOTIVATION

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Mthodologie de virtualisation des contenus(cours en ligne)


Structuration et elaboration du Plan du cours Auteur + concepteur instructionnel

ETAPES ET PARTICIPANTS

Vrification du plan du cours Concepteur instructionnel

Adapter le plan Auteur

Montage en LMS. Administrateur

Elaboration des moyens multiles Concepteur Graphique

Contrle de qualit Concepteur instructionnel(2)

Adapter,techniques de de conception et contenu Concepteur graphique et intgrateur

Vrification de lintegration du cours Concepteur instructionnel

Integration des moyens Intgrateur

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Les ressources du e-learning


Usage du langage

Contenus

Activits

Satisfaction

Moyens multiples

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Utilisation du langage
Dans les cours de formation en ligne le language doive:
Attirer lattention de ltudiant tre attrayant

Faciliter la lecture
tre direct

Permettre lappropriation des contenus tre interessant Se personnaliser. Se diriger au tudiant en termes de vous.
tre proche Se simplifier. Le langage technique et scientifiqe dot tre utilis seulement si ce necessaire

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Contenus:
Aux cours de formation en ligne les contenus doivent:
tre essentiels Avoir un bon enchanement Manier hyprliens

Montrr lintgralit du programe Avoir un bon quilibre et variation de contenus: Textes- vidos - images - graphiques
tre lie l'exprience et le contexte de l'lve

tre hirarchiss et classs


Respecter les droits dauteur Ils doivent rpondre aux trois aspects de la connaissance (tre, connatre,savoir et savoir-faire)

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Activits:
Les cours de formation en ligne doivent proposer des activits que :
Soient de renfort.
Soient pertinents e servent dans la labour future de ltudiant. Contenant des exemples, des analogies, des comparaisons et des cas. Permettant lexchange des savoirs et des experiences.

Soient interactives et invitent la participation de ltudiant. Tengan retroalimentacin temtica.

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Moyens multiples
Les cours de formation en ligne doivent contenir et faire usage du multimdia :
Avoir un bon quilibre entre les diffrents mdias afin de faciliter l'appropriation des contenus et des connaissances par les lves. Inclure les cartes conceptuelles, diagrammes, tableaux rcapitulatifs, des graphiques, infographie, entre autres. Synthtiser les informations pertinentes pour l'apprentissage des lves. Acompagnent y completent les contenus textuels et auditifs.

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Satisfaction
Les cours de formation en ligne doivent :
Motiver ltudiant dpuis que commence le cours,pendant son processus dapprentissage et capturer lattention de ltudiant dans ce qui concerne la visualisation des contenus. Promouvoir,faciliter, lapprentissage autonome Faire voir le contenu comme quelque chose dintressant qui rpondra aux expectatives de formation

Avoir un penchat par lacquisition des nouvelles competences et connaissances qui permettent au tudiant daffronter de nouveaux dfis professionnelles et personnels.

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Processus cratif dapprentissage


AUTEUR
Connaissances Creation et innovation Activits pdagogiquess Planifie Excute Perfectionne Expriences

Concepteur lnstructionnel

Communique

Etudiant

Motiv

Pratique

Amliore son intrpretation

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Fin de la presentation

Merci

Gustavo Andrs Daz / Pablo Andrs Castell

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