UN7EFS0A0E FE0EFAL 0E SANTA CATAFNA

Programa de PosCraduao em Educao CIentifIca e

TecnologIca
SemInrIo de 0Issertao - 2/2011
Prof SonIa |arIa SIlva Corra de Souza Cruz
Prof Carlos Alberto |arques
ANLISE DOCUMENTAL
Apresentadores:
CrazIela LunardI
Drlando ConnellI
CatarIne Caum
AnlIse AnlIse 0ocumental 0ocumental
mboto pooco explotoJo oo s oo teo Je eJocoo
como em oottos teos Je oo soclol o oollse
Jocomeotol poJe se coostltolt oomo tcolco volloso Je
obotJoqem Je JoJos poolltotlvos sejo complemeotooJo
os lofotmoes obtlJos pot oottos tcolcos sejo
JesvelooJo ospectos oovos Je om temo oo ptoblemo
(Ludke e Andre p 38)
ALCU|AS QUESTDES
que e a anllse documenLal?
Cuals as vanLagens do uso de documenLos na
pesqulsa?
Cuando e aproprlado o uso desLa Lecnlca?
Como uLlllzla?
CASDS
1 Caso e uLlllzada como ferramenLa de coleLa de
reglsLros para um Lrabalho de pesqulsa baseado na
lnLerpreLao de documenLos
Caso e uLlllzada para que o pesqulsador Lenha
noo do esLado da arLe" no seu campo de pesqulsa
que [ fol reallzado?
Cuals os prlnclpals resulLados que [ foram obLldos
por ouLros pesqulsadores?
Cue meLodologlas [ foram uLlllzadas para esLudar
esLe assunLo? LLc
1. PESQ0lSA EM FDNTES
PRlMARlAS
ocumentos pr|mr|os so os documentos
produz|dos pe|os part|c|pantes dos eventos ao
|ongo do processo que se quer estudar
Lxemplo uma pesqulsa em que queremos saber
quals foram as pollLlcas publlcas em relao
Lducao a ulsLncla nos ulLlmos 100 anos
uocumenLos do MlnlsLerlo da Lducao que LraLem
do assunLo lels publlcadas no perlodo (Lel de
ulreLrlzes e 8ases da Lducao) Lranscrles de
debaLes no Congresso naclonal carLas Lrocadas
enLre gesLores da educao no pals que LraLem do
Lema eLc
. PESQ0lSAS EM FDNTES
SEC0N0ARlAS
ontes secundr|as so aque|as que comentam
c|tam |nformam sobre o contedo das fontes
pr|mr|as
Lxemplo em uma pesqulsa sobre a dellnquncla
[uvenll na escola a Lese de douLorado de alguem que
esLudou o problema pode ser uma fonLe secundrla
sobre o Lema
A |ETD0DLDCA 0A PESQUSA
0DCU|ENTAL EN7DL7E QUATFD
|D|ENTDS:
1 ef|n|o das pa|avras chave
Lscolha de um con[unLo de palavras chave LsLe
con[unLo deve ser composLo por palavras do campo de
lnLeresse da pesqulsa
use de vlnLe a LrlnLa palavras ou expresses Caso esLe
numero se mosLre lnadequado o alLere
LsLas palavras ou expresses lro orlenLar o processo
de seleo dos documenLos que comporo o cotpos Jo
pespolso
ef|n|o do escopo
ueflna o ptlotl o escopo Jo pespolso oo sejo tespooJo s
seqolotes poestes
Cue Llpo de documenLo ser buscado?
Cual o lnLervalo de Lempo que ser pesqulsado?
Cuals fonLes dos documenLos sero pesqulsadas?
Cuals campos dos documenLos sero anallsados em
busca das palavraschave?
3 e|eo do corpus
@endo deflnldo as palavraschave e o escopo da
pesqulsa documenLal coleLe os documenLos que
aLendam a esses crlLerlos
or exemplo se voc seleclonou os campos @lLulo
e 8esumo de arLlgos clenLlflcos em um con[unLo de
revlsLas sobre o Lnslno de llslca busque nas revlsLas
seleclonadas Lodos os arLlgos que aLendam seu crlLerlo
de busca nesLa fase os arLlgos no so lldos apenas
lemos os campos prevlamenLe seleclonados na eLapa
dols
PEPID0ICDS
a base de dados do cot/oqo co/etivo Nociono/ de 9etlJlcos Jo l8lc1
(bttp//wwwctlblctbt82/cco/owo/cco_coosolto
locollzot /ivros e teses os boses lNl8l8LcukOM do
D9/D-9/D-lcAM9 o cotloqo coletlvo Jo keJe 8lblloJotocolco Jo
lCv e os cotloqos Jos blbllotecos Jos DolvetslJoJes 8toslleltos como
8lblloLeca da ulSC hLLp//wwwbuufscbr
8lblloLeca da ulMC hLLp//wwwbuufmgbr/
8lblloLeca da uS hLLp//wwwuspbr/slbl/
teses nac|ona|s http]]www|b|ctbr81]s|te]owa]s|_consu|ta
teses estrange|ras http]]wwwum|com (LUA e Luropa)
per|d|cos http]]wwwper|od|coscapesgovbr
||vros nas 8|b||otecas da Un|vers|dade do Novo Mx|co em Albuquerque
LuA consulLe o caLlogo hLLp//Llbraryunmedu AnoLe a slgla da
blblloLeca que possul o documenLo para posslblllLar a sua recuperao
posLerlor
An||se
LsLa e a fase na qual lemos os documenLos
coleLados e buscamos as lnformaes dese[adas
processo de anllse passa pelo flchamenLo dos
LexLos coleLados (elaborao de flchas de lelLura
para cada um dos documenLos coleLados)
N7ESTCAAD 0DCUhENTAL
a rea||zada em documentos conservados no |nter|or
de rgos publlcos e prlvados de qualquer naLureza ou
com pessoas reglsLros anals regulamenLos clrculares
oflclos memorandos balanceLes comunlcaes
lnformals fllmes mlcrofllmes foLograflas lnformaes
em Cu8M dlrlos carLas pessoals e ouLros
Lxemplo
llvro edlLado pela lundao CeLullo vargas e pela
Slclllano em 1993 sobre a vlda de CeLullo vargas e
baslcamenLe apolado em pesqulsa documenLal
noLadamenLe o dlrlo de vargas
NATUPEZA 0DS PELATDS 0A
ANALISE 0DCUhENTAL
~Aspectos da pesquisa acadmica brasileira sobre o
ensino dos temas Origem da Vida` e Evoluo
Biolgica`.
Dissertao analisada:
Autor:
Orientador:
Data/Local: Fevereiro de 2011; UFSC - PPGECT.
Mrio Czar Amorim de Oliveira
Prof. Dr. Vivian Leyser da Rosa
Objetivo: mapeamento da produo acadmica brasileira, na
Iorma de dissertaes de mestrado e teses de doutorado,
que aborda o ensino dos temas 'Origem da Vida e
'Evoluo Biologica, deIendida em programas de pos-
graduao existentes no pais, no periodo de 1991 a
2008.
Quais suas caracteristicas?
Estado da Arte
ERREIRA, 2002)
DeIinidas de carater bibliograIico, so pesquisas que trazem em
comum o desaIio de mapear e de discutir uma certa produo
acadmica em diIerentes campos do conhecimento;
Tambem so reconhecidas por realizarem uma metodologia de carater
inventariante e descritivo da produo acadmica e cientiIica sobre o
tema que busca investigar.
De que Iormas e em que condies tm sido produzidas certas dissertaes de
mestrado, teses de doutorado, publicaes em periodicos e comunicaes em
anais de congressos e de seminarios.
Sendo assim, essas investigaes esto vincuIadas aos
estudos de reviso bibIiogrfica, geraImente adotando a
perspectiva de anIise documentaI.
Estado da Arte
!esquisas dedicadas ao estudo de um conjunto determinado de
pesquisas, reunindo uma area por exemplo: Educao, Ensino de
Cincias), um tema de interesse e relevncia avaliao; Iracasso escolar;
leitura; livro didatico etc.), ou, ainda, uma subarea especiIica de estudo
ensino de Biologia; Iormao de proIessores; etc.)
Analisa, num recorte temporal deIinido, as caracteristicas da
evoluo historica, os movimentos do campo de pesquisa, revelando
continuidades e mudanas de rumo, as tendncias tematicas e
metodologicas, os principais resultados das investigaes, problemas e
limitaes, as lacunas e areas no exploradas, detectando vazios e
silncios da produo, e, indicando novos caminhos de pesquisa, dentre
muitos outros aspectos que devem ser objetos de analise em relao a
produo acadmica de uma determinada area de pesquisa.
TEIXEIRA, 2008, p.39)
Definio do Escopo
Que tipo de documento ser buscado?
Qual intervalo de tempo que ser pesquisado?
origem da vida, evoluo biolgica, entre outras...
Quais so as palavras-chave?
Fonte primria ou secundria?
Secundria?
Dissertaes e teses
No especificado
Como feita a Anlise?
ETAPAS
Ltapa 1 8usca e |dent|f|cao das produes acadm|cas
que abordam o ens|no dos temas "Cr|gem da V|da" e
"Lvo|uo 8|o|g|ca"
ulsserLaes e Leses foram ldenLlflcados a parLlr da
consulLa a bancos de dados e a parLlr das llsLagens
apresenLadas nas Leses de Slongo (008) e @elxelra
(008)
A consulLa fol por melo das palavraschaves educao
em clnclas enslno de clnclas enslno de blologla
enslno de evoluo Lvoluo 8lolglca rlgem da
vlda enLre ouLras aflns
bLeve 37 dlsserLaes e Leses compondo meu corpus
de anllse
ETAPAS
L1AA Le|tura e an||se dos resumos e
organ|zao dos dados b|b||ogrf|cos da
produo acadm|ca |dent|f|cada na pr|me|ra
etapa
rganlzou os resumos reallzou lelLuras
anallLlcas do con[unLo de refernclas e resumos
obLldos e preencheu para cada Lrabalho
ldenLlflcado uma flcha descrlLlva lndlvldual
ETAPAS
L1AA 3 Conf|gurao dos descr|tores a serem
ut|||zados na an||se |n|c|a| das produes
uescrlLor os aspecLos observados na
classlflcao descrlo e anllse das produes
acadmlcas que so ob[eLos das pesqulsas do Llpo
esLado da arLe" (MLClu nL@ 1999 @LlxLl8A
008)
s dez descrlLores que foram empregados no
presenLe esLudo so os segulnLes
a AuLor/a da pesqulsa
b rlenLador/a da pesqulsa
c Crau de @lLulao Acadmlca
d Ano de defesa da pesqulsa
e lnsLlLulo de Lnslno Superlor e unldade Acadmlca
de orlgem da pesqulsa
f llnanclamenLo da pesqulsa e prlnclpals agnclas de
fomenLo
g rea de ConLeudo prlvlleglada na pesqulsa
h nlvel Lscolar prlvlleglado na pesqulsa
l loco @emLlco prlvlleglado na pesqulsa e
[ Cnero de @rabalho Acadmlco
L1AA 4 C|ass|f|cao da produo acadm|ca a
part|r dos resu|tados das etapas e 3
A parLe prlnclpal desLa eLapa fol a flcha
descrlLlva lndlvldual clLada anLerlormenLe na
eLapa
ETAPAS
L1AA S Crgan|zao gera| das |nformaes e
an||se cr|t|ca a part|r dos descr|tores e
questes or|entadoras da pesqu|sa
uLlllzou as ferramenLas como planllhas Labelas
e grflcos para a slnLese e organlzao dos
resulLados
A expecLaLlva fol de que a anllse das
lnformaes permlLlsse Lraar um panorama
conLendo lndlcaLlvos das Lendnclas Lerlco
meLodolglcas da produo acadmlca sobre o
enslno dos Lemas rlgem da vlda e Lvoluo
8lolglca
ETAPAS
ETAPAS
L1AA 6 Cbteno de conc|uses e redao da
d|ssertao
8uscou oferecer com essas sels caLegorlas
elemenLos que permlLam dlscuLlr quesLes que
favorecem a compreenso de alguns aspecLos do
desenvolvlmenLo da produo de dlsserLaes e
Leses sobre o enslno dos Lemas rlgem da vlda"
e Lvoluo 8lolglca"
Resultados
- Dcadas de 70 e 80, a rea de ensino de Cincias teve pouca contribuio
de pesquisadores em ensino de Biologia, que constituam um grupo
numericamente muito reduzido (Foco no Ensino de Fsica);
!esquisouse 37 dissertaes e teses no perodo de 1991 a 2008, e
apenas 4 so teses de doutoramento;
92% das produes concentramse nas regies SuI e Sudeste. Somente
os estados de So !auIo e Rio de Janeiro somam quase 65% dessa
produo.
Localizao:
Outras constataes:
Apenas 10% dos trabaIhos particuIarizou "Origem da Vida", cuja
primeira dissertao foi defendida em 2006.
- Trabalhos relacionam a abordagem desse tema a conflitos de natureza
religiosa, presentes em sala de aula.
- Duas (2) dissertaes que abordam o ensino de "Origem da Vida, dizem que
esse tema no apresentado de forma satisfatria pelos livros didticos.
Contudo, apenas 18% da produo IocaIizada investiga o ensino superior,
como que sinaIizando para uma dificuIdade da universidade de oIhar para si
mesma de forma crtica.
Nenhum trabaIho se debrua, por exempIo, sobre a educao infantiI, na
quaI seria de interesse descrever a forma peIa quaI as crianas entendem a
origem dos seres vivos
oram 17 documentos, aproximadamente 45,9% da produo, com o foco
no professor, principaImente investigando suas concepes a respeito de
assuntos reIacionados aos temas "Origem da Vida" e "EvoIuo BioIgica".
- Focos temticos cujos objetivos investigativos so mais amplos, como
"Currculos e Programas e "Organizao da Escola, foram pouco explorados ou
sequer apareceram na produo acadmica analisada.
Resultados
) quais outros espaos no-formais de ensino poderiam
ser utilizados na abordagem desse assunto?
1) como esse assunto poderia ser melhor abordado nas
aulas do ensino fundamental, mdio e superior?
2) que metodologias facilitariam o ensino-aprendizagem
desse contedo para diferentes nveis de ensino?
3) como o assunto poderia ser melhor apresentado pelos
livros didticos do ensino fundamental?
4) como esses conceitos se formam nos estudantes e
professores e quais relaes estabelecem com
conhecimentos de outras naturezas que esses sujeitos
possuem?
Anlise documental como esta pode nos lanar uma
luz sobre como responder questes importantes:
FERRERA, Norma S. A. F. As !esquisas Denominadas "estado da arte".
Educao & Sociedade, ano XX, no 79, Agosto/2002.
TEXERA, P. M. M. !esquisa em Ensino de BioIogia no BrasiI (1972 a
2004): Um estudo baseado em dissertaes e teses. Campinas, 2008.
Tese (Doutorado em Educao). Faculdade de Educao, Universidade
Estadual de Campinas.
MORES, Eduardo (org). MetodoIogia da pesquisa. Universidade Catlica
de Braslia, Braslia/DF, maro/2003
FEFEFNCAS
Cbr|gada Cbr|gada!!! !!!