Les Tics dans lducation

Pablo Andrs Castell http://passion-e-learning-fr.blogspot.com/

Prsentation base sur les tudes du groupe de recherche en Multimdia et didactique de
lUniversit Autonome de Barcelone. (DIM-UAB)

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Contributions des TIC la socit

Accs immdiat des amples sources dinformation (Internet).

Enorme capacit de stockage.

Numrisation de toute linformation. Des ressources informatives et des contenus infinis (web 2.0, plateformes, portails, livres numriques).

Des espaces globaux pour publier et partager (blogs, wikis...).

Accs a des rseaux sociaux et communication immdiate (synchrone y asynchrone). Passage des activits relles au contexte virtuel (commerce, travail, tudes, loisirs...).

Traitement rapide et fiable de tous les types des donns.

Interactivit avec les diffrentes ressources numriques.

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Impact des TIC dans le secteur ducatif

Importance des rseaux sociaux.
Exigence de nouvelles comptences technologiques. Nouveaux rles: enseignants, lves et famille. Des nouveaux moyens dexpression et cration. Implmentation des nouveaux instruments pour traiter linformation. Sources dinformation diverses et nombreuses. Nouvelles manires dorganisation et gestion de l'information et des connaissances. Ressources interactives pour lapprentissage. Encouragement du travail collaboratif. Gnration des besoins de formation continue pour les enseignants et les tudiants. Nouveaux environnements dapprentissage.

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3 Raisons pour utiliser les TIC en ducation

1 RAISON: Alphabtisation numrique des lves et enseignants. Il est ncessaire acqurir les comptences basiques dans lutilisation des TIC. 2 RAISON: Productivit acadmique et administrative. Profiter des avantages au moment de raliser des activits, telles que: prparer des notes et exercices, recherche dinformation, communiquer et changer (entre lves - professeurs administration) ,diffuser linformation, gestion de bibliothque, entre autres. 3 RAISON: Innover dans les pratiques des enseignants. Profiter les nouvelles possibilits didactiques qui offrent les TIC en assurant que les lves dveloppent un meilleur apprentissage et de cette manire rduire lchec scolaire.

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Les TIC dans les processus dapprentissage

Accs linformation, a travers: Matriaux didactiques multimdia et interactifs. Environnements et outils de communication social propres des nouvelles technologies. Espaces de diffusion des information pluridisciplinaires, si bien officielles que informelles. Traitement et lecture de linformation, les TIC facilitent: Lecture, analyse et interaction. Exprimentation, communication avec les autres et construction des connaissances. Elaboration, restructuration et synthse.

Rsultat dapprentissage, les TIC facilitent:

Mmorisation / comprhension (concepts, faits, procdures, rgles). Dveloppement des Habilits et comptences. Connaissance et dveloppement des stratgies cognitives. Application de connaissances et valuation, a travers: Environnements et outils technologiques simulant de situations relles. Apprendre pour lexprience. Plateformes valuatives trs performantes et offrant des moyens divers dvaluation.

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Les TIC dans les processus denseignement

Diagnostic des besoins , le TIC permettent: Identifier le public cible et envisager la diversit Prparation des cours, le TIC permettent: Planifier et tablir les objectifs et comptences vises. Recherche, prparation et laboration des matriels et activits. Motivation , le TIC permettent: Motiver les lves et encourager leur participation Gestion des cours, le TIC permettent: Maintenir lordre Fournir des explications et information. Proposer des activits Faciliter orientation et conseil dans lutilisation des ressources et techniques.

Faire des recherches dans la salle avec les lves.

Evaluation et tutorat

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Les composants du nouveau modle denseignement apprentissage

Information et communication en permanence ProfesseurTuteur Interaction permanente

Mthodologie personnalise

Curriculum actualis

Moyens Didactiques Multimdia

Approche socio-constructiviste critique-applicatif

lve Social et actif

Horaires flexibles

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Les e-tudiants:
Usent les TIC pour traiter linformation et comme instrument cognitif (favorise les processus mentaux). Usent les TIC pour se communiquer dans le cyberespace, augmentant son environnement de relations. Usent les sources digitales dinformation pour lapprentissage, dveloppant des stratgies pour chercher, valuer, structurer et appliquer linformation. Apprennent sur la web a travers des environnements virtuels. Observent avec curiosit les environnements virtuels et rels, harmonisant les aspects thorique et pratique. Travaillent de manire individuel et collaborative. Construire les connaissances. Savoir couter, expliquer et persuader. Acceptent les orientations de lenseignant.

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Les e-tudiants doivent:

Assumer la responsabilit dapprentissage et laborer des stratgies selon son style cognitif. tre motivs et travailler de manire continue avec intensit et persvrance. Agir avec initiative pour prendre des dcisions. Accepter la incertitude et lambigit.

Travailler avec mthode et application.

Enquter. Chercher les causes et les effets, laborer et vrifier des hypothses, utiliser des stratgies de essaie-erreur. Utiliser divers techniques dapprentissage: rptitives, laboratrices, exploratoires et

mtacognitives
Penser de une manire critique et agir avec rflexion. tre cratifs et tre ouverts au changement.

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Les comptences de lenseignant

Connaissance de la matire quil enseigne, bonne maitrise des outils technologiques (appliqus a son

domaine de expertise) et une bonne connaissance

de la culture contemporaine. Comptences pdagogiques: didactique numrique, tutorat, savoir maintenir la discipline, rsoudre des conflits, dynamiser les groupes, traiter la diversit, appliquer des techniques de recherche et travail en quipe Comptences technologiques et connaissance des nouvelles langages : audiovisuel et hypertextuel. Caractristiques personnelles: maturit et scurit, auto estime et quilibre

motionnel, imagination, empathie... Il faut motiver et transmettre lenthousiasme et

lintrt pour apprendre, donner confiance et tre un leader.

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Quelques comptences TIC

Maitrise basique de lordinateur (hardware et du systme opratif) Maitrise basique des priphriques: imprimante, microphone, scanner, etc.

Utilisation dun diteur de textes.

Explorer par internet, utiliser , copier/dcharger et imprimer matriaux. Utilisation du courrier lectronique : envoyer et recevoir avec adjoint dans un systme webmail.

Gestion de lintranet du centre ducatif.

Connaissance et usage des models didactiques et outils du LMS, dans la salle de cours virtuelle. Connaissance de rfrentiels de ressources sur son domaine de connaissance.

Utilisation habituel des TIC pour mener a bien ses activits en tant que enseignant:
rechercher dinfo, se communiquer avec les professeurs et ses lves, gestion de cours, tutorat, etc.

Fin de la presentation

Merci

Pablo Andrs Castell

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